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1 / 3 小班数学朋友多活动反思 小班数学朋友多活动反思 设计意图： 在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应 “ 好朋友 ” 。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣 活动目标： 1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述 2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐 活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述 活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐 活动过程： 一、出示两条鱼，幼儿观察 发现两条鱼条纹的不同之处 二、找好朋友 再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友 三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处 四、出示贴纸，教师示范 五、幼儿操作 2 / 3 活动反思： 第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异， 为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。 本次教学活动后，反思如下： （ 1）观察教学的层次性不够明显 从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色 的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点 反思：在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正 （ 2）忽略了大胆表述的重要作用 让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程， 但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体3 / 3 的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力 （ 3）操作用具混淆、出现漏缺 在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小 鱼的身体对不准，容易贴到外面去； 个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒
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