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1 / 4 小动物坐汽车活动反思 小动物坐汽车活动反思 活动设计背景 公交车是个小社会，同时也是一个 “ 道德考场 ” ，人的觉悟和表现是参差不齐的。有时候，看到老、弱、病、残、孕及带小孩的人上车后，有人会选择沉默，也会有人抢占老、弱、病、残专座，任你百般劝说也不肯让座。幼儿期是培养的良好道德行为的重要时期，本节通过礼让的故事，引导幼儿从小尊敬长辈，待人热情，培养他们活泼乐观的性格。 活动目标 养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。 2. 丰富 词汇： “ 熊婆婆，来我这儿坐 ” 。 教学重点、难点 说短句 “ 熊婆婆，来我这儿坐 ” 。 人热情。 活动准备 羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。 活动过程 一、情境导入。 2 / 4 出示小蚂蚁图片，引出故事。 二、讲述故事。 儿带着问题认真倾听。 (教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车 小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说： “ 你先坐下，我就有地方坐啦！ ” ) 教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？ （ 1）故事叫什么名字？ （ 2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。） （ 3）发生了什么事了？ （ 1）学说短句 “ 熊婆婆，来我这儿坐 ” 。 教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？ （ 2）学习让座动作。 （ 1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导3 / 4 幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。） （ 2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。 （ 3）道德延伸：如果当时上车的是一位 老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？ 蚂蚁最后坐到哪里去了？ 熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上 森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。） 三、完整地听故事。 幼儿完整的听故事。 完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？ 幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。 四、游戏：让座。 1.（播放歌曲让座 ）师幼一起坐车去森林玩。 奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。 3. 离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。） 4 / 4 教学反思 活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问： “ 熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？ ” 接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作： “ 那小 动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？ ” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一
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