《环境雕塑设计课件》初中美术人美2011课标版九年级下册课件_第1页
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文档简介

人民美术出版社教材 九年级下册,第3课 环境雕塑设计,1.环境与雕塑互动,2.参与制作,3.研讨创意 展示作品,4.课程拓展,学习目标,欣赏图片,一环境与雕塑互动,1.为下面的雕塑作品配置一个相应的环境，并说明理由。,惊涛 综合材料,鸟儿 钢管 420CM,暖 冬 玻璃钢,回眸,环境与雕塑互 动,1.为以下环境设计设想一个雕塑方案，并说明为什么。,海岸边,公 园 里,北方乡村,城市绿地,你对 海岸边 公园里 北方乡村 城市绿地,1.这四个截然不同的环境有怎样的感受？ 2.根据它们不同的特色，应当提出怎样的环境雕塑设计方案？ 3.雕塑与环境之间存在怎样的关系？,请谈谈你的真实想法好吗？,二、参与制作,为某个环境设计雕塑作品需要几个环节？,1.分析：环境特征，自然环境与人文环境。,难点之一,环境特征分析包括以下内容：,自然环境：地理位置和气候特点。 人文环境：这个地方的历史、政治、经济、文化的发展情况；尤其是这个环境中的建筑设施及人群的自然状况、基本素养等等。,北方乡村,这个环境的地理、气候特征。 这个环境的历史、社会发展情况和特定的人群素养、文化状况。,参与制作,为某个环境设计雕塑作品需要几个环节？,2.构思：主题的确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等等。,3.选择不同的材料，确定不同的技能。,难点之二,学习提示,在整个设计制作过程中，始终不要忘记对环境情况的考虑，即“我是为哪个环境设计制作的”。雕塑与环境相互和谐，这也是环境雕塑的主要特点。,展示作品，说说你的创意。,我的雕塑作品展示秀,四、课程拓展,1.在制作过程中，你对环境和雕塑的关系是否有了更深的理解？ 2.通过动手设计制作是否发现了新的材料和制作方法？从中有没有发现构思与材料、制作方法的关系？,你的收获：,a.对生活中常见材料有新了的发现; b.锻炼了全面思考问题和解决问题的综合能力; c.亲身体验到:只要自己愿意参与,美术活动无处不在;只要运用得当,任何材料都可以表达情感和思想。,隐性目标,欣赏作品,左顾右盼 斯旺斯维思 不锈钢,战地广场不定形线条展
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