初中阅读活动方案

1 / 52 初中阅读活动方案 第一篇 :初中学生读书活动方案 学生读书活动计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定初中生读书活动方案： 一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。 二、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。 2 / 52 三、 活动设想及目的 读书 使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。 都说书籍是人类进步的阶梯！它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；英国哲学家培根说：读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。可见，读 书应当是一个人日常的生活方式。因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平”。 如果一个学生热爱读书，那么无疑他的头脑是智慧的，他的心灵是丰实的。为了改变我校学生课外阅读薄弱的状况，培养学生的读书意识，扩大学生的课外阅读量，提高学生的阅读水平和能力，使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我决定在（ ）在我校积极开展“书香溢校园 名著伴我行”的读书活动。活动将以“书香溢校园 名著伴我行”为宗旨，以“为学生的全面发展奠定坚固的经典文化基石”为根本，以“狠抓古诗文 的背诵与积累”和“大力倡导精读中外名著”为主要内容，3 / 52 通过一些行之有效的活动，让学生体验“我读书、我快乐；我读书、我成长；我读书、我受益”的读书益处， 同时能够形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。 四、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文 10 篇以上，每学期能读名著 3 本以上，并能精读优美短文 5 篇。每周至少上图书室一次，每周写一篇读后感。 五、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 4 / 52 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。 2、倡导同学之间、 班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。 （二）语文课堂教学改革，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。 2、开展课前 5 分钟阅读活动。在七年级开展课前 5 分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5 分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前 5分钟口头作文阅读活动。 六、积极组织读书活动，检查读书效果 1、班级建立读书成长手册，每人一册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读5 / 52 到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。 2、出读书手抄报：每个班级的学 生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。 3、平时发现有好的作品就展示到学习园地上 4、每学期在班级开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。 七、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。 八、领导小组初中阅读活动方案。 为了更好 的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 6 / 52 组 长：班主任、语文老师 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。 九、注意事项： 1、要提高对本次“读书节 ”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书活动期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。 3、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开7 / 52 展一些小型的形式各异的班级活动。 推荐阅读书目 课内部分： 7 9 年级课外古诗词背诵 略 课外部分：课程标准要求学生课外阅读总量达到 400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。童话： 安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等。 寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等。 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。 诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水等。 长篇文学名著，如吴承恩西游记、施耐庵水浒、老舍骆驼祥子、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、罗曼罗兰名人传、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的等。 教育部推荐中学生必读书目：西游记、水浒传、三国8 / 52 演义、红楼梦、论语通译、朝花夕拾、骆驼祥子、繁星春水、呐喊、女神、子夜、家、雷雨、围城、鲁滨逊漂流记、格 列佛游记、童年、钢铁是怎样炼成的、哈姆雷特、堂吉诃德、歌德谈话录、巴黎圣母院、欧亚尼葛朗台、复活、普希金诗选、泰戈尔诗选等。 2016 年 2 月 18 日 第二篇 :初中读书活动实施方案 初中读书活动实施方案 读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍 ，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。 一、指导思想 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和9 / 52 引导全区教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好 书、好读书”，使每个教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。 二、活动意义 教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不 开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书学习，才能担当起“百年树人”的重任。 师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。 离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。 10 / 52 三、活动目标 充教师理论知识，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。 教师养成良好的读书习惯和思 考习惯。 教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。 四、措施和要求 目和要求。 2016 年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”；（领导定） 书目：（领导确定）；学校每学期推荐阅读几本专业成长类书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每11 / 52 月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每两个月写一篇不少于 1000 字的读 书笔记。 校网站开辟读书专栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。 校将组织专人定期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读书任务的教师，登记继续教育学时。 育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范教研组和读书先进个人。举办“读书沙龙”。如“解读课改理念，实践”研讨交流，“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中12 / 52 丰厚教师文化底蕴，陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格。 长带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。 五、成立读书活动领导小组 组长：李桂莲 副组长：佟彦萍、郭曙棠刘荣成田华军 成员：单圣进张光荣刘连成刘小琴 方案二： 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书可以育德、励志、启智、明史；读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了全面落实素质教育，我校组织开展校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，开拓视13 / 52 野，享受学习的快乐，营造“书香校园”的文化氛围。 一、活动目的： 1、丰富师生课余生活，净化师生精神世界，让全校师生开拓视野享受学习和生活的快乐。 2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。 3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。 二、活动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园 三、具体 实施方案： 四、“祖国在我心中”读书征文活动：（语文教师负责） 主办单位：南京市关工委、市教育局、南京日报报业集团。 征文对象：全区中小学生征文主题：祖国在我心中。 14 / 52 征文要求：读书征文活动以“祖国在我心中”为主题，以“童眼看中国”、“祖国，我想对您说”、“祖国我为您骄傲”、“我是祖国未来的接班人”等写作视角，热情抒发中小学生对伟大祖国、对可爱家乡（江宁）的热爱之情，唱响共产 党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。征文题目自拟，体裁不限，不得抄袭。中学生征文字数在 1500字左右。 参赛及评奖办法：比赛分区级预赛和市级决赛两个阶段。 （预赛阶段） 第三篇 : 2016 初中读书活动实施方案 2016 初中读书活动实施方案 方案一：初中读书活动实施方案 读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。 15 / 52 一、指导思想 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书学习，积极倡导教师 多读书、读好书、好读书 ，使每个教师树立 终身学习 、 开卷有益 的思想，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。 二、活动意义 教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着 教书育人 的使命，只有孜孜不倦地读书学习，才能担当起 百年树人 的重任。 师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师 职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。 16 / 52 离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添 腹有诗书气自华 的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。 三、活动目标 充教师理论知识，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。 研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。 教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。 四、措施和要求 目和要求。 年读书主题： 重读教育经典，回归育人本真 ； 17 / 52 书目：教师发展中心推荐阅读教育照亮未来 民国八大教育家经典文选（杨斌编）；各中小学每学期推荐阅读一本专业成长类书籍；鼓励教师自主 阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。（教师发展中心及学校推荐阅读书籍由学校统一购买，教师自主阅读书目由学校图书室配置或教师自购。） 要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每月写一篇不少于 1000 字的读书笔记。 校网站开辟读书专栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。 校将组织专人定期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读书任务 的教师，登记继续教育学时。 18 / 52 育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范教研组和读书先进个人。举办 读书沙龙 。如 解读课改理念，教学反思实践 研 讨交流， 读书成果展示 、 读书伴我成长 征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格。 长带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。 五、成立读书活动领导小组 组长：戴济林 副组长：史记敏刘荣成田华军 成员：单圣进张光荣刘连成 刘小琴 方案二：初中读书活动实施方案 19 / 52 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书可以育德、励志、启智、明史；读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了全面落实素质教育，我校组织开展校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱 读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，开拓视野，享受学习的快乐，营造 书香校园 的文化氛围。 一、活动目的： 1、丰富师生课余生活，净化师生精神世界，让全校师生开拓视野享受学习和生活的快乐。 2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。 3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。 二、活 动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园 三、具体实施方案： 20 / 52 四、 祖国在我心中 读书征文活动：（语文教师负责） 主办单位： 南京市关工委、市教育局、南京日报报业集团。 征文对象：全区中小学生征文主题：祖国在我心中。 征文要求：读书征文活动以 祖国在我心中 为主题，以 童眼看中国 、 祖国，我想对您说 、 祖国我为您骄傲 、 我是祖国未来的接班人 等写作视角，热情抒发中小学生 对伟大祖国、对可爱家乡（江宁）的热爱之情，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。征文题目自拟，体裁不限，不得抄袭。中学生征文字数在 1500字左右。 参赛及评奖办法：比赛分区级预赛和市级决赛两个阶段。 （预赛阶段） （ 1） 4 月 28 日 18 日：参赛者采用网络投稿的形式，登陆 名注册登陆后，到 主题征文 栏目中，在相应的组别投稿，稿件标题下方正中分两行，第一行标明 江宁区 、学 21 / 52 初中阅读活动方案校全称、组别（小学、初中、高中）、班级、姓名及联系电话，第二行标明 指导教师 及指导教师姓名；以班级为单位集体上传。 5 月 20 日将本班征文作品电子稿打包传送到郭晓倩处。 （ 2） 5 月 25 日 29 日：教育局组织相关专家对所有参赛稿件进行区级评审，小学组、初中组、高中组分别评选出一等奖各 10 名，二等奖、三等奖分别按该校参赛学生数的一定比例（比例待定）评选，同时设优秀指导奖和优秀组织奖，获奖文章将刊发在 南京江宁教育信息网 上，其中一等奖将直接参加市级比赛。 （决赛阶段） 6 月上旬：组织获得区一等奖作文的作者（共计 30 人）参加市级现场命题作文比赛，具体时间、地点另行通知。决赛分组评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时设优秀组织奖和优秀指导奖若干。 6 月底部分获奖作品将在周末报、家教周报和南京网上家长学校网站上刊登。 22 / 52 五一长假后，根据学生征文情况，挑选原创作品，举行初一朗诵比赛和初二演讲比赛 五、 书香班级 的建设：（班主任负责） 书香班级 要求： （ 1）教室布置：学习园地中开辟类似 我的推荐 读书之星评比 这样的栏目，作为一学期永久的栏目。（团总支组织检查） （ 2）班级图书角的充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜，每班的图书量为 1 本 /生，书上注明学生的名字。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。书记要有专人管理，书柜上要有班级书籍阅读管理的规定，要有翔实的图书借阅记录。（团总支组织检查） （ 3）各班出一期与本次读书节为主题相关的黑板报，开展一次与读书相关的主题班会，每两周利用阅读课组织阅读书籍，每月召开一次读书交流会，营造读书的浓郁氛围。 23 / 52 六、活动要求 1、学校宣传阵地要为本次读书节服务，校报、网站开辟专栏，及时报道信息，广播站组织读书节专题节目播报，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 2、教师是学生的表率，师生共读，用老师的求知精神感 染影响学生，用自己的爱好去潜移默化地教育学生。 3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 4、各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，比如古诗背诵比赛、故事会、报刊剪辑评比等。年级组根据学校 安排，及时有效地组织年级组活动，比如演讲比赛、读书经验交流活动、辩论赛等。 方案三：初中读书活动实施方案 一、指导思想 : 全面贯彻落实区教育局关于在全区中小学进一步开展读书24 / 52 活动的实施意见，以素质教育和新课程理念为指导思想，以 培养读书习惯，享受书香人生 为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。 二、基本原则 1、 与课堂教学相结合原则初中阅读活动方案。 教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。 2、与语言表达能力培养相结合原则 提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。 3、与学校活动相结合原则 广泛开展学校活动，如 诗歌朗 诵会 、 校园童话节 、 读25 / 52 书演讲比赛 、 科技布谷节 、 读书沙龙 、 故事表演 等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的 9 月至 10 月举办 校园读书节 。 4、与德育相结合原则 读书活动要与培养学生的正确审美观、道 德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。 5、与研究性学习相结合原则 学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。 6、与齐文化教育相结合原则 要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把齐国成语故事、齐文化丛书 等列入阅读推荐篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。 26 / 52 三、阅读的内容和形式 1、古诗文阅读 中国的古典诗词博大精深， 内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。 2、名著阅读 引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。 3、时文阅读 在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。 4、科普阅 读 指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。 27 / 52 5、外文阅读 学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过大 量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。初中阅读活动方案。 阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如 :广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。 四、具体措施 1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。 2、要充分利用好 30 分钟的晨读时间以及每周的阅读 课，合理安排晨读和阅读课的内容。 28 / 52 3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。初中阅读活动方案。 4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广 ;发现问题，及时纠正。 5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于 200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。 6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。 7、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。 五、加强组织领导 1、领导小组 29 / 52 组长：罗光明 2、领导小组职责 组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生 的读书活动中来。按照拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况 要列入学生综合素质评价之中。 方案四：初中读书活动实施方案 一、指导思想 为加强我校的特色教育建设，围绕 开阔视野、培养兴趣、陶冶情操 的主题，按照 学生主体、全员参与、以校为主、辐 射家长 的工作思路和 内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒 的工作要求， 大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐 园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的30 / 52 理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，并以 此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。 二、主要内容 开展经典诵读、课外阅读等活 动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵， 从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。让每一个学生都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。 三、活动主题 开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操 四、活动标语 五、实施办法 （一）全力营造书香校园环境 31 / 52 1让校园处处充满书香 （ 1）让图书 走出 图书室 学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。 （ 2）让每一个班级充满书香 学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立 图书角 ，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立 阅读专栏 ，每周更换一次。 （ 3）精心构建多元化的读书网络 建 立 个人书橱 、 班级读书角 、 学校图书室 。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，引导 学生将家中的32 / 52 优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备 1 2 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，实现资源共享；学校 图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 2让网络打开师生眼界 （ 1）加大硬件投资 学校的教室及网络教室全部上网。校园网将构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。 （ 2）加大电子图书的数量 我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。 （二）积极开展师生读写活动 1明确具体要求， 使读书活动有的放矢 （ 1）桃林初中推荐各年级必读书目和选读书目： 33 / 52 第四篇 :中学生读书活动方案 读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。 一、活动主题： 点燃读书激情，共建书香校园。 二、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。 三、活动口号： 悦读经典，润泽心田 读高雅书，做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【中学生读书活动方案】中学生读书活动方案。 读书好，读好书，好读书。 34 / 52 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 四、主要工作及活动内容： （一）、宣传发动阶段：（ 3 月 21 日 27 日） 1、国旗下讲话 最是书香能致远。 2、读书节开幕致辞 校长室 3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。 4、建班级图书角。 5、向七八年级学生发放中学生推荐阅读书目。 （二）、活动实施阶段：（ 3 月 28 日 4 月 24 日） 1、课前诵读经典 语文课课前改课前歌为诵读经典（三字经弟子规千字文等）。（各班主任负责落实，语文老师协助） 2、主题班会 :我和我读的书 时间：第十周周二；负责人：政教处、各班主任。【中学生读书活动 方案】文章中学生读书活动方案出自。 3、读书节活动成果展示（手抄报、优秀作品展）。 4、表彰奖励优秀团体。 五、注意事项： 1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。【中学生读书活动方案】策划书初中读书活动实施方案 5 篇 35 / 52 一： 读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实 自己，不断提升综合素养。 一、指导思想 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每个教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。 二、活动意义 教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书学习 ，才能担当起“百年树人”的重任。 师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。 36 / 52 离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。 三、活动目标 积累，补充教师理论知识，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。 教师养成良好的读书习惯和思考习惯。 教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。 四、措施和要求 目和要求。 2016 年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”； 书目：教师发展中心推荐阅读教育照亮未来 民国八大教育家经典文选（杨斌编）；各中小学每学期推荐阅读一本 专业成长类书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。（教师发展中心及学校推荐阅读书籍由学校统一购买，教师自主阅读书目由学校图书室配置或教师自购。） 要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨37 / 52 不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每月写一篇不少于 1000 字的读书笔记。 校网站开辟读书专栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织 专人认真研读并择优上传至教育网。 校将组织专人定期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读书任务的教师，登记继续教育学时。 育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范教研组和读书先进个人。举办“读书沙龙”。如“解读课改理念，实践”研讨交流，“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰厚教师文化 底蕴，陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格。 长带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。 五、成立读书活动领导小组 组长：戴济林 38 / 52 副组长：史记敏刘荣成田华军 成员：单圣进张光荣刘连成刘小琴 方案二： 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书可以育德、励志、启智、明史；读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了全面落实素质教育，我校组织开展校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好 读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，开拓视野，享受学习的快乐，营造“书香校园”的文化氛围。 一、活动目的： 1、丰富师生课余生活，净化师生精神世界，让全校师生开拓视野享受学习和生活的快乐。 2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。 3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。 二、活动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园 三、具体实施方案： 四、“祖国在我心中”读书征文活动：（语文教师负责） 主办单位：南京市关 工委、市教育局、南京日报报业集团。 征文对象：全区中小学生征文主题：祖国在我心中。 征文要求：读书征文活动以“祖国在我心中”为主题，以39 / 52 “童眼看中国”、“祖国，我想对您说”、“祖国我为您骄傲”、“我是祖国未来的接班人”等写作视角，热情抒发中小学生对伟大祖国、对可爱家乡（江宁）的热爱之情，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。征文题目自拟，体裁不限，不得抄袭。中学生征文字数在 1500字左右。 参赛及评奖办法：比赛分区级预赛和市级决赛两个阶段。 （预赛阶段） （ 1） 4 月 28 日 18 日：参赛者采用网络的形式，登陆 名注册登陆后，到“主题征文”栏目中，在相应的组别，稿件标题下方正中分两行，第一行标明“江宁区”、学校全称、组别（小学、初中、高中）、班级、姓名及联系电话，第二行标明“指导教师”及指导教师姓名；以班级为单位集体上传。 5 月 20 日将本班征文作品电子稿打包传送到郭晓倩处。 （ 2） 5 月 25 日 29 日：教育局组织相关专家对所有参赛稿件进行区级评审，小学组、初中组、高中组分别评选出一等奖各 10 名，二等奖、三等奖分别按该校参赛学生数的一定比例（比例待定）评选，同时设 优秀指导奖和优秀组织奖，获奖文章将刊发在“南京江宁教育信息网”上，其中一等奖将直接参加市级比赛。【初中读书活动实施方案 5 篇】初中读书活动实施方案 5 篇。 40 / 52 （决赛阶段） 6 月上旬：组织获得区一等奖的作者（共计 30 人）参加市级现场命题比赛，具体时间、地点另行通知。决赛分组评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时设优秀组织奖和优秀指导奖若干。 6 月底部分获奖作品将在周末报、家教周报和南京网上家长学校网站上刊登。 五一长假后，根据学生征文情况，挑选原创作品，举行初一朗诵比赛和初二演讲比赛 五、“书香班级 ”的建设：（班主任负责） “书香班级”要求： （ 1）教室布置：学习园地中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目，作为一学期永久的栏目。（团总支组织检查） （ 2）班级图书角的充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜，每班的图书量为 1 本 /生，书上注明学生的名字。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。书记要有专人管理，书柜上要有班级书籍阅读管理的规定，要有翔实的图书借阅记录。（团总支组织检查） （ 3）各班出一期与本次读书节为主题相关的黑板报，开展一次与读书相关的主题班会，每两周利用阅读课组织阅读书籍 ，每月召开一次读书交流会，营造读书的浓郁氛围。 六、活动要求 41 / 52 1、学校宣传阵地要为本次读书节服务，校报、网站开辟专栏，及时报道信息，广播站组织读书节专题节目播报，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 2、教师是学生的表率，师生共读，用老师的求知精神感染影响学生，用自己的爱好去潜移默化地教育学生。 3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 4、各班要在学校读书节的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，比如古诗背诵比赛、故事会、报刊剪辑评比等。年级组根据学校安排，及时有效地组 织年级组活动，比如演讲比赛、读书经验交流活动、辩论赛等。 方案三： 一、指导思想 : 全面贯彻落实区教育局关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见，以素质教育和新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。 二、基本原则 1、与课堂教学相结合原则 教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促42 / 52 进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益 彰。 2、与语言表达能力培养相结合原则 提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。 3、与学校活动相结合原则 广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的 9 月至 10 月举办“校园读书节”。 4、与德育相结合原则 读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书 籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。 5、与研究性学习相结合原则 学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引 43 / 52 初中阅读活动方案导学生读生活、读社会、读人生。 6、与齐文化教育相结合原则 要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把齐国成语故事、齐文化丛书等列入阅读推荐篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。 三、阅读的内容和形式 1、古诗文阅读 中国的古典诗词博 大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。 2、名著阅读 引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。 3、时文阅读 在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。 4、科普阅读 指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。 5、外文阅读 44 / 52 学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。 要通过大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。 阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如 :广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。 四、具体措施 1、学生个人要制定读书，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。 2、要充分利用好 30 分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨 读和阅读课的内容。 3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。 4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广 ;发现问题，及时纠正。 5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于 200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要45 / 52 把好图书的质量关。【初中读书活动实施方案 5 篇】文章初中读书活动实施方案 5 篇出自射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓 励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐 园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，并以 此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。 二、主要内容 开展经典诵读、课外阅读等活 动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵， 从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。让每一个学生都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。 三、活动主题 开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操 四、活动标语 五、实施办法 （一）全力营造书香校园环境 1让校园处处充满书香 46 / 52 （ 1）让图书“走出”图书室 学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉 浸在浓郁的书香氛围中。 （ 2）让每一个班级充满书香 学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立“图书角”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立“阅读专栏”，每周更换一次。 （ 3）精心构建多元化的读书网络 建 立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，引导 学生