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文档简介

,同学们，你们一定有过收到礼物或赠出礼物的经历吧，当时你的心情怎样？,请听歌曲：,最美好的礼物,爱的奉献,同桌合作读课文，讨论：课文讲了一件什么事？ 交流后小结：讲的是在圣诞节前夕，得到哥哥礼 物的保罗遇到了（一个小男孩），在短暂的相处 处中，保罗（两次）猜错小男孩的想法，这个小 男孩用他的言行强烈的震撼了保罗，使他深深体 会到（给予比接受更令人快乐）,我希望，小男孩接着说：“我希望也能当一个 那样的哥哥。” 那样的哥哥，指什么样的哥哥？分角色读小男孩 和保罗的对话，体会小男孩的美好心灵。 小男孩：先生，这是你的车吗？ 保罗 ：是啊，我哥哥送给我的圣诞礼物。 小男孩：你的意思是说：“这是你哥哥送给你的， 而你不用花一分钱？ 保罗 ：点点头。 小男孩：啊！我希望也能当一个那样的哥哥。,。,请同学们读1-6自然段，看保罗是怎么想的？ 抓住第2自然段的动作、神态描写，理解“羡慕” 一词，走进人物不同的内心世界。,这车多漂亮！我也要给弟弟买一辆！,保罗：这孩子对这车爱不释手，一定也想拥有一辆。 小男孩：这辆车多漂亮，如果我也能为弟弟买一辆， 让他做这样的车去看橱窗里的圣诞礼物该多好啊！,保罗：,这孩子对这车爱不释手，一定 一定也想拥有一辆。,小男孩：,这车多漂亮，如果我也能为弟 弟买一辆，让他坐上这样的车 去看橱窗里的圣诞礼物该多好 啊！,我希望也能有那样一个哥哥。 我希望也能当那样一个哥哥。,保罗和小男孩的想法只有一字之差， 当意思完全不一样。“有”意味着什么？ 而“当”呢？,到了小男孩的住处，小男孩三步并作两步的跑上台阶，进入屋内， 过了一会，他出来了，扶着因患小儿痳痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来， 他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着弟弟坐下。 指名找出表示动作的词，体会小男孩对弟弟的关爱，并指导学生读出小男孩 的急切之情。,孩子们，圣诞节来临之际，别的孩子在大街上奔跑、欢 呼，在节日的橱窗前挑选自己喜爱的礼物，可是，这个残疾的孩子 呢？他的心情怎样？（痛苦）。 可是，此时此刻，你在这个腿有 残疾的的的脸上看到的是什么？（幸福、快乐） （弟弟的快乐就是小男孩的快乐）。,他指着那部车子说：“看到了吗？弟弟？就像我在楼上跟你说的一样， 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱， 将来有一天，我也要送你一部这样的车子，这样你就可以看到我原来 跟你讲的橱窗里的那些圣诞礼物了。 先让学生读后谈感受，后思考：小男孩的这段话仅仅是送一 辆新车给弟弟吗？他还想传达弟弟什么呢？,是啊，他还要给弟弟鼓起生活的勇气，要送给弟弟一生的幸福， 因为只有有这样，小男孩才会感到真正的快乐。,小男孩不是炫耀，而是对弟弟的鼓励， 对弟弟的关爱。,这么小的孩子，心里想的不是从别人 那里获取什么，而是时时想着能给予别人 什么，多么令人感动，多么令人敬佩啊！ 在圣诞节这个美好的日子里，除了小男孩 ，还有谁也给
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