小班小铃铛活动反思

1 / 4 小班小铃铛活动反思 小班小铃铛活动反思 教学目标： 一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,三个音的音高。 二、学唱歌曲小铃铛，选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏，培养学生之间的合作能力。 三、能用 “do,mi,随 意 创 编 节 奏“ |” ，培养学生的创造能力。 教学重点及难点： 掌握 “do,mi,三个音的音高。 教学准备： 碰铃、自制小铃铛，卡片，钢琴 教学过程： 一、导入： 1 、师：音乐王国里有七个朋友，分别是do,re,mi,fa,la,si,第一课里面我们认识了 1、2、 3，三个朋友，你记得他们和他们的手号呢？请同学们边打手号边唱出来。 2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢？出示卡片do,mi,do,mi,个好朋友说：如果同学们能唱的准他们并打好手号，那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊！（学生跟琴唱 1， 3， 5，并打手号）。 2 / 4 二、游戏学习 1， 3， 5 游戏 1： 1、教 师发给学生一张卡片，卡片上可能是 能是 能是 师弹奏 到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。 2、交换卡片，学生弹琴，继续游戏 3、比高低，三个朋友谁最高谁最低？（贴出关系图） 游戏 2：即兴接唱 按照老师给的节奏接唱 “ |” ，允许用“do,mi,三个音随意组合，教师示范，边拍手边唱，教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲小铃铛 三、新歌曲小铃铛 师：老师把刚才同学创编的不错 的旋律写出来，请同学们一起来唱一唱！ 1、老师写出旋律，学生唱出每个音符，注意音准。 2、加上节奏，学生唱谱。 3、歌曲学习：（板书小铃铛） 听范唱，问：歌里唱了什么乐器？ 跟琴唱，要求有表情。 请出自制的碰铃，表扬有创意的同学。 6、评价 3 / 4 7、拓展： 创编歌词： 师：小铃铛今天可开心了，其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了，现在我们把他们也请出来好吗？但是 在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来，可以模仿小铃铛这首歌。 教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。 8、小结。 这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家，你们会用 “do,mi,创造节奏，能自己制作小乐器，还能给很多乐器写歌呢，希望大家今后继续努力，能创造出更多好的音乐来。 评课：教学的层次清晰，重点突出，围绕三个音符进行的教学活动，结合音乐做律动、游戏、歌表演等，符合一年级孩子好动的特点，动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注 意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏，引起了了孩子极大的兴趣，激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高，既照顾到一般，也照顾到特殊，总体比较流畅，师生的交流越来越默契，这是借班上课比较难达到的。 建议： 1、开课是非常重要的，老师的引入部分直接，4 / 4 不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了； 2、在将三个音串起旋律与老师对唱这一环节，有点点跨度，所以最初有