浅谈如何培养孩子的创新能力.doc

浅谈如何培养孩子的创新能力李庄学校创新教育是培养有创造能力的人的教育，是素质教育的灵魂。在孩子期，孩子的求知欲旺盛，对周围的事务表现出强烈的兴趣。在这个时期，对孩子进行创新能力的培养，就会取得良好的教育效果，就能培养出全面发展的人才。学校的一日教育活动中，我深深地知道，对孩子进行创新能力的培养是势在必行的，我时时、处处、事事给孩子创造机会，充分发展孩子的创新能力。下面谈一下我在平时的教育活动中的几点做法：一、营造能使孩子创新的环境一个好的环境能给人好的感觉。同样在幼儿园教育活动中，给孩子一个和谐、自由、民主、活泼的环境，让孩子处于一个可以自由驰骋的想象空间是非常重要的、必要的。教师对孩子提出的每一个有创新的提议，都要及时给予鼓励，让孩子体验到创新之后的喜悦之情。在音乐活动苹果丰收中，孩子初次欣赏音乐后，要学习舞蹈动作。我先不直接教给孩子已有的动作，而是给孩子一个自由想象、活动的环境，让孩子自己创编有关舞蹈动作，在全班进行集体学习他们自编的动作，技能给孩子创新的机会和空间，又能加深孩子对音乐内涵的理解，还能学会如何创编有关动作，可谓是一举几得。同时应该注意对于没有创新、没有意义的动作提议，不能轻易否定，要给与合适的引导，以免挫伤孩子的创造积极性。二、尊重孩子，让每一个孩子都有机会得到最大程度的发展孩子与教师的关系是相互尊重的，而教师更应尊重孩子的想法，不要求孩子唯教师是从，处处相知孩子的活动和想法。在创新教育中，对于思维活跃，积极主动的孩子，总先别人一步，能充分发挥他们的创造力。但是我们还应当特别重视那些性格比较内向、平时不爱说话的孩子，根据实际情况给他们创造机会，让他们尝试一下创新，当他不断得到肯定时，他们的性格也会逐渐变得活泼开朗起来。我班有一名孩子，刚入班时，性格内向，不愿与其他小朋友交往，整天都是一个人呆坐在座位上。面对这种情况，我有意识地在教育活动中给他表现的机会，不断的引导他，让他当众回答一些简单的问题，我和小朋友都给与他鼓励和支持。经过一段时间的的训练之后，这个孩子的性格一下子让人感觉开朗了许多，也愿意说出自己的建议和想法，上课时能积极的回答问题，也乐于和小朋友们在一起做游戏了。这样循序渐进的方法，非常适合性格内向的孩子，能给每一个孩子一个自主发展、自主创新的机会，就能充分发展每一个孩子的创新能力。三、发展孩子智力，充分挖掘孩子的创造潜能智力是人认识事物的能力，是掌握知识的武器，发展孩子智力是孩子奇偶碍于的主要任务。随着孩子年龄的不断增长，对知识的需求也不断增加。教师应及时根据孩子年龄特征和个性特征，教给孩子诸如人是社会、口语表达等各种粗浅的知识和技能，促进孩子智力的不断发展，从而为孩子的创新思维发展奠定基础。在平时的教育活动中，教师应鼓励孩子多学多想、多问多做，奇偶案由二从不同侧面、不同角度去认识事物。在组织孩子参加活动时，我尽量让孩子用各种感官去直接感知事物。如科学课认识乐音和噪音时，我带领孩子投身于大自然中，倾听美的声音，如鸟鸣、流水声等。同时还让孩子去听一些不好听的声音，让孩子自主对比两种截然不同的声音，发现乐音和噪音两种声音的特点，从而让孩子喜欢乐音，反对噪音，尽量不去发出噪音，如搬小凳子时，一定要轻拿轻放，不能有噪音。这样，既促进了孩子智力的发展，又能在活动中充分挖掘孩子的创造潜能，还能培养孩子良好的生活习惯，可谓是一举几得。四、在培养创新能力的同时，应注意孩子人格品质的培养完善的人格品质对一个人的成长具有深远的影响。在创新教育中，教师横在培养孩子创新能力的同时，对孩子进行人格品质的培养，使孩子既得到能力的发展，又能对人格品质方面进行良性引导，两者相互影响，相互制约，对孩子的健康成长具有很大的影响力。如在诚实教育中，孩子出现说谎的情况时，必须认真分析、深入了解孩子说谎的原因，针对实际情况分别对待，讲清道理，鼓励孩子改正，激发孩子再次创造的积极性，使这些幼儿感受到有错就改之后的荣誉感和老师对其的重视程度，加深这些孩子对错误的印象，以后不会再犯类似的错误，逐步促进孩子创新能力的不断发展以及良好人格品质的塑造。江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”创新教育是时代