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宁阳县东疏镇花园小学五年级品德与社会教案设计 张连才单 元 备 课五年级 品德与社会 学科 时间 2012年9月 单元名称成长中的苦与乐教材分析 本单元内容是第五册教材第三单元成长的足迹内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。”教学目标1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。2、感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。3、知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。单 元 备 课教学重、难点及关键点重点：培养学生取长补短、尊重他人、宽容待人、勇对困难的品行。难点：辩证地认识自我，客观地评价他人。关键点：用生活中的实例或感受激发学生思维。教学思路用生活中的实例来体味成长中的苦与乐。教学方法讨论法、谈话法、演示法教学准备教师：图片、故事材料、多媒体课件学生：卡片、彩笔 实践活动制作“成长卡片”课时分配八课时品德与社会第一课时备课活动主题三人行，必有我师尺有所短，寸有所长活动目标1、愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。2、注意发现和虚心接受别人的长处，弥补自己的不足。3、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。活动准备教师准备：图片、故事材料、多媒体课件学生准备：卡片、彩笔教学时间一课时教研组长签字品德与社会第一课时备课活动环节：一、检查预习并复习1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师”这句话吗？2、设计“三人行”场景，引导学生观察和交流体会。教师小结：几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该怎样如何对待别人的长处和自己的不足呢?3、板书课题。二、新授1、点名生朗读花园的故事要求生思考：读了这个故事后，你有什么收获？师引导，并出示顾嗣协名言，解释含义2、说说自己的长处和短处（1）说说长处引导：故事中的松树、桃树、葡萄，名言中的骏马、牛、坚车有自己的长处，也有自己的短处。我们每个人也一样。同学们，你认为自己的长处是什么，有什么优点？要求学生写下自己的长处要求学生写下同组同学的优点（2）说说短处引导：尺有所短、寸有所长，每个人既有优点，也有不足。同学们想一想，自己有什么短处呢？谁来说一说？提问：认识到你自己的优点，还认识到自己的不足，认识到周围同学的这么多优点，你有哪些收获,准备怎么做？学生带问题下课思考。三、限时作业默写1、孔子的名言“三人行，必有我师”的意思。2、顾嗣协的名言教学反思品德与社会第二课时备课活动主题三人行，必有我师取人之长，补己之短活动目标1、愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。2、学会用别人的长处来弥补自己的不足。不用自己的长处比别人的短处。3、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。活动准备教师准备：多媒体课件、图片学生准备：提示卡教学时间一课时 活动环节：一、检查预习并复习（1）提问：什么样的同学才能进步最快？（2）设计“三人行”场景，引导学生观察和交流体会。教师小结：几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该怎样如何对待别人的长处和自己的不足呢?（3）板书课题。二、学文明理引导：谦虚的人善于发现别人的长处；自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国唐代著名画家周昉（fang）就是一位谦虚好学的人。下面，咱们来听听他年轻时候是怎样取人之长补己之短的。提问：周昉是怎样对待大家的评价的？这说明什么？周昉给我们带来哪些启示？小结：能够耐心听取别人的意见，使他的画作不断完善，弥补了自己的不足，做到了取人之长，补己之短。演示场景二古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看图片中的四位同学是怎么做的？小结：正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。三、深化认识引导：请大家回答“谦受益满招损”是什么意思？提问：阅读“马克的故事”，谈谈故事中的马克是怎样取得进步的？在日常工作中，你能经常发现别人的优点和自己的短处的？强调：马克是用一种“提示卡”激励和要求自己进步的。制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点，写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。 引导学生齐读提示卡，发表自己的看法和想法。四、限时作业什么样的同学才能进步最快？默写本课名言。五、总结全课我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。 第一单元 成长中的苦与乐1. 三人行，必有我师取人之长，补己之短1） 周昉的故事2） 毛泽东：教学反思品德与社会第三课时备课活动主题学会宽容宽容的力量活动目标1、感受宽容的力量。2 了解宽容对他人和自己的作用。3、理解宽容的内涵。活动准备教师准备：图片、故事材料学生准备：卡片、彩笔教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习并复习提问导入：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么？讨论这句话是什么意思？引入课题并板书。二、新授1、宽容的含义（1）查字典，找出“宽容”的意思点名生朗读要求生讨论法国作家雨果名言的深刻含义。引导：你有什么收获？师引导宽容的含义，并板书：宽容就是对他人真诚的谅解，对他人发自内心的友善。2、宽容的作用（1）点名生朗读“胡佛的故事”。引导学生观察插图中的人物，猜猜身份、观察表情，体会故事中在什么地方体现了“宽容”？引导学生理解胡佛是怎样对待机械师的？机械师在胡佛的真诚谅解下又是怎么做的，后来怎样？点名生总结故事告诉我们什么道理？板书：宽容是一种胸怀，也是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运。要求生回顾宽容的含义，说出宽容的作用。引出“大学生”的故事，加深学生印象。（2）自学第七页武警战士的故事，点名生复述故事。引导生思考故事告诉我们什么道理？小结：宽容是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。（3）总结宽容的作用。三、复习回顾1、点名生回顾本课内容，强调重点。2、说说自己周围的故事，理解“宽容在我们的身边”四、限时作业 默写教材中的名言，说说宽容的含义和作用。在生活中，我们应该怎么办？五、下课学生猜测学生思考朗读讨论发言生背名言学生思考，背诵朗读思考交流复述故事复述重点说身边的故事教学反思品德与社会第四课时备课活动主题学会宽容宽以待人活动目标1、培养宽以待人的态度。2、理解宽容对自己和他人产生的作用。3、学会宽以待人的基本要求活动准备 教师准备：图片学生准备：知识卡片教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习并复习提问：什么是宽容？有什么作用？引入新课：在生活中，我们应该怎样做才是真正的宽容？二、新授1、观察四幅插图，体会故事中的宽容。教会学生分析插图的方法：（1） 图上有什么（2）在干什么（3）为什么这么做？（4）这样做有什么好处？引导分析第一幅图：教师引导：故事中有两个同学，观察一下两个人物的表情，讲了什么话？小结：第一幅图告诉我们要乐于接受别人的道歉。对比生活中得理不让人的事例。如下课时，小华把小龙的钢笔碰到地上，小华赶紧道歉：“对不起，我不是故意的”，可是小龙让小华赔。学生分析上面的故事，评评两个人的表现。引导学生学会宽容。2、学生分成三组，充分讨论后，学生代表依以次分析，讲了什么道理。3、小结在生活中怎样做，才是一个宽容的人.三、总结内容。教师小结。四、限时作业1、点名生朗读一位父亲写给儿子的信。引导生感受宽容品质的可贵。2、案例分析课本9页故事，提出：如果你是小琴，你会怎样？如果你是小娟，你会怎样？后来，小娟发现自己误会了小琴，她会怎么样？五、总结第一单元 成长中的苦与乐2.学会宽容宽以待人你对宽容是怎样理解的？教学反思品德与社会第五课时备课活动主题笑对成长中的烦恼人人都会有烦恼活动目标1、明白生活中人人都有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。2、面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼。3、理解烦恼的内容和意义，正确认识烦恼。活动准备 教师准备：故事“机器人的烦恼”、教师手记学生准备：郭小川的诗歌向困难进军教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习情况，激情导入出示狮子的故事这个故事主要讲了什么？狮子和大象有什么烦恼？引出“烦恼”二、新授1、想一想：生活中你有烦恼吗？你的烦恼是什么？2、讲一讲;讲述“机器人的烦恼”读了这个事例，想一想你在生活中还有那些烦恼?3说一说：教师的烦恼教师向学生讲述自己的烦恼4问一问;同学们，学到这里，你有什么体会？5师生共同总结:人人都会有烦恼。每个人都有自己的烦恼，面对这些烦恼，你有什么感受？你的心情怎样（指名学生回答）6答一答:面对这些烦恼，你们是怎样对待的？学生以组为单位讨论交流7想一想：对于刚才的发言，你更欣赏谁的态度？为什么？8看一看:让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧、课件演示狮子的故事后面的内容。9看完了这个故事，你有什么想法？三、总结内容。教师小结。四、限时作业1、点名生朗读郭小川的诗歌向困难进军2、引导生回答怎样正确面对烦恼。五、课堂总结1、这节课你有什么收获？2、通过学习，你还有什么疑问?第一单元 成长中的苦与乐2. 笑对成长中的烦恼人人都会有烦恼你的生活中有哪些烦恼？教学反思品德与社会第六课时备课活动主题笑对成长中的烦恼勇于面对困难活动目标1、明白生活中人人都有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。2、面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼。3、理解烦恼的内容和意义，正确认识烦恼。活动准备 教师准备：故事“机器人的烦恼”、教师手记学生准备：郭小川的诗歌向困难进军教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习情况，激情导入导入：课件出示西门子的故事思考交流：1.女孩子一定比男孩子胆小吗？如果西门子的姐姐也敢于伸出棍子驱赶凶猛的雄鹅情况会怎样呢？二、新授1.大家从西门子的故事中得到什么启示？2.小结：在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。正如一句名言所说的一样：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。3.齐读郭小川的诗向困难进军4.请你出主意：（1）教材中关于钱的故事（2）你有过下面的这些烦恼吗？你是怎样做的？三、联系实际应用实践1.讲讲班上同学或自己的困难向困难挑战的事例2.课外利用班会等时间，组织全班学生举行一次“告别烦恼”为主题的班会四、限时作业1、你有过下面这些烦恼吗？你是怎么做的？ 1）、有的同学爱叫我的外号，我该怎么办？ 2）、五年级了，父母和老师对我的要求越来越高，学习越来越紧张，我该怎么办？读故事，出主意。五、课堂总结1这节课你有什么收获？2通过学习，你还有什么疑问?第一单元 成长中的苦与乐3.笑对成长中的烦恼勇于面对困难郭小川：教学反思品德与社会第七课时备课活动主题三人行，必有我师、宽容的力量活动目标1、愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。2、懂得吸取别人的长处弥补自己的短处，有利于个人进步。3、感受宽容的力量，了解宽容对自己和他人产生的作用。活动准备 教师准备：插图、卡片学生准备：卡片教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、明确复习内容1、三人行，必有我师。2、宽容的力量。二、复习过程（一）、三人行，必有我师这是一句意义深刻的古训，它是谁说的？要求学生回答，并背会。在“三人行”的背景下，让学生知道：人的长处自然显现。而有长处者都是我的老师。1. 尺有所长、寸有所短课文中的三幅图片，既有烘托作用，也有对比作用，利用园丁烘托故事中的角色，骆驼和羊在不同环境中所显示的不同长处，让学生深刻体会“尺有所长、寸有所短”的含义。引导学生反思：同组学生比较自己的优缺点，重在引导学生找出不足。2、取人之长、补己之短在发现自己的不足时，我们应该怎么办？取长补短有什么好处？朗读文中的名人名句，引导学生思考其中的道理。点名生朗读5页中的表格，启发学生思考：这些不足现在弥补的怎么样了？（二）学会宽容1、什么是宽容？引导学生理解内涵，增强对宽容的深刻认识。2、宽容的意义是什么（宽容在生活中发挥什么样的作用？）（宽容的价值是什么？） 用不同的问题引导学生发散思维，抓住问题的关键。3、以生活中的例子感悟宽容的力量分析文章中的两个故事，理解寓意。交流班内发生的体现宽容的实例，加深对宽容含义和力量的理解。三、课堂小结1、这节课你有什么收获？2、通过学习，你还有什么疑问?四、限时作业背诵文中的名人名句第一单元 成长中的苦与乐1、三人行，必有我师。1）尺有所短，寸有所长2）取人之长，补己之短2、宽容的力量。教学反思 品德与社会第八课时备课活动主题宽以待人、笑对成长中的烦恼活动目标1、感受宽容的力量，回顾宽以待人的基本要求2、明白生活中人人都有烦恼，要养成良好的心态。3、明白人民要正确地面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。活动准备 教师准备：故事、卡片学生准备：卡片教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、明确复习内容1、宽以待人。2、笑对成长中的烦恼。二、复习过程（一）宽以待人提问宽容的含义和宽容的作用，要求学生回答，并背会。点名生举出班上同学间宽容的事例。引导学生明白：宽以待人体现在要乐于接受别人的道歉，主动解除误会，勇于接受批评，不盛气凌人。发散思维：生活中你是怎样做到宽以待人的？（二）笑对成长中的烦恼引导：一个人的成长过程就是从没有烦恼到遭遇烦恼、面对烦恼和解决烦恼的过程。1、人人都会有烦恼点名学生结合课本图片分析存在的烦恼，引起学生共鸣。引导学生掌握归因分析的方法：图上有什么、在干什么、为什么这样做（或这样做有什么好处等）。小结：有时烦恼是一种感觉，同样一件事情，用不同的标准看待，可能是烦恼，也可能是一件有意义的事情。因此要正确对待烦恼。2、勇敢面对困难提问：在困难面前。我们应采取什么态度？点名生朗读“西门子”故事，谈体会感悟（对待困难，正确的态度可以影响人的一生）以班内发生的事情为例，谈如何正确的面对烦恼？三、课堂总结点名生总结:这节课复习了什么，有什么收获？四、限时作业说说自己战胜困难的事例。 第一单元 成长中的苦与乐1. 宽以待人2. 笑对成长中的烦恼1） 人人都有烦恼2） 勇于面对困难教学反思第二单元单 元 备 课五年级 品德与社会 学科 2012年10月 单元名称家庭和睦我有责教材分析 本单元内容是在三年级上册第一单元幸福的摇篮以及四年级上册第一单元基础上的第三次螺旋上升和拓展。三年级上册讲的是成长离不开父母，强调的是亲情；四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活；到了本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。本单元是课程保准中有关“我与家庭”内容的上限。教学中要利用练习的观点对过去的教学内容作必要的回顾。教学目标1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展3、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。单 元 备 课教学重、难点及关键点重点：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，能正确处理自己与家庭成员的关系”难点：辩证地认识自我，有好的对待他人。关键点：用生活中的实例或感受激发学生思维。教学思路用生活中的实例来体味家庭生活对人的成长的重要性，关注家庭矛盾，逐步建立家庭责任感。教学方法讨论法、谈话法、演示法教学准备教师：图片、故事材料、多媒体课件学生：卡片、彩笔 实践活动提醒学生关注家庭矛盾课时分配八课时品德与社会第九课时备课活动主题家家有本难念的经活动目标1、感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2、认识家与国的关系，学会关心国家的发展3、树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法活动准备阅读课文。收集资料：你们家有什么烦恼的事？教学时间二课时教研组长签字活动环节：一、创设情境，导入新课同学们，幸福的家庭除了温馨，也会有烦恼和矛盾。二、交流预习，初步感知你们家有什么烦恼和矛盾的事？（交流预习）三、加深体验，内化提升1、学习古代谚语。(读一读)思考：这两句谚语告诉我们什么道理？2、学习短文（家庭和睦有益身心健康）说一说：家庭和睦对我们的成长有什么好处？家庭不和睦对我们的成长有什么坏处？说一说：你是怎么看待家庭矛盾的？四、感悟践行，当堂检测默写家庭和睦的谚语你是怎么看待家庭矛盾的？谈谈家庭和睦有益身心健康。五、课后实践，拓展延伸生活中有烦恼和矛盾，我们应该怎么办？让生多说第二单元 家庭和睦我有责4.家有烦心事家家有本难念的经中国谚语：你怎样看待家庭矛盾的？教学反思品德与社会第十课时备课活动主题谁来当“清官”活动目标1、教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。2、通过课本呈现的不同家庭的生活场景，让学生体验不同的家庭生活。3、让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。活动准备 阅读课文。1、 收集资料：你如何解决家庭中的矛盾？教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、创设情境，导入新课学生读一则日记（他做的对吗？为什么？）二、交流预习，初步感知在家庭矛盾中你起了怎么作用？三、加深体验，内化提升1生齐读短文。思考：什么是家庭责任感？2、评案例明理。说一说：你遇到案例中的事，你会怎么做？四、感悟践行，当堂检测家人之间发生矛盾，是怎样化解的？你有这方面的经验和体会吗？（学生讨论后发言）什么是承担家庭责任？五、课后实践，拓展延伸学生谈今后的打算。让生多说分小组演一演第二单元 家庭和睦我有责谁来当“清官”家人之间发生了矛盾是怎样化解的？什么是承担家庭责任？教学反思品德与社会第十一课时备课活动主题家庭民主好处多活动目标让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当作良师益友。活动准备 1、 根据教材内容制作问卷调查表。教学时间一课时教研组长签字 活动环节：一、检查预习，激情导入 1、你在家里最怕谁？如果他（她）的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢？ 2、很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”，很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。二、新授 1、创设情境，促进理解（1）每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生”“文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想？（2）你认为什么是班级民主呢？（3）在家庭生活中实行民主有什么好处呢？（4）巡视学生自学的情况。2、交流体会（1）出示两幅图，让学生看图谈感受。（2）组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。（3）指导学生理解文中四句话的含义。（4）指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅的形象说感受。同位互相讨论。齐读教材中的顺口溜。与自己家庭对比后，在小组中交流。三、联系实际应用实践 （1）辨析课文中的四个观点。 （2）指导学生制定家庭民主公约。 四、课堂总结 相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民主的家庭里。五、限时作业总结家庭民主有哪些好处？辨析21页的四个观点第二单元 家庭和睦我有责 5.与家人和谐相处家庭民主好处多 总结家庭民主有哪些好处：教学反思 品德与社会第十二课时备课活动主题学会沟通活动目标学会与父母沟通，体谅理解父母，与父母建立和谐融洽的伦理关系。活动准备 对学生家长进行调查，并整理调查结果。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习，激情导入师：上节课我们都为自己家制定了几条民主公约，下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主。先交流一下我们制定的公约吧。生：拿出自己制定的民主公约，进行简单的整理。交流自己制定的民主公约。二、新授1、提出问题如果我们的家长不支持我们制定的文明公约怎么办？那老师就赠送大家一件“法宝”-沟通。2、掌握方法（1）指导学生朗读课文中的两则故事。（2）分组交流：从故事中你读懂了什么？交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。（3）指导学生分析他们为什么要这么做。（4）讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗？把你的方法写在纸条上。3、明理导行（1）最近，你与父母有什么小摩擦吗？如果有，你打算怎样与他们沟通呢？（2）你最希望和父母一起解决的家庭问题是什么？下面我们通过填写表格来做一个活动吧。问题我的意见父母的意见交流结果回忆家庭生活中的矛盾，完成调查表。三、课堂总结让我们多与父母沟通，彼此体谅，建立起民主、和谐的家庭关系吧!四、限时作业与家人有矛盾或摩擦时，最好的解决方法是什么？课本23页中，小勇和小方做的对吗？假如是你，你会怎么做？第二单元 家庭和睦我有责5与家人和谐相处学会沟通与家人有矛盾或摩擦时，最好的解决方法是什么？教学反思 品德与社会第十三课时备课活动主题家庭是社会的细胞活动目标了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用。活动准备 使学生更深入地了解自己的家庭，对家庭成员的成长经历、家庭的构成故事等有一定的了解，促进学生对家庭功能的认识。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习，激情导入全班展示我们的“家庭树”，此时，你知道了什么？（主要让学生明白把一个个家庭联系起来就构成了社会整体。）二、新授1、师问：家是我们成长的摇篮，在你的家里，最让你感到骄傲和自豪的是什么?同学们自由发言。2、个性舞台：向你展示我的家。（学生各自拿出自己的家庭照片，展示自己家庭的特点，形式不拘一格，多种多样，主要是为了让学生在活动和表演中了解家庭的作用和功能。）3、 小家连大家（1） 看了刚才同 学们的汇报交流，老师仿佛看到了同学们温暖而幸福的家。家庭是社会的细胞，你家对我们整个社会有什么贡献呢？（2） 夸夸我的家（3） 小组交流后全班交流（在这里，教师要特别注意的是，虽然很多家庭都对社会做出了巨大的贡献，但是还要留心有一部分家庭虽然没有看得见的大贡献，但是家庭和睦、生活幸福也是值得肯定的）（4） 事例评析“瞧这两家人”（5） 讨论交流：谈谈你对这两家生活的看法。假如所有的家都像王奶奶家一样，结果怎样？假如所有的家都像张爷爷家一样，结果又如何？读了这个事例，你有什么体会？三、课堂总结让我们的家庭更加和睦吧！建立起民主、和谐的家庭关系吧!四、限时作业结合自己手上的照片、物品，讲一讲自己家的小故事。第二单元 家庭和睦我有责6.小家连大家家庭是社会的细胞交流自己家里发生的一些轶闻、趣事。教学反思品德与社会第十四课时备课活动主题家兴与国兴活动目标了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，具有努力建设好自己的家庭，为祖国做贡献的热情。活动准备 对全单元进行总结，用实际行动为家庭尽责。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、检查预习，激情导入 1、放歌曲我爱我的家，让学生跟着唱。 2、你们爱自己的家，爱自己的家人吗？ 3、你们村里住了多少人家？ 4、讲述一下自己家里发生的逸闻趣事。 二、新授 1、家庭的重要作用 家庭是社会组成的一个最基本的细胞，你知道家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗？（读第30页课文，了解家庭的重要作用，并结合自己家的实例，说说自己的家庭对社会起着什么重要作用） 2、夸夸我们的大家（1）说说我家的变化（这里，教师可引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈家里的变化，还可以开展“和爸爸、妈妈比童年”的活动，让学生在活动中真切感受到我们家的生活越来越好）（2）说说我们村的变化。（3）新闻发布会：我为“大家”而自豪！（4）在小组内交流课前收集的有关国家兴旺的资料，然后全班交流。(5)此时，你有什么感受？三、课堂总结 是啊，我们的家庭越来越好，我们的村镇越来越富强。国兴则家兴，民民富则国强。四、限时作业回答问题：你的周围有哪些和睦的家庭值得你学习。 你的家庭为国家兴旺做出了什么贡献？ 家兴与国兴的关系。第二单元 家庭和睦我有责6.小家连大家家兴与国兴家兴与国兴的关系：教学反思品德与社会第十五课时备课活动主题家有烦心事家庭民主好处多活动目标通过呈现家庭中的各种矛盾，让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识，让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当作良师益友。活动准备收集材料和图片教学时间一课时教研组长签字活动环节：一 预习导入再美满的家庭也会有不和谐的一面。调查你的家人，看看有哪些烦心事。生活中，我们经常会遇到父母不厌其烦的“劳叨”你一定有过类似的经历，当时你有什么想法？二 复习巩固1、同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼。你们的家庭中有哪些令人烦恼的事？2、复习中国古代谚语天不能无太阳，家不能无欢笑。金银财宝不算真富，家庭和睦才是幸福。 -中国谚语思考：这两句谚语告诉了我们什么道理？3、 复习短文家庭和睦有益身心健康。说一说：家庭和睦对我们的成长有哪些好处？家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响？小结：我们每个人都是家庭中的一个成员，都应该为家庭的和睦进自己的一份力量。4、 做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。你是怎样做的？小结：希望同学们都能为家庭分忧，使我们每一个家庭都能幸福、美满。5、真实的感受：民主、平等的感觉真好。家庭专制危害大。三、限时作业1、归纳民主的表现2、背诵古代谚语第二单元 家庭和睦我有责家有烦心事家庭民主好处多1、民主的表现2、古代谚语教学反思 品德与社会第十六课时备课活动主题学会沟通小家连大家活动目标学会与父母沟通，体谅理解父母，与父母建立和谐融洽的伦理关系。了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，具有努力建设好自己的家庭，为祖国做贡献的热情。活动准备对全单元进行总结，用实际行动为家庭、社会尽责。教学时间一课时教研组长签字 一、检查预习，激情导入1、放歌曲我爱我的家，让学生跟着唱。2、你们爱自己的家，爱自己的家人吗？二、新授1、提出问题如果我们的家长不支持我们制定的文明公约怎么办？那老师就赠送大家一件“法宝”-沟通。2、掌握方法（1）指导学生朗读课文中的两则故事。（2）分组交流：从故事中你读懂了什么？交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。（3）指导学生分析他们为什么要这么做。（4）讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗？把你的方法写在纸条上。3、明理导行（1）最近，你与父母有什么小摩擦吗？如果有，你打算怎样与他们沟通呢？（2）你最希望和父母一起解决的家庭问题是什么？下面我们通过填写表格来做一个活动吧。4、家庭的重要作用 家庭是社会组成的一个最基本的细胞，你知道家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗？（读第30页课文，了解家庭的重要作用，并结合自己家的实例，说说自己的家庭对社会起着什么重要作用） 5、夸夸我们的大家（1）说说我家的变化（这里，教师可引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈家里的变化，还可以开展“和爸爸、妈妈比童年”的活动，让学生在活动中真切感受到我们家的生活越来越好）（2）说说我们村的变化。（3）新闻发布会：我为“大家”而自豪！（4）在小组内交流课前收集的有关国家兴旺的资料，然后全班交流。三、限时作业想一想：我们应该怎样与家人沟通呢？ 第二单元 家庭和睦我有责学会沟通小家连大家（1）说说我家的变化（2）说说我们村的变化。教学反思 第三单元单元备课五年级 品德与社会 学科 时间 2012年10月单元名称我们携手向前教材分析 本单元主要是围绕个体和他人的关系来构建教材的。例如，对人要一片诚心，人与人之间是平等的，因此，在班级生活中要民主，要公正;如做到了这些要求，校园里会处处绽放友谊之花。认识到了这些方面，就为学生到了社会上与人交往做好铺垫。 “真诚对待他人”，从“真诚无价”的事例切入，到“学会理解他人”进行换位思考，以及通过“信用的力量”加以强化，将与他人之间怎样相处的问题上升到了人格品质的高度。 “班级生活中的民主”，开门见山，首先呈现出“咱们班的民主”，用一些小事直观地揭示了民主就在我们身边。通过“有事大家商量”的具体案例，让大家感受到民主生活的重要，从而意识到“人民需要尊重”，最后从自己做起，做到“不做特殊公民”。 “校园盛开友谊花”，从感受友谊着手，在比较中认识同学之间普遍存在的友谊；接着从特殊的问题着眼，即男女同学怎样正当相处，来确认“友谊没有界限”，对不正确的倾向加以批评；结合事例说明“友谊需要培植”，从而确立正确的友谊观。教学目标1、初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。3、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 教学重、难点及关键点重点：初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。难点：能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。关键点：使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用讲民主、同学间友好交往等观念置入学生心灵。 教学思路通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。教学方法讨论法、谈话法、演示法教学准备教师：图片、故事材料、多媒体课件学生：卡片、彩笔 实践活动召开民主生活会。课时分配八课时 品德与社会十七课时备课活动主题真诚对待他人真诚无价活动目标体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。学会理解他人的心境。知道真诚相待、相互理解、讲信用识做人的重要品质。活动准备教师准备：图片、故事材料。预习题纲：1、阅读课文2、收集资料收集师生之间真诚相待的事例。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、创设情景，导入新课同学们，假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，你会是什么心情？（板书课题）二、交流预习，初步感知学生分组交流。三、加深体验，内化提升1、典型事例剖析，理解“真诚无价”出示：忏悔信。学生阅读。引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎样呢？2、诵读诗歌，情绪渲染。3、联系生活，内化认识：真诚无价。讲一讲发生在身边的真诚待人的故事。4、故事启迪，学会理解他人学生朗读“明山宾朗卖牛”的故事。学生讨论：明山宾朗很傻吗？四、感悟践行，当堂检测当你被别人误解时，你的心情怎样?你最需要的是怎么？五、课后实践，拓展延伸学生带问题下课思考。你有哪些收获？六、限时作业从课本中的故事中你得到了怎样的启示？学生活动交流讨论学生思考朗读互相交流第三单元 我们携手向前真诚对待他人1、典型事例剖析，理解“真诚无价”2、诵读诗歌，情绪渲染。3、联系生活，内化认识：真诚无价。教学反思品德与社会十八课时备课活动主题真诚对待他人学会理解他人，信用的力量活动目标知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质活动准备教师准备：图片、故事材料。预习题纲：1、阅读课文2、收集资料收集师生之间守信用的事例。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、创设情景，导入新课1、故事启迪，感受信用的力量。读故事思考：这个故事那些地方让你感动？你受到什么启示?二、交流预习，初步感知学生分组交流。三、加深体验，内化提升1、联系生活，指导行为。帮一帮他们。（1）、小强答应将自己的校服借给东东，可是回家后妈妈不同意。（2）、红红将作业本忘在家里，老师让他下午带来，可是他又忘了。（3）、小明犯错误了，小华答应他不告述他的家长，可是小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。四、感悟践行，当堂检测讲一讲：你们自己是怎样讲信用的？遇到过什么难题？五、课后实践，拓展延伸你有哪些收获？六、限时作业信用是什么？第三单元 我们携手向前真诚对待他人学会理解他人，信用的力量信用是什么？教学反思品德与社会十九课时备课活动主题班级生活中的民主咱们班的民主，有事大家商量活动目标1、情感目标：初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。2、能力目标：学习与大家商量办事 的基本方法与原则。 3、认知目标：了解班级民主生活的一般程序和表现形式。 活动准备预习提纲：调查班级生活中不民主的现象和事例。教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、 创设情景，导入新课导入课题:大家都生活在一个民主的班级中，那么，怎样的班级才算是民主？我们怎样民主的参与班级活动呢？引入课题并板书。二、交流预习，初步感知学生分组交流。三、加深体验，内化提升1、出示：第32页三幅图。你喜欢这个班集体吗？为什么？2、案例引导，学习班级民主。（1）出示：五（1）班的民主引发思考：五（1）班为什么能评为文明班级？他们是怎样实行班级民主的？（2）、出示：五（2）班的民主引发思考：五（2）班的讨论为什么就这样乱轰轰的结束了呢？（3）、出示：音乐配学生快乐和谐的民主生活的画面。四、感悟践行，当堂检测 1、点名生回顾本课内容，强调重点。2、民主的班级令人向往，写下我们对自己班级的美好寄语。五、限时作业什么是民主？课本33页的观点你同意吗?说说你的看法？第三单元 我们携手向前班级生活中的民主咱们班的民主，有事大家商量1、什么是民主？2、课本33页的观点你同意吗?说说你的看法？教学反思品德与社会二十课时备课活动主题班级生活中的民主人人需要尊重，不做特殊公民活动目标分析班级民主参与和管理的现状提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。活动准备预习提纲：调查班级中有没有特殊公民教学时间一课时教研组长签字活动环节：一、 创设情景，导入新课故事感染，理解人人需要尊重。出示故事：在一个民主和谐的班集体中，有一天，发生了两件事，这两件事与班级民主有关吗?我们一起来看一看。二、加深体验，内化提升1、阅读第34页。换位思考：假如你是这四位同学，受到委