反复试验,寻找规律,作文

1 / 53 反复试验 ,寻找规律 ,作文 第一篇 :六年级语文下册第四次测验 2016(答案 ) 2016 2016 学年度第二学期 小学六年级语文单元评价练习题（四） （下册 第五、六单元） 学校 班别 姓名 成绩 （练习时间： 90 分钟 满分 100 分） 教师寄语：亲爱的同学，通过五、六单元的努力学习，你们一定掌握了很多知识吧！今天，就让我们展开智慧的翅膀来收获学习的甜蜜和幸福！现在请拿起你的笔给自己做个检测吧！注意认真审题哟！ 一、基础整合。（ 30 分）反复试验 ,寻找规律 ,作文 1我会读拼音，还能正确地写出词语。（ 5 分） 2 / 53 w n q n y u n o （ 顽强 ） （ 侵蚀 ） （ 机械 ） （ 卓有成效 ） 2把词语补充完整。（ 6 分） （ 独 ）（ 出 ）心裁 群（ 策 ）群（ 力 ） 无（ 独 ）有（ 偶 ） 集（ 思 ）广（ 益 ） （ 举 ）一（ 反 ）三 坚持（ 不 ）（ 懈 ） 3我选词填空。（ 4 分） 发明 发现 （ 1）居里夫人的美名，从她（ 发现 ）镭那一刻起就流传于世。 （ 2）爱迪生经过反复试验，终于（ 发明 ）电灯。 结果 结论 （ 3）他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（ 结果 ）证明谢皮罗的（ 结论 ）完全正确。 4根据要求改写句子。（ 6 分） （ 1）我们要改善学习方法，提高学习效率。（修改病句） （ 2）机会只给那些有准备的人。（改成双重否定句） （ 3）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出3 / 53 了克镭。（缩句） 5我会填。（ 6 分） （ 1） 山下兰芽短浸溪 ，松间沙路净无泥。（浣西沙） （ 2）水是眼波横，（卜算子送鲍浩然之浙东） （ 3）十年树木，。反复试验 ,寻找规律 ,作文 6口语交际。（ 3 分） 当今科学技术的发展，使我们的生活发生了很大的变化。不过这些发展也给人类带来许多新问题，请围绕“科技发展是利大，还是弊大”谈谈你的看法。 我认为科学技术发展利大于弊：（ 1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。（ 2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。（ 3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的 出现更是拓宽了人们的视野 我认为科学技术发展弊大于利：（ 1）汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。（ 2）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。（ 3）4 / 53 网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活 ） 二、阅读（ 40 分） 认真阅读文段，回答后面的问题。 （一）课文选段（ 20 分） 关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德国科学家伦琴发现了 X 光，这是人工放射性； 1896 年 5 月，法国科学家贝克勒尔发现天然放射 性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新思考：其他物质有没有放射性 ?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把（ 一下，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀 (d n )、分析。玛丽终日在烟熏 ( x n)火燎中搅拌着锅里的 矿渣，她衣裙上、，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问比埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有5 / 53 美丽的颜色。”经过 3 年又 9 个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0 1 克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 1本文段选自课文 跨越百年的美丽 。（ 2 分） 2请在括号里用“”选择正确的读音。（ 3 分） 3请在文章空白处加上标点符号。（ 2 分） 4请写出下列词语的反义词。（ 6 分）反复试验 ,寻找规律 ,作文 纯净 (污浊、混浊 ) 偶然 (必然 ) 幽暗 (明亮、光明 ) 5请根据“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根” 这个句子的意思，写出一个相应的成语。 (寻根问底、打 破沙锅问到底、追根溯源 ) （ 2 分） 6请用波浪线划出描写居里夫人从事科学研究条件非常艰苦的语句。（ 2 分） 7从划横线的句子中你体会到什么？（ 3分） 答：从划横线的句子中我体会到居里夫人那种锲而不舍、不断探索的精神。 6 / 53 （二）短文再见了，亲爱的母校（ 20 分） 岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离 别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生 活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 忘不了，敬爱的老师 !忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗 ?还记得我这个曾经口吃的学生吗 ?我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本绕口令的 书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃 !在年级朗读比赛中居然获得第一名 !这次比赛我会牢记一辈子，因为这7 / 53 项荣誉里有您的一份心血。 忘不了，亲爱的同学 !忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场 上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢 ?记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记 ? 忘不了，美丽的校园 !您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养 成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育 !再见了，哺育我们成长的母校 ! 1. 写出 下列词语的近义词。（ 4 分） 8 / 53 嘱咐 （ 叮嘱、叮咛 ） 哺育 （ 养育、哺养 ） 教诲 （ 教导、教育 ） 温馨 （ 温暖、温和 ） 2. 将文中画线的句子改写成陈述句。（ 2 分） 这种亲如插足的同窗情 谊我不能忘记。 中充满了留恋。其留恋具体体现在三个方面：（ 3 分） （ 1）忘不了敬爱的老师（或老师的谆谆教诲与鼓励）。 （ 2）忘不了亲爱的同学（或同学之间的深情厚谊）。 （ 3）忘不了美丽的校园（或母校的严格教育）。 4. 文章的 -自然段之间的关系是（ C ）。（ 2 分） A总 分 B分 总 C并列 5. 这篇文章表达了作者怎样的感情？（ 3 分） 表达了小作者对老师、同学、母校的感激与留恋之情。 6. 给老师和同学各设计则赠言。（ 6 分）反复试验 ,寻找规律 ,作文 老师：你的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一样甘甜。 9 / 53 同学： 三、习作。（ 30 分） 在生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对“诱惑”，你选择了“拒绝”吗？请以这次，我选择了 为题写一篇习作。要求：先把题目补充完整，结合自己的生活实际来写，写出自己的真情实感。内容具体，书写端正，正确运用标点符号，450 字左右。 第二篇 :初中物理实验从多次实验的目的这个角度 初中物理实验从多次实验的目的这个角度，可以分为三类实验：一、是测量性实验；二、是规律性实验；三、是不同情况下的测量性实验和规律性实验。在上述不同类型实验中，多次实验的目的是不同的： 一、 在常规的测量性实验中，如测量物体长度、测量速度、测 量电阻等实验中，多次测量的是同一对象的值，因一次测量的数据误差较大，所以多次测量取平均值可以大大减小实验误差。 10 / 53 二、 在常规的规律性实验中，如探究平面镜成像特点、探究杠 杆平衡条件、探究串联或并联电路的电流特点等实验中，多次实验探究出的规律具有一致性，所以此类实验中多次测量是为了探寻相关实验的普遍规律，排除因实验次数太少，得出的结论具有偶然性。 三、 在特殊的测量性实验中，如用“伏安法测量小灯泡功率” 的实验中，由于几次测量的是不同电压时的电功率，而不同情况下电功率的值和意义都不同，因此有别于常规性的测量性实验，在这里取平均值是毫无意义的，所以在这个实验中多次实验的目的并非是多次测量取平均值减小误差，而是测量不同情况时的电功率。 四、 在探究不同情况下的规律性实验中，如研究液体压强与哪 些因素有关、研究欧姆定律、探究凸透镜成像规律等实验中，11 / 53 往往一次实验或两次实验，并不能找出实验需要探索 的规律，故此类实验中多次实验是为了多次几组数据，便于总结出实验规律 。 第三篇 :话题作文 勇于创新作文 篇一：勇于创新 在我的家乡，有一位寂寂无闻的名人，他，就是我外公。我外公已是一位白发苍苍的老人了，在他年轻的时候，他是一位爱劳动、爱创新的带领者。以前，政府聘请外公担任竹源茶厂的厂长。外公进了许多茶叶，可是当他检查茶叶时，发现茶叶没有清香，不会吸引很多人，后来，我外公从广州 他外婆的家乡芳村（名叫花地）的地方带来许多茉莉花种回来，发给小榄里所有农村农民，在他的带领下，所有的农民都兴起了种茉莉花，他们把菜地、田地都改种茉莉花，每天早晨，家家户户都摘下最新鲜的茉莉 花蕾，从早晨摘到夜晚，忙个不停。摘完了，就把所有的茉莉花蕾卖去我外公的茶厂，我外公则用机器把茉莉花蕾与茶叶混合，茶叶吸收了茉莉花香，就变得更清香，把茶叶泡在水里，便会闻到浓浓的茉莉花香，这种取名茶叫茉莉花茶。茉莉花茶一出售，便受到了广大人民的欢迎，茉莉花茶便成为小榄的名茶。因为我外公的这一举动，使小榄农民从贫穷走向富裕。 后来，茉莉花茶的位置被新的品种 普洱茶取代了。我12 / 53 外公的茶厂倒闭了。可是，我外公并没有因为这样而气馁，而是去发明一种产品，是农村再次走向富裕。这次，他从外地带回来一种珍贵的鱼种 仙骨大 头鱼。这种鱼的头大，十分好吃，我外公在自家饲养了许多，他每天仔细研究与的生长过程和需求。有一年冬天，天气非常寒冷，把全部的鱼冻死了，可外公毫不放弃，坚持每天研究，这样，每一年的冬天都会有几百条，甚至几千条鱼冻死。日复一日，年复一年，终于，外公研制成功了，他把自己新研制的养鱼方法教给所有的农民，农民们也兴起了养鱼，一次比一次更好，都渐渐富裕起来。后来，农民们为了生活上的要求，养起了许多新品种，、有鱼、虾、蟹我的外公从外地带来许多树苗，发给各地的农民种，改变了小榄的绿化，变得更美丽了。他带领着农民走进“万元 户”的道路。 他率先被政府评为“万元户”，政府非常感激外公给小榄农村带来的一切，曾为外公出过一本书，名叫家乡走进富裕生活的事迹。 至今，外公的贡献与事迹已无人问津，但我外公从不贪求“名”和“利”，只希望小榄农村能走向富裕。 外公的贡献与事迹，我把它深深埋在心底，我崇拜的外公，我要向您学习。 篇二：勇于创新 创新是世界进步的动力。有了创新精神，那么就有了前进13 / 53 的希望。小鸟飞行需要翅膀，世界要进步需要创新，创新就是进步的翅膀。 烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中。面对这种情形，只有一 只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运，然而却不见有鳄鱼离开。池塘似乎完全干涸了，惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了。然而，那只勇敢的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一处水草丰美的绿洲。 这是我读的一篇短文的大致内容。读后，我获得了不小的启示。试想，如若不是小鳄鱼勇于尝试，寻求另一条生路，那它也难逃丧生池塘的厄运；而其它的鳄鱼，如果它们不安于现状，勇于尝 试，那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局！由此可见，勇于尝试的精神多么重要！ 纵观古今，凡有成者，他们无不具有勇于尝试的精神。灯泡的发明者爱迪生为了找到一种合适的材料作灯丝，竟不屈不饶地进行了 8000 多次尝试。试验初期，他找了 1600 种耐热材料，反复试验了近 2000 次，结果发现只有白金较为合适，但白金比黄金还贵重些，这就是说实验失败了。面对这样的失败，一般的人肯定会选择放弃，然而他没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了 600014 / 53 多种植物。通过不断的尝试，爱迪生最终获得了巨大的成功，给人 类带来了“光明”。这“光明”之光，与其说是电之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。其实，我们只要细细想想就会惊奇地发现，他所取得的一千多项成果中，竟没有哪一项不是不断尝试的结晶。“一次尝试，就有一次收获”，他的这句话正道出了他的成功的秘诀。还有研制出雷管的诺贝尔、发现了雷电规律的罗蒙诺索夫、第一次架飞机飞上了天空的莱特兄弟他们所取得的一个个惊人的成就，又有哪一个不是尝试之花结出的硕果呢？写到这里，我在想：在崇拜伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜造就伟大人物的勇于尝试的精神呢？ 话题作文 勇于创新作文话 题作文 勇于创新作文 不仅在科学上需要这种精神，我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗？在学习和生活中，我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。不断的尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。 当今国际社会是一个飞速发展的时代，创新精神显显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。市场是无情的，竞争是残酷的， 只有坚持创新，个15 / 53 人才能体现价值，企业才能获得优势，国家才能繁荣富强。 朋友们，勇于尝试吧！它几乎是一切成就的催生婆。 篇三：勇于创新 在现代的社会里，很多东西都需要创新，创新才得到众人的注意和喜爱。社会发展的实质，就在于创新。 求新，是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没 有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗？ 为什么要创新？古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。 话题作文 勇于创新作文文章话题作文 勇于创新作文出自勇于创新作文小学作文 高中作文 高考作文 16 / 53 篇五：勇于创新 在假期中我读了鲁宾逊漂流记，这本书是英国 18 世纪的小说家笛福的代表作，讲述了鲁宾逊在孤岛上 28 年的生存经历，小说跌宕起伏，扣人心弦。读完后，我被鲁宾逊那种难以想象的坚强毅力所折服，被他那克服困难的勇气所震撼。 由于船只失事，鲁宾逊漂到了荒芜人烟的岛上，他独自生活，不管遇到多大的困难总是充满信心，依靠自己的双手和智慧，使“生活过得很富裕”，开辟了新的天地，创造了自己的“小王国”，从中体验到了亲手创造劳动成果的巨大欢乐。在整部小说中给我印象最深的是鲁宾逊跟大自然作斗争的故事，用了五六个月的时间做了一只 独木舟，做成后才发现挖条河把它放到海里需要十二年工夫，便只得放弃它。后来又花了两年时间，才在入海方便的地方另造一只。他偶尔发现一点稻麦种子，种了一些，但种不是时候，毫无收成，于是，他总结经验教训，重新再种，终于在第四个年头吃上了自己种的粮食，为了让自己生活得更好，他还自制烤炉烤出了香喷喷的面包。鲁宾逊不断地劳动着、创造着，百折不挠地斗争着，尽管很多事情都是白做的，但他从来没有灰心失望。 书中还写了他与野人的斗争，以及和“星期五”的友情，后来在他的努力下，他不但有了船只、面包，还有了牧场、17 / 53 种植园和自己的住所 。最后，他以商人冒险家的身份克服了种种困难游历各国，重新回到了离别三十五年的英国。 在鲁宾逊身上，我学到了很多，一个人要有独立自主的能力，否则当他遇到紧急情况时就无法自理，在恶劣的环境中也难以生存下来。一个人只要拼搏和奋斗就可以创造奇迹，而这种独立、创造的能力不是与生俱来的，是需要我们在平时的生活一点一滴中积累、锻炼。 第四篇 :最新青春励志的作文 5 篇 青春励志的作文一：坚守梦想，活出希望（ 1156 字） 偶然的，在一个角落里找到自己昔日写的一本小诗集，很虔诚的翻阅着那曾经的美丽，诗句虽略显幼稚却 不失真挚，虽拘谨也不乏浪漫。品读着自己曾经的心灵小语，突然间有些不敢面对自己了。 多少年来，不再有梦想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就习惯了安于现状，甚至还可以对自己的颓废理直气壮！这还是我吗？我曾经的理想呢？我曾经的追求呢？那些年少时的狂妄，那些曾经的豪言壮语，都跑哪儿去了呢？我豁然明白，那个年少时的梦想早已被自己丢弃在某个角落里，就如同这本小小的诗集一样。我甚至会编一些幼稚的谎言来欺骗自己，以便给自己的自甘颓废寻找借口！这十多年来，我输给了自己！ 在少年时代，我就有一个当诗人的梦想，所以对汪国真 是18 / 53 情有独钟，光他的诗我就抄了好几大本，每每读着那些优美的诗句，就会幻想有一天自己的文字也可以像他的那样，被人喜爱。然而，当远离了学校，当繁重的农活疲惫了身心，我再也没有闲情逸致去品读那些喜爱的诗句了。（名人名言）直到后来结了婚，有了孩子，也就顺理成章的做起了家庭主妇，过着循规蹈矩的平凡的日子。那个绝美的梦，便在锅碗瓢勺的撞击声中破碎了，曾经的憧憬，曾经的豪情，也就被自己深深地埋葬了。 这么多年都在碌碌无为中颓废，在熙熙攘攘中迷失，有时候也会想，如果当初我可以坚持，如果有人可以一直给我鼓励，或许我的人生就不 会是现在这个样子，可如今的我终于明白，任何外在的干扰都不应该成为自己怨天尤人的理由，生活中的磨难更不应该成为我追逐梦想的绊脚石。 从此，我一定要改变自己的人生态度，挑战自我的自甘平庸，把苦难当成动力。我应该从现在奋起，把自己的心交给希望，而不是过去。正所谓：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。也许这正是命运对我的考验，我为什么不可以把生活中的经历也看成是我人生的一种财富？记得朋友曾对我说过：“艺术来源于生活，又高于生活”。没错，如果没有曾经的经历，也不会有我今天的生活感悟，这样 来看，我是不是也应该感谢这种磨难？庆幸这种经历呢？ 19 / 53 人，总是会在矛盾中挣扎，在痛苦中抉择，有笑有泪，有取有舍，这就是人生，这就是命运。不管事态怎么改变，其实主宰命运的一直是我们自己，不管是心有所向，还是迫不得已，那都是你自己的抉择，怨不得任何人。这个世上本来就没有什么救世主，如果自己不想着超越，没人帮得了你。 因此，我不管自己能不能成功，结果已不再重要，我更注重那一路走过的路程，我会在其中领略每一次进步的喜悦，体会每一个超越的欣慰，即便是其中不乏艰难与失望，能在坎坷中完善，在困难中成熟，苦也不失是一种快 乐。 人就是这样，无论什么时候，你的心里得有个念想儿，你得为自己的梦想去奔，即便是到头来真的只是个梦想，至少你美丽了整个追逐的过程。所以我不会放弃我的梦，哪怕是再多的苦难，我一样渴望体会，乐意承受！ 关于青春励志的作文二：青春因挫折而精彩（ 604 字） 挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞 . 巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特，在他 15 岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子 ，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往20 / 53 地在音乐事业下苦功。最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。 我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。 他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。 莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。 每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！ 青春就象这束鲜花！开放 21 / 53 反复试验 ,寻找规律 ,作文的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！ 我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要 让它白白流走！ 关于青春励志的作文三：青春（ 3085 字） 我坚信，青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。 不要幻想人生一帆风顺，首先要培养敏锐地洞察人世、社会百态的能力。知识是一种力量。切不可轻易妥协、苟且偷生，而应该用勇气和智慧与社会搏斗，在艰难困苦的磨砺中成长。人间、社会确实矛盾重重，必须解决的问题堆积如山。但是，倘若把一切都归咎于人世，就没有真正意义上的自我成长。使自己具有力量，不在世俗的恶流中随波逐流，而且成为一个推动社会进步 、改变环境的人。人必须革命。 最新青春励志的作文 5 篇最新青春励志的作文 5 篇 过去的价值在现在中流淌。未来的图景也主要孕育在现在之中。老人不要用过去批判现在，而应该把比过去更加美好的东西投射到现在，青年人则必须正确把握现在，设计未来。现在的壮年人应该珍惜过去，正视现在，心怀未来。任何人都应该为更加美好的现在和未来贡献智慧。我以为消除彼此22 / 53 的隔绝，不如抛弃各自的偏见，达到和谐的目的才是一切的根本所在。在这个共识的基础上，商谈才会有成效。 对青年来说，信誉是无价之宝。 一个向新的、尚未开发的领域挑战的青年， 必须具有向理想进军的雄心壮志，同时也必须具有正确认识时代和社会的智慧。不要做一个只有勇气，而看不清为政者的意图和时代潮流的愚蠢的青年。如果一意孤行，不也将失去青年的特权和快乐吗？ 青年的特点就是具有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而赴汤蹈火的精神。 所谓青年应该像青年一样生活，就是要为自己的志向而献身，竭尽全力而无悔。 青年要在各自严峻的境遇中努力学习、工作尽量充实自己。说到底，人生是一种胜负。在严肃的生活中，才能得到磨练，强化人格，增长见识和才干。有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂 满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。不要用那些廉价的、从外面买了的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。 谨小慎微是青年致命的弱点。青年哟，应该在任何人生的剧场中都当演出者。 总而言之，在青年时代，为了自己光辉的未来，就要敢于23 / 53 在泥泞、汗水中摔打，养成不屈的精神，不弯的脊骨。只要有这种精神，随着年龄的增长，再加上社会风浪的考验，就一定会在不知不觉中出现具体的成果。 青年是时代的浪潮。人逐渐走向老年是自然规律。从社会整体来看，这种现象就是世代交替。少年会变成青年，青 年会变成壮年，宛若大海的巨涛，任何力量也无法阻挡，有似地球的自转，永远不可能停止。青年们必将以势如破竹之势进入下一个时代。这里有革命，有真正的革新，有跃动的生命力。 说一个国家的兴旺盛衰，取决于肩负未来的青年，决不是危言耸听。这些青年由什么样的领袖培养，怎样成长？树立了什么样的人生观、世界观？以怎样的作风前进？这些才是一个国家明天的路标。 不管什么时代，不管在世界的什么地方，革命的先驱总是青年，尤其是学生，或者是年龄与现在在校学习的学生相仿的年轻人。这到底说明了什么呢？它说明学生有走在时代前面的传统和气 概。他们有毫不妥协的批判力，有理想以及向着理想勇往直前的激情，有摧毁既成权威、既成体制的莫大力量。当他们信仰某种思想时，就会以宁死不屈的精神，为主义和理想而献身。这就是青年，尤其是学生的特点。当这些青年和学生的意志为了一个共同的目标统一起来时，就会变成大海的怒涛，可以改变社会，改变历史。一旦这怒涛形24 / 53 成排山倒海之势，谁也无法阻挡，谁也不能改变，而且当着怒涛愈发汹涌澎湃的时候，所有的人都将不约而同地汇入这股激流，向着一个方向前进。 最新青春励志的作文 5 篇文章最新青春励志的作文 5 篇出自第五篇 :小学毕业复习计划 六年级毕业复习计划一：六年级毕业班语文备考复习计划 一、指导思想 为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施： 二、学情分析 本学期我担任六（ 2）班和六实班的语文教学和思品教学工作。六（ 2）班现有学生 54 人，老生 46 人，新生 8 人。六实班现有学生 21 人，无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教 学工作，其中六（ 2）班是我一手从四年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下： 、 学习基础太薄弱。主要是六（ 2）班，四年级我接这个班时，语文基础就很差，是三个普通班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于25 / 53 民办学校的特殊性，学生流动性强，使得班上学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。 、 部份学生学习态度不端正。主要表现 在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象 2 班，实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。 3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。 三、具体办法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法： 、狠抓教 学常规，把握教学进度 新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差26 / 53 生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在 15 周结束新课，进入总复习阶段。 、营造良好的班风 营造一个良好 的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。 、增强学生对学 习的投入感 通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求27 / 53 知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外 ，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。 、抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作 这三个方面进行重点复习。 复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语28 / 53 盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描 写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。 阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。如灯光中的郝副营长、十六年前的回忆中的李大钊、詹天佑中的詹天佑，将相和中的蔺相如，示儿的作者陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗长歌行，散文匆匆等虽然体裁不同，但都向我们说明时间容易流逝，教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有很多，复习时注意引导学生从整体上把握其联系，提示其规律，综合思考，归纳同类，分析判断，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容29 / 53 方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心 句，说说印象最深的内容等。 习作复习，我主要从下面三个方面下手： （ 1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法； （ 2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句； （ 3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法 去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。 5、最后进行综合复习，考前模拟测试。 通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。 30 / 53 同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求 他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。 以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批评指正。 六年级毕业复习计划二：六年级数学毕业复习计划（ 6086字） 人教版小学数学六年级下册内容包括五个单元的新知识和 1 6 年级总复习六部分。其中总复习部分分为“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率” 3 个领域， 毕业总复习 是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力的过程。它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。复习最主要的目的是反思，通过反思来提高。为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下： 一、小学数学毕业总复习的目的： 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握31 / 53 在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。使知识系统化结构化。 2、全面 巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。即基本知识点、基本技能、基本的数学思想和方法。 4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 二、复习内容和目标要求： （一）、数与代数 1、数的认识。在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十 进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。认识符号，的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小32 / 53 数化为分数）。会比较小数、分数和百分数的大小。在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。进一步体会数在日常生活中的作用，会运 用数表示事物，并能进行交流。在 1 100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2、 3、 5 的倍数的特征，能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。在 1 100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。知道整数、奇数、偶数、质数、合数。在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解 24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解它们之间的关系。在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的 换算。结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 2、数的运算。结合具体情境，体会四则运算的意义。能熟练地口算 20 以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。会33 / 53 分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加 、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题，并能对结果的合理性进行判断。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 3、代数初步：在具体情境中会用字母表示数。会用方程表示简单情境中的等量关系。理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程 (如：， )。理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。在实际 情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。通过具体问题认识成正比例、反比例的量。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。发现给定的事物中隐含的简单规律；探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 （二）、空间与图形 1、图形的认识。通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。辨认长方形、正方形、三角形、平行四34 / 53 边形、圆等简单图形。 通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。能对简单几何体和图形进行分类。 2、图形与测量。结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。结合实例 认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘米 2、米 2、千米 2、公顷），会进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画 30， 45， 60， 90角。利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。探索并掌握圆的周长和面积公式。能用方格纸估计不规则图形的面积。通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米、分米、厘米、升、毫升），会进行单位 之间的换算，感受 1 米、 1 厘米以及 1 升、 1 毫升的实际意义。 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体35 / 53 积和表面积以及圆锥体积的计算方法。探索某些实物体积的测量方法。 3、图形与变换。结合实例，感知平移、旋转、对称现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转 90。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 4、图形与位置。会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。能区分直线、线段和射线。体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。结合生活情境了解平面上两条直线的平行 和相交（包括垂直）关系。通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 180。认识等腰三角形、等边36 / 53 三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。在具体情境中，能用数 对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 （三）、统计与可能性 1、统计。能按照给定的标准或