给每一棵草开花的时间.doc

我的教育感悟给每一棵草开花的时间大良西山小学 孟宪萍我的教育感悟给每一棵草开花的时间大良西山小学 孟宪萍草，会开花吗？会，而且会开出幽雅珍贵的花朵。有文章描述了这样的事情：每每春暖，庭院的石凳下、角落里，总有杂草丛生，文中主人公拔草清理，无意中漏拔了一丛破土不久的细嫩草芽，它在主人公好奇的观望和等待中蓬勃成长，竟开出了奇异的黄色花朵！原来，这丛看似平凡的“杂草”是价值极高的稀有品种“腊兰”。平凡的甚至不完美的人会成功吗？会，而且会拥有深刻超凡的成就。有影视作品塑造了这样的形象：列兵许三多，一个地道的“草根”，没有别人拥有的“优点”，却拥有别人没有的“缺点”：口齿不清、胆小懦弱、反应迟钝、理解能力差、行为举止总令常人费解就是这样一个到哪儿都拉后腿的“差生”，这个原本到哪儿都不招人喜欢的“后进生”，这个原本内心荒芜、极度自卑，甚至几度自暴自弃的“孬兵”，却在班长老马、史今，连长高城，A大队队长袁朗等人的宽容、爱护、鞭策和鼓励下，在“不抛弃、不放弃”信念的支撑下，成长为军事能力过硬的“尖子兵”；成长为有信念、能担当的“硬汉”，成长为让所有的人都喜爱和敬佩的“兵王”，成长为感动和影响所有人的“精神领袖”！草，开花了！而这需要浇灌和期待，需要时间和等待。试想，如果没有当初无意的漏拔和有意的期待，腊兰就没有机会展示价值；如果“孬兵”许三多，一早就被打发到炊事班烧火、喂猪（这是流传已久的部队处理孬兵的方法），或在别人的嘲笑和打压下彻底丧失人格和斗志，这个“兵王”就永远不能产生了！想到这里，我的心愈发的不平静了：校园里、讲台上，为人师的我们有没有错过自己教育人生中的“腊兰”呢？我们有没有盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明他们自己价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂了呢？是的，在我们的周围，总有一些许三多式的“杂草”，他们或天资不高、或调皮任性、或屡教不改、或乖张暴躁这些被我们习惯地称为“差生”或“后进生”的孩子们，总叫我们伤透脑筋。我们热切地期盼所有学生都“红花朵朵向阳开”，哪会容忍“杂草丛丛地面趴”！出错了，批评！要严格要求你；再出错，严肃批评！哪能放纵你；又出错，公开批评，不能原谅你！我们多希望这“三把熊熊燃烧的大火”转瞬间就将这丛丛“杂草”融化改装为朵朵“红花”，可我们发现：眼前出现的问题越积越多；批评和指责愈演愈烈；自卑和消沉越发深刻；反叛和乖张日趋升级“这孩子，没救了！”“得了，你就这样吧，我看你以后怎么办！”“怎么笨成这个样子！”面对他们的迟钝笨拙、屡错屡犯甚至是故意挑衅，我们如是说。我们大张旗鼓地给他们贴上“不可救药”的标签，否定了；我们自然而然地将他们划入“红花”以外的另一阶层，抛弃了；我们烧过“三把火”之后就放弃了到底是谁出了问题？是那些孩子不可救药，还是我们急功近利？看来，是我们忘记了一些事情：在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年幼无知时候的弯路。我们每一个人都是在反反复复地出错和改错中成长，都是在和自己的劣根性不断地较量，在胜利或妥协中停停走走试问我们这些成年人，这些为人师者的身上是否还或多或少的残留着儿时未及改正的陋习？不体验失败和痛苦，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？陶行知先生的这句话我们并不陌生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”我们不做这样的老师，我们也不是这样的老师！我们要做的老师应该是象许三多的班长、连长和大队长那样的：不抛弃，不放弃！心中有爱，目光高远，能宽容、会激励、有耐心、肯等待！让我们给每一棵草