小学生创新意识培养的基本策略.doc_第1页
小学生创新意识培养的基本策略.doc_第2页
小学生创新意识培养的基本策略.doc_第3页
小学生创新意识培养的基本策略.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学生创新意识培养的基本策略 一.鼓励质疑问难、敢于提出问题是培养学生创新意识的起点。创新意识的培养要从问问题开始、鼓励学生发现问题，大胆质疑。在教学中要鼓励学生多问几个为什么，尽管有些一问题已经超出本节课的内容，但这些学生比起不提任何问题的学生更具有潜力。 例如，我在进行“十几减9、8”这一内容的教学时，在课将要结束时，一位学生问：“老师129，2减9不够减，我是倒着减的。先用9减2得7，再用10减7得3，因此1293，这样做可以吗？”开始课堂非常安静，片刻之后，这个问题就像一颗一“炸弹”抛了出来，在场的学生及听课老师们议论纷纷，显然这种思考问题的方法不仅是我这位授课老师设有想到的，就连听课老师们也为之一震。我不但没有批评这位同学，而且高度评价他敢于提出问题，发表自己的见解，并且采取了非常灵活的教学方法，及时组织同学们对这个问题进行讨论，最后达成一致意见。这种做法不但是合理的。而且是有很强的独创性。 二.创设问题情境，引导学生进行教学的再创造活动，是培养学生创新意识的主要途径和方法。 在教学中，教师要善于创设问题情境，激发学生去积极地动手、动脑，使学生具有足够的创造空间。 例如，我在进行“梯形面积的计算”这一内容的教学时，在对学习方法（平行四边形面积公式的推导过程）和情感（鼓励学生对旧知识掌握的情况）两方面准备的基础上，让学生利用旧知识找出梯形面积的计算方法。学生用10分左右的时间在小组中经过充分的讨论和研究、达成一致后，把小组的研究成果写在黑板条上贴在黑板上，进行展示。主要有六种方法。 （1）用两个完全相同的梯形拼凑成一个平行四边形，如图1. （2）沿梯形的一条对角线剪开，把梯形分割成两个三角形，如图2. （3）沿梯形的中位线剪开后，拼成一个平行四边形，如图3. （4）在梯形的下底上找一点，把梯形分割成三个三角形，如图4. （5）沿着梯形的上底的两个端点画出两条高，把梯形分割成一个长方形和两个三角形，如图5. （6）沿梯形的中位线向下对折，再沿两腰中点向下作垂线，把两个三角形向内所变成两个长方形，如图6. 因此，教学过程中多给学生一些思考的空间和
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论