高中英语课堂论文高中英语课堂教师语码转换态度数量功能因素.doc

高中英语课堂论文：高中英语课堂中教师英汉语码转换实证研究【中文摘要】自19世纪自然法的出现,外语课堂教学中母语的使用一直成为争论的焦点。许多学者认为外语课堂中的语码转换阻碍了有效的教学,他们不提倡在目标语与母语之问进行转换。后来的听说法与交际法的出现更使得纯目标语教学备受推崇。对于课堂母语使用的问题,语言学者们各持己见,外语教师也常在教学实践中陷入语言选择的两难。近年来,随着社会语言学与应用语言学的发展,许多学者从实证的角度对外语课堂中语言使用的情况做了深入的调查研究,发现多数语言教师在教学过程中会转向母语以确保课堂教学的顺利进行。鉴于此,本文以高中英语课堂中教师的语码转换为研究论题,以了解中国英语教学中教师语码转换的现状,探究汉语语码在英语教学中的功能及影响教师语码转换的因素等等。本研究通过教师的课堂录音,师生的问卷调查,及对英语教师的采访三种途径来收集语料,并对收集到的数据做了定量分析和定性分析。课堂录音的课型为课文课。教师的课堂录音被转写成文字为分析做基础。定量分析主要是对从调查问卷和教师的课堂录音收集到的数据做统计,去发现教师课堂话语中英汉语码的数量,教师语码转换的频率,师生对语码转换的态度,学生对于教师语码转换情况的反馈和希望,教师对影响语码转换因素的看法,.【英文摘要】Whether the first language should be used in the foreign language classroom has been the focus of controversy since the natural method was introduced to foreign language teaching in the 19th century. Many scholars didnt advocate code-switching between the target language and the native language, as they thought that code-switching in the foreign language classroom hindered effective teaching. The advent of audio-lingual method and later on the communicative language teaching furthermore advocate the use of.【关键词】高中英语课堂 教师语码转换 态度 数量 功能 因素【英文关键词】English classroom of senior high school teachers code-switching Attitudes Quantity Functions Factors【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848【目录】高中英语课堂中教师英汉语码转换实证研究致谢5-6摘要6-8Abstract8-9第一章 引言12-151.1 研究背景121.2 研究的理论基础12-131.3 研究的意义13-141.4 研究的问题141.5 论文结构14-15第二章 文献综述15-222.1 语码转换的定义15-162.2 语码转换的类型16-172.3 对语码转换的态度17-192.3.1 反对的观点172.3.2 支持的观点17-182.3.3 持中立态度18-192.4 语言教学中语码转换的实证研究19-22第三章 研究方法22-283.1 研究的课型223.2 研究的对象22-233.3 数据的收集23-243.4 数据的分析24-283.4.1 定量分析24-253.4.2 定性分析25-28第四章 结果与发现28-414.1 教师话语中英汉语码的数量28-294.2 教师语码转换的频度29-314.3 教师和学生对于语码转换的态度31-334.4 学生对于教师语码转换情况的反馈和希望33-354.5 教师对影响语码转换因素的看法35-364.6 教师的汉语语码在功能种类中的频率36-41第五章 分析与讨论41-555.1 教师话语中汉语语码的功能分析41-505.1.1 翻译功能41-425.1.2 元语言使用42-445.1.3 交际功能44-505.2 影响教师语码转换的因素50-535.2.1 学生的英语基础50-515.2.2 教师与学生的认知因素515.2.3 教师对语码转换所持的态度51-525.2.4 有限的教学时间525.2.5 其它因素52-535.3 教师英汉语码使用的适宜度53-55第六章 结论55-586.1 主要