初中学习和争做美德少年活动方案

1 / 37 初中学习和争做美德少年活动方案 第一篇 :学习和争做美德少年活动方案 “学习和争做美德少年”活动 活动方案 活动通知 活动记录 活动图片 活动小结 校：安东卫街道中心小学 间： 2016年 3月 学 时 “学习和争做美德少年”活动方案 一、指导思想： 2 / 37 通过“美德少年”的评选活动。树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德，践行美德，从自我做起，用实际行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。 二、活动主题 争做美德少年 三、活动时间： 2016年 3月 2016年 6月 四、评选范围 全校在校学生 五、评选标准 动向老师问好 ，关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。 绩显著；兴趣广泛，学有所长有获奖优先。 3 / 37 下楼秩序，遵守公共交通秩序，爱护公共设施。 动弯弯腰，捡起一片纸。自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱。 重长辈，邻里和睦，勤俭节约，学会自 理，整理家务。每天给父母老人倒一杯水，端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。 六、具体措施：初中学习和争做美德少年活动方案。 第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长 了解并支持本项活动。 第二步：逐级评选 （一）班级美德少年评选 次 2名。 4 / 37 根据学生班内表现，依据评选标准，结合星级评定和素质报告书制定评选办法，每周公布班级美德少年通过名单（班级公示表附后） （二）年级美德少年评选 名向学校推荐，填写美德少年申报表，经父母双方同意签名后上交。 选人名单在校内公布一周后无异议为年级美德少年。 （三）校级美德少年评选 德少年进行考察。以不超过年级美德少初中5 / 37 学习和争做美德少年活动方案。 年 50%的比例授予校级“美德少年”荣誉称号。 第二篇 :学习和争做美德少年”活动方案 “学习和争做美德少年” 活动方案初中学习和争做美德少年活动方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学 发观，贯彻落实党的教育方针政策，深入学习全国道德模范，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，围绕中心、服务大局，以社会主义核心价值体系建设为主要任务，在学生中开展“学习和争当美德少年”主题实践活动。组织全体学生向道德模范学习，树立和践行社会主义荣辱观，在未成年人中培养选、树一批身边的学习榜样，打造引领未成年人健康成长的精神高地。 二、组织机构 6 / 37 组 长：刘晓念 副组长：赵 建 陈旭平 成 员：王宏俊 郑友连 贺才伟 各班主任 三、活动内容 1、开展“做一个有道德的人” 的主题班、队会，通过道德模范为中小学生作报告，与学生现场交流；或收听、收看道德模范的事迹，传承助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的道德之光，在学生中掀起学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的热潮。 2、开展“做一个有道德的人”征文活动，面向全校学生征集学习道德模范的感悟体会、活动寄语；每篇不超过 800 字。同时将学习道德 模 范的崇高精神与学习中华文化结合起来，开展中华经典诵读活动，加强优秀传统文化教育，帮助学生树立自尊自信、理性平和、积极向上、开放包容的良好心态和热爱祖国、坚定理想、脚踏实地、积极进取的精神状态。 7 / 37 3、组织班主任深入研讨新时期青少年在日常学习生活中需要遵守的简便易行的道德规范。 4、开展“养成文明习惯我能行”活动。拓展道德实践活动，引导学生积极参与文明城市、文明单位、文明村镇创建活动，从日常行为做起，从身边小事做起，自觉遵守交通规则，讲究文明礼仪，注重社会公德，平等和谐对待他人，逐步形成文明习惯。监督和带动家长和同伴讲究社会公德、遵守公共秩序，注重勤俭节约、创建文明家庭，推动良好社会风气逐步形成。 5、开展“我是网络文明使者”活动 。引导学生正确认识互联网的功能作用，增强辨别网上信息真伪的能力，正确用网、文明上网、开设文明博客，讲究网络道德，不沉迷网络游戏，不进网吧，拒绝网瘾，让家长和老师放心。 6、评选美德少年。 四、活动步骤 2016年 3月启动， 2016 年 6月结束。 8 / 37 1、 2016 年 3 月制订方案，成立领导小组。组织学生积极响应 “学习和争当美德少年”倡议。 2、 2016 年 3月， 各班举办一期以“学 习和争做美德少年”为主题 的黑板报。 3、 2016 年 3 月，在雷锋日进行“做一个有道德的人”宣誓和签名活动。继续开展庆 祝“三八”国际劳动妇女节“我让妈妈露笑脸”主题活动和“保护环境，爱绿护绿”植树节主题活动。 4、 2016 年 4 月，“缅怀先烈，文明祭扫”清明节主题活动，“弘扬传统美德，争做美德少年”诗歌朗诵比赛组织召开未成年人道德规范理论研讨会，深入研讨新时期青少年在日常学习生活中需要遵守的简便易行的道德规范。初中学习和争做美德少年活动方案。 5、 2016 年 4 月 2016 年 5月，各班组织开展“养成文明习惯我能行”、“我是网络文明使者”等系列活动，掀起活动高潮。 9 / 37 6、 2016 年 5 月下旬，各班通过开展自评互评推荐，组织评选美德少年活动。引导学生发现身边典型，学习先进事迹。每个班级按评选标准推荐 1 2 人上报学校，学校根据上报学生事迹材料组织评选，每个年级各评 2 名共 6名“美德少年”进行表彰。 7、 2016 年 6 月大力宣传推广美德少年的典型事例。组织美德少年参观爱国主义教育基地，开展实践活动，进一步深化社会主义核心价值体系教育。 五、工作要求 1、加强活动的组织领导。各班要充分认识活动的重要意义，加强组织领导，广泛发动，扎实深入地开展好主题教育活动。要把这项工作作为推进我校未成年人思想道德建设的一项重要活动，确保工作落到实处。要全面加强和家长沟通协作，共同做好学生思想道德建设工作。 2、发动学生积极参与。活动要面向全体学生，采用丰富多彩的活动形式，充分利用传统媒体和新兴媒体资源，调动学生参与的积极性，让学生在参与中受到教育，得到提高。评10 / 37 选表彰要充分体现群体性，立足社区、学校、家庭，广泛征求意见，评选推荐出事迹突出、有代表性、可亲可信可学的先进典型。 3、营造良好的氛围。要把宣传工作贯穿活动始终，充分发挥各类宣传阵地的作用，加强对主题教育活动和“美 德少年”先进事迹的宣传，营造全社会关注、支持、参与未成年人思想道德建设的浓厚氛围。 沙泉乡中心学校 2016年 3月 第三篇 :中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案 “争做文明使者、争当美德少年”活动方案 一指导思想 为进一步深化 “做一个有道德的人”主题教育活动，引导未成年人积极参与文明许昌建设，我校依据市文明办、市教育局、团市委、市妇联的决定，在我校组织开展“争做文明使者、争当美德少年”（简称“双争”）活动。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和十八大精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，11 / 37 以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动。我校积极响应上级的号召，通过推荐评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育广大未成年人学模范，做模范，引导他们从自己做起、从身边做起 ，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚，推进未成年人思想道德建设深入发展。我校在全校范围组织开展 第五届“美德少年”评选主题教育活动。 二组织领导 为确保 “美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校 “美德少年”评选小组。 组 长：王建甫 副组长：闫保才 李永辉 张献普 成 员：卢怀玉 孙长安 林爱珠 王喜风 丁群生 各班班主任 三评选对象：全校学生 四评选内容及标准 奖项设立分为“文明守礼”、“ 助人 为乐”、“服务社会”、“孝老爱亲”。 基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱中国共产党，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守中小学生守则，热心12 / 37 公益、遵守公德、诚实守礼、自尊自强、勤俭节约、热爱劳动。积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。 具体标准： 1、文明守礼。自觉养成良好的文明习惯，积极践行社会主义核心价值观，遵守基本道德规范，遵纪守法，举止文明，团结 友善，真诚待人，热爱劳动，勤俭节约。 2、助人为乐。积极发扬雷锋精神，参加学雷锋活动，长期坚持做好人好事，为同学或遭遇困难的人献爱心、送温暖，排忧解难。 3、服务社会。热心公益，坚持参加公共服务、环保等社会志愿服务活动。在公民生命、财产或公共财物安全受到侵害或遭遇危险时，力所能及地进行保护和援救。 4、孝老爱亲。【中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案】中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案。践行家庭美德，孝敬父母，尊重长辈，分担责任，常做家务。在遭遇家庭变故或重大困难时勇挑重担、自 立自强，守护相助、患难与共。 五评选步骤、方法 1. 2016 年 4 月 5 日前各班由学生自已推荐、班级组织演讲，材料展示，投票评选出 4名学生（每个项目一名，如有13 / 37 特别突出可适当增加一个名额）参加校级评选。 2 2016年 4月 8 日前班主任整理好候选人评选材料： 800字左右的事迹材料、一张标准照（红底）及一张生活照，电子稿发至学校信箱。纸质材料交政教处孙随安老师。 3 2016 年 4月 9 日前，公布并表彰校级“美德少年”。 六活动要求 心落实。各班要将此次评选活动作为推进未成年 人思想道德建设，深化 “做一个有道德的人”主题实践活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班队会、思品课等机会广泛发动学生踊跃参与，努力扩大参与面，使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质，争做美德少年的过程，成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。 成氛围。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给政教处，我们运用广播、网校等宣传阵地，开设专栏专题，及时报道，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，推进我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。 中学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案（二） 本文来自 二、组织机构 组 长：刘晓念 14 / 37 副组长：赵 建 陈旭平 成 员：王宏俊 郑友连 贺才伟 各班主任 三、活动内容 1、开展“做一个有道德的人” 的主题班、队会，通过道德模范为中小学生作报告，与学生现场交流；或收听、收看道德模范的事迹，传承助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的道德之光，在学生中掀起学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的热潮。 2、开展“做一个有道德的人 ”征文活动，面向全校学生征集学习道德模范的感悟体会、活动寄语；每篇不超过 800字。【中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案】文章中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案出自 4、开展“养成文明习惯我能行”活动。拓展道德实践活动，引导学生积极参与文明城市、文明单位、文明村镇创建活动，从日常行为做起，从身边小事做起，自觉遵守交通规则，讲究文明礼仪，注重社会公德，平等和谐对待他人，逐步形成文明习惯。监督和带动家长和同伴讲究社会公德、遵守公共秩序，注重勤俭节约、创建文明家庭，推动良好社会风气逐步形成。 5、开展“我是网络文明使者”活动。引导学生正确认识互联网的功能作用，增强辨别网上信息真伪的能力，正确用网、文明上网、开设文明博客，讲究网络道德，不沉迷网络15 / 37 游戏，不进网吧，拒绝网瘾，让家长和老师放心。 6、评选美德少年。 四、活动步骤 2016 年 3月启动， 2016年 6 月结束。 1、 2016 年 3 月制订方案，成立领导小组。组织学生积极响应 “学习和争当美德少年”倡议。 2、 2016 年 3月， 各班举办一期以“学习和争做美德少年”为主题的黑板报。 3、 2016 年 3 月，在雷锋日进行“做一个有 道德的人”宣誓和签名活动。继续开展庆祝“三八”国际劳动妇女节“我让妈妈露笑脸”主题活动和“保护环境，爱绿护绿”植树节主题活动。 4、 2016 年 4月，“缅怀先烈，文明祭扫”清明节主题活动，“弘扬传统美德，争做美德少年”诗歌朗诵比赛组织召开未成年人道德规范理论研讨会，深入研讨新时期青少年在日常学习生活中需要遵守的简便易行的道德规范。 5、 2016 年 4月 2016年 5 月，各班组织开展“养成文明习惯我能行”、“我是网络文明使者”等系列活动，掀起活动高潮。 6、 2016 年 5 月下旬，各班通过开展自评互评推荐 ，组织评选美德少年活动。引导学生发现身边典型，学习先进事迹。每个班级按评选标准推荐 1 2 人上报学校，学校根据上报16 / 37 学生事迹材料组织评选，每个年级各评 2 名共 6名“美德少年”进行表彰。 7、 2016年 6 月大力宣传推广美德少年的典型事例。【中小学“争做文明使者、争当美德少年”活动方案】默认分类 1、加强活动的组织领导。各班要充分认识活动的重要意义，加强组织领导，广泛发动，扎实深入地开展好主题教育活动。要把这项工作作为推进我校未成年人思想道德建设的一项重要活动，确保工作落到实处。要全面加强和家长沟通协作，共同做 好学生思想道德建设工作。 2、发动学生积极参与。活动要面向全体学生，采用丰富多彩的活动形式，充分利用传统媒体和新兴媒体资源，调动学生参与的积极性，让学生在参与中受到教育，得到提高。评选表彰要充分体现群体性，立足社区、学校、家庭，广泛征求意见，评选推荐出事迹突出、有代表性、可亲可信可学的先进典型。 3、营造良好的氛围。要把宣传工作贯穿活动始终，充分发挥各类宣传阵地的作用，加强对主题教育活动和“美德少年”先进事迹的宣传，营造全社会关注、支持、参与未成年人思想道德建设的浓厚氛围。 第四篇 :中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案 中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案 17 / 37 为进一步推动全区“做一个有道德的人”主题活动深入开展，引导广大未成年人增强道德意识、养成文明习惯、争做有道德的人，决定在全区未成年人当中广泛开展“认星争优、做美德少年”“日行一善”“洒扫应对”“节日小报”“文明小博客”等主题教育实践活动。具体实施方案如下。 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大精神，坚持以立德树人为目标，以广泛参与、自我教育为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，立足未成年人道德 实践和道德养成，引导他们从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，勤奋学习、快乐生活、健康成长，培育德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。通过开展“日行一善”主题实践活动，引导学生培养善心、树立善念、实践善行，不断实现人格的优化与完善，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。通过开展“洒扫应对”教育活动，培养中小学生的劳动观念和生活礼仪。以制作“节日小报”为主要载体，以“体验感悟”为活动重点，采取多种形式，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，促进广大未成年人在创作中培养综合素质、在参与中感悟民族 精神、在实践中激发爱国热情和民族自豪感。通过开展“文明小博客”实践活动，积极探索利用互联网加强未成年人思想道德教育的途径，引导学生健康上网、文明上网、自我教育、自我提高，丰富未成年人精神文化生18 / 37 活，引导广大未成年人积极向上，做一个有道德的人，促进广大未成年人快乐成长、健康成长。 二、“认星争优、做美德少年”活动 （一）活动内容 “认星争优、做美德少年”活动以全区中小学在校生为主要对象，由各中小学校负责组织活动的日常开展。活动将美德少年标准分为孝老爱亲、尊敬师长、团结友爱、热爱劳动（或诚实守信）、勤 俭节约五个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是： 1、孝老爱亲星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。 2、尊敬师长星。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。 3、团结友爱星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。 4、热 爱劳动星。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自19 / 37 己的事情自己做的好习惯。 5、勤俭节约星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。 每颗星的具体内容，按照认星对象的不同设定小学、初中两个评价标准（详见附件 1、 2）。 （二）方法步骤 “认星争优”活动以一个学期为周期。学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活动组委会，班主任老师担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。 1、认星。由班级组委会组织学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主提出自己的争星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。认星不限数量，鼓励一次认满 5 颗星。组委会在班内张贴“认星榜”，展示全班同学认星概况，接受老师、同学的监督。 2、创星。创星在老师指导下进行，由班级组委会具体负责。首先，由创星学生建立个人创星档案，对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。组委会做好日常监督。第二，创星档案每月交班级组委会评议一次，组委会根据个人20 / 37 创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出下一步努力方向。第三，学期末，创星表现经家长签字认定后，创星学生向班级组委会申请授星，并提交创星档案。第四，组委会在广泛征求意见的基础上，由组委会主任主持进行集中评议。评议通过，即由组委会主任签字授星，并在班内公布，予以表彰。 3、争优。要定期举行班会、少先队会，组织学生交流创星成果和心得体会，提出改进的意见、建议。指导老师给予适当点评和鼓励。创星成功的学生要努 力保星、争优，出现表现滑坡、不再具备某颗星的条件时，取消资格，重新申领。获得全部五颗星，并连续保持两个学期以上的学生，经学校活动指导委员会评议认可后，晋升为校级“五星”。获得校级“五星”的学生可逐级推荐参加区县、市、省级美德少年评选活动。 4、表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上，各区县、高新区、文昌湖区要组织开展美德少年评选活动，对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。对在“认星争优、做美德少年”活动中表现突出的学生，要优先推荐参加全市美德少年评选。 （三）工作要求 1、高度重 视，认真部署。各镇文明办、妇联、教委中心校要把“认星争优、做美德少年”活动作为加强和改进未成21 / 37 年人思想道德建设，推进社会主义核心价值体系建设的重要载体和有效抓手，切实摆上重要议事日程。要制定具体可行的工作方案，切实抓好组织实施。文明办要积极发挥组织、协调作用，教育、共青团等部门要抓好活动落实，指导、督促活动开展。妇联要发挥自身优势，动员各方面积极参与、支持活动开展，特别是引导家长参与到活动中来，做好对孩子的评价和监督。 2、加强引导，活动促进。【中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案 】中小学生思想 道德建设主题教育实践活动实施方案 。学校、班级要利用重要时间节点，围绕爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动，组织学生积极参与中华经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动，大力开展学雷锋道德实践活动，积极开展体验教育、感恩教育，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，实现创星目标。 3、简便易行，重在参与。各中小学校原则上要按照文件规定的内容和环节 开展活动。要坚持以学生为主体，使学生成为活动的主角，实现全员参与、共同提高。设计活动要贴近学生的学习、生活实际，符合未成年人的身心特点和成长规律，内容要简单明了，具体实在，使未成年人乐学易记，22 / 37 便于转化为实际行动。操作要简化程序、简便易行，利于实施，便于参与，不额外增加老师、学生负担，增强活动吸引力感染力，提高 初中学习和争做美德少年活动方案参与活动的积极性。 4、注重宣传，扩大影响。要组织新闻媒体大力宣传“认星争优、做美德少年”活动的重要意义，宣传美德少年的先进事迹和优秀品质。要通过校园广 播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效，宣传“美德少年”的先进事迹。要结合学校、班级“道德讲堂”，组织学生讲述身边美德少年的先进事迹，讨论“我心中的美德少年”，用身边事教育身边人，使争做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。 三、“日行一善”主题实践活动 （一）活动内容 “日行一善”主题实践活动以全市广大中小学生为主体，在全市中小学开展实施。凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。具体包 括： 1、知善。学校通过各种方式，教育学生知道并理解“善”23 / 37 的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法，教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。如：摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵；坚持开展弟子规、三字经等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识；编写日行一善歌、“日行一善十二条”等，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等 等。 2、行善。就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化，主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，通过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。 同时，做好善的行为记录。按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的理念，学校制作日行一善登记册，鼓励学生将好人好事记录在册，同时编辑 日行一善故事集，将学生的善行编辑成书。开展最佳善言征集活动，精选学生自编的“善”的语句，引导学生学习交流。以班级为单位，开展师生共编近善集活动，由教师每天挑选美文24 / 37 佳句，供学生在近善集抄录，并记录感言体会和自己当天所做好事。 3、扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高自己，进而以自己的言行去影响带动他人，做善的传播小天使。通过开辟“日行一善”文化墙、设立“四德之星”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印“日行一善”故事集、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛 等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。 此外，教育行政部门和学校还可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。 4、乐善。通过设计方案，日积月累、耳濡目染的熏陶，让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善 ”。 各学校可以参考“日行一善”四步法，结合本校特点，尽量使活动开展更具操作性和指导性。 （二）活动要求 1、在教学中渗透。牢固树立“育人为本、德育为先”的25 / 37 教育理念，把“日行一善”的要求生活化、具体化，通过各学科教学进行引导，通过加强学校管理、建设校园文化加以体现。在日常教学、团队活动、班主任工作中，以及举行国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化“日行一善”的观念。通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助 人为乐的优秀品质，为他们健康成长、全面发展打下基础。 2、在活动中培养。围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。如结合学雷锋活动，可以开展“天天学雷锋，善行进社区”、“日行一善，感恩知孝，一生储蓄”等道德实践活动，开展打扫环境卫生、义务植树护绿、给孤寡老人送温暖献爱心等志愿服务活动，加深学生对“善”的内涵和外延的理解，让学生在家做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做合格小公民，把“日行一善”活动不断引向深入。 3、在家庭中熏陶。注重发挥家庭在育人中的基础作用。引导家长自觉承担起培养孩子健康成长的责任。开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育实践、“校园开放日”等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”的道德要求，重视孩子的思想品德教育，形成26 / 37 教育合力。各学校可以根据家长的特长和职业特点，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样的道德实践活动，共同受教育、共同得到提高，营造良好的家庭教育环境。还可以开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日 ，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的品行。 四、“洒扫应对”主题教育实践活动 （一）活动目标 通过开展“洒扫应对”教育活动，培养中小学生的劳动观念和生活礼仪，引导中小学生修身律己、积善成习，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，树立正确的社会主义荣辱观，将广大中小学生培养成心向党、爱劳动、有礼貌的社会主义合格建设者和接班人。 （二）活动内容 所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则 是指在待人接物方面的礼节教育。“洒扫应对”主要包括四项内容： 1、劳动实践教育 （ 1）在学校，快乐劳动。各中小学校每天开展快乐劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动，个人课桌、书包、书本、衣着保持干净整洁。在寄宿制学校，开展宿舍卫生评比、叠27 / 37 被子大赛等基本生活能力培养。因地制宜，在校园劳动基地和学校楼顶，开辟“开心菜园”，引导学生种植各种农作物，进行劳动实践。 （ 2）在家庭，自理自立。鼓励未成年人在家里做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装 ，进行生活自理能力培养。在农村，引导未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。 （ 3）在社区，志愿劳动。组织低年级学生开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。【中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案 】文章中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案 出自 （ 1）在学校，文明礼仪伴我行。加强校园生活礼仪教育，采取“四进”礼貌（进校园、进会堂、进教室、进办公室），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻 、推门轻轻）的知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等多种形式，引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。 （ 2）在家庭， 本文来自 （ 3）争做文明小公民。组织引导未成年人从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文28 / 37 明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。 3、责任担当教育 （ 1）在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导未成年人从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之 德、常行感恩之举。高中时举行“成人之礼”仪式，通过与父母互赠礼物、老师同学祝福、宣誓等，感谢父母养育、老师教诲的恩情，树立责任和义务意识。 （ 2）在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。 （ 3）开展关爱活动。组织引导未成年人开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱 心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。 4、生命安全教育 每学期在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。不断丰富学生安29 / 37 全教育内容和形式，把安全教育列入新生入学教育计划，加强心理健康教育，编写发放一些通俗的“安全常识”小册子，举行安全知识演讲、有奖竞答等活动，提高学习效果，培养安全意识，达到学习目的。 （三）活动要求 1、加强领导，落实责任。各中小学校要充分认识到 开展“洒扫应对”教育活动对推进未成年人思想道德建设工作的重要性，要根据开展“洒扫应对”教育活动的总体部署，加强领导，因地制宜，制定个性化实施方案，狠抓落实，确保安全。 2、整合资源，形成合力。各单位要充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，组织开展活动。要充分利用家长学校、乡村学校少年宫、青少年活动中心等阵地，形成“洒扫应对”教育活动“三结合”网络。要充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员的作用，整合和运用教育资源，支持和丰富“洒扫应对”教育活动，确保“洒扫应对”教育活动顺利 开展。 3、坚持创新，宣传典型。“洒扫应对”教育活动是一个开放式的教育课题，要组织各中小学校结合本校实际，创新活动载体，丰富活动内涵，形成创新案例，提高“洒扫应对”教育活动的吸引力和实效性。要及时发掘、培育在开展“洒扫应对”教育活动中的先进典型，及时宣传推广优秀学校的30 / 37 典型经验和做法。 五、“节日小报”主题教育实践活动 （一）活动目标 以制作“节日小报”为主要载体，以“体验感悟”为活动重点，采取多种形式，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，充分利用传统节日引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传 统、弘扬传统，促进广大未成年人在创作中培养综合素质、在参与中感悟民族精神、在实践中激发爱国热情和民族自豪感。 （二）活动内容 1、突出节日主题。根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、地方文化节日、校园节日，特别是春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等，挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定有时效性的小报主题，组织学生进行“节日小报”创作。 2、创新形式内容。可参照节日资料汇编、风土人情介绍、参与活动情况、自我感受表达等板块并注意结合学校特色和学生个性来 组织小报内容。注意结合学校特色和学生个性来组织小报内容，注重创新形式，可灵活采取个人、小组、班级、家庭等方式，发动学生通过报纸、电子杂志、博客、网页等形式创造性地编制各具特色的小报。 3、丰富活动内涵。充分利用经典诵读活动、民俗知识讲31 / 37 座、传统手工艺作品制作、参观爱国主义教育基地、博物馆和纪念馆、故事会、赛诗会等多种方式，引导和组织学生在节日期间，亲近家庭，走入社区，亲身感受中华优秀传统文化的魅力，自觉接受爱国主义的教育，用知识享受节日快乐并丰富自身的精神生活。 （三）活动要求 1、注重学生参与， 切实加强组织领导。“节日小报”创作是传统文化与现代文明相结合的教育形式，是加强未成年人思想道德建设的一个新突破。各学校要把开展好“节日小报”创作活动作为深化“我们的节日”主题活动的重要载体，纳入学校的常规工作。要根据自身情况，精心策划、周密组织，紧扣和细化主题，制定切实可行的活动方案，在每个传统节日以小组制作、个人制作、家庭制作等方式组织学生创作“节日小报”。“节日小报”的创作要倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，有效调动学生的参与积极性。要充分利用节假日，发动学生收集活动的相 关资料，精心设计青少年乐于参与、便于参与的活动项目，积极创新传统节日的教育形式，使“我们的节日”主题活动走进家庭、走进村居，增强活动的广泛性和实效性。 2、注重社会实践，深化传统美德教育。各中小学校要通过“节日小报”引导未成年人走近传统文化，体现传统文化教育与素质教育的有机结合。在创作“节日小报”过程中，32 / 37 学校、老师、家长要有意识地引导中小学生去收集不同传统节日的相关民俗，参与民俗活动，如春节贴春联、元宵观灯、清明祭祖、重阳登高等，用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。通过“节日小报”引导未成 年人走进生活，尤其注重在活动中实现“知行合一”。利用传统节日、法定节日、纪念日、地方文化节日、校园节日等，组织学生走进社区、走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人。 3、注重结合主题，务求活动取得实效。要把“节日小报”活动与深入推进未成年人思想道德建设的各项教育活动紧密结合，使各类活动相互贯通、相互融入、相得益彰，不断增强活动的吸引力、感染力和影响力，使传统节日成为一个传统文化与现代文明相结合的内涵丰富的教育形式。要结合地域优势、人文资源，建设特色的校园文化，形成独有的办学理念，引 导学生创作集聚本校特色和个人风格的“节日小报”。要通过升旗仪式、班队会、小报评选等活动，利用校园网、校园广播站、校刊、年级报、校园宣传栏等阵地，展示学生“节日小报”创作成果，反映学生参与活动的所思、所感、所悟，为学生创作“节日小报”搭建交流、沟通的平台。 4、注重工作实绩，及时推广典型经验。要积极开展“节日小报”创作评比活动，调动学生创作的积极性。要对各个33 / 37 传统节日开展的活动情况进行阶段梳理，形成有操作性和指导性的经验措施。要对活动开展情况进行认真总结，提炼好的经验和做法，树立先进典型，推荐优秀案例，学习 先进做法，以推进主题活动不断深化。要将活动方案、图片、录像、信息等资料及时做好整理。各学校要做好“节日小报”的收集工作，相关部门将适时开展评选活动，将优秀作品进行汇编。 六、“文明小博客”主题教育实践活动 （一）活动目标 通过开展“文明小博客”实践活动，把“文明小博客”作为网络教育的有效载体，积极探索利用互联网加强未成年人思想道德教育的途径，引导学生健康上网、文明上网、自我教育、自我提高，丰富未成年人精神文化生活，引导广大未成年人积极向上，做一个有道德的人，促进广大未成年人快乐成长、健康成长。 （二）活动内容 1、加强平台建设，发挥学校作用。一是建立博客平台。在各级教育网站建立开博平台，依托各级教育网站，组建专门的运营团队，精心设计“文明小博客”频道，加强日常管理维护。以“班级博客圈”为基本单元，开展创建“班级博客圈”活动，形成班级博客圈 学校博客圈 教育网“文明小博客”三级“博客系”。学校德育主任、班主任要担任34 / 37 “圈主”，负责管理好学校博客圈、班级博客圈，要明确每位老师在“班级博客圈”活动中的德育任务，形成全员育人的生动局面。二是突出学校主导。学校要成立领导小组，分管领导主管，德育主