简明大学日语-24课日英语对照(最终).doc

第21课、一、我的留学生活、从（开始）。一直在学习。我从去年12月开始学习日语。注意时间段的表达。表示“已经有（时间）了”可以用“。”有一个表达方式可以一并记一下：勉強。表示：学习了、学到了（有所收获）。已经3个月了。、主干是“学习单词”言葉習。表示数量的词插在宾语【言葉】和谓语【習】之间，再接上表大致数量的【】和表示逐个的【】。（“”与句首的“毎日”相呼应。）。每天大约学30个新单词。转折。、怎么都覚的可能态+否定助动词。表示“无法记住”。每天学15个左右的新汉字，但总记不住。五十音图就是“假名”。注意“假名”的日文是“仮名”读成“”。如平假名：平仮名（）；片假名：片仮名（）。、大体地、大概地。假名已经基本记住了。前后两种情况形成对比时，用提示。、代指“会话”及其他。同批注11。言的可能态的否定形。“无法说”。简单的会话还可以，但较难的还说不了。此外、还有。、使用。的否定形式。句型详见P104第15课惯用型5。还不能用日语发表自己的意见。表示对于（提问）。表示“也”。很好地。答的可能态的否定表达。用“（可能态）、（可能态）。”的形式表示“既不能也不能”、読的可能态的否定表达。既不能很好地回答老师的提问，也看不懂日语的文章。形容词表示中顿时可以将词尾变成的形式，也可以直接以终止形的形式出现。、同批注11。書的可能态。、同批注11。書的可能态+否定表达。短小、简单的信写得了，但长的信写不了。目的地。来“很快就”注意的【間】读音是【】。在日语中一些特定的词前会用。新年。（元旦：1月1日）。来日本不久就迎来了新年。、表示复数。、花样。穿衣服用动词“着（）”、新娘。相对应的新郎的说法是“花婿（）”新婦（）新娘新郎（）新郎“看起来像”（外观上的感觉）。注意的前面如果接名词，要用接续。详见P161惯用型。新年时，日本的少女们穿着美丽的和服，看上去就像新娘。非常地。表示时候的“日”，注意读音是。、穿鞋子、袜子的“穿”的动词要用履（）。表示移动的范围。这里的表示状态。代替，表示“也（有）”。非常冷的时候，还是有女孩子穿着裙子和袜子走在大街上。、初第一次的。形容词修饰动词时词尾的要变为。详见P104第15课惯用型5。、形容词的过去时表达。我在日本的第一个新年过的很愉快，因此很开心。、中顿，（带有表示原因的语气在内）。玩的空闲。后面为肯定表达时表示“很”，否定表达时则表示“没怎么”。转折。、汉字写作【時】，表示“时常”。“或或”见P94第14课语法三1。、记住这个固定的短语。现在学习忙，没什么时间玩，但周末常常运动，或骑车去公园玩。誘：邀请。邀请对象作为宾语，用提示。一緒：一起。也有（的时候）。有时也邀朋友一起去。国际驾照。强调。这里原本是。转折。、没钱。表原因。買的可能态+否定表达。虽然我有国际驾照，但没钱，买不起车。P158注释1。“仕方”是“仕方”脱落了“”构成的副词性复合词。表示“没有办法”。“场合”、“情况下”。、向借。注意与“借给（别人）”的动词【貸】区别。没办法，需要的时候就向朋友借车。与批注65结合理解。【貸】表示“借给（别人）”，当使用这个动词表达“借给我”的时候，主语要保持一致，所以授受动词要使用“”。结合起来就是“貸”反过来，把东西借给他人可以表达为：“借”另外，如果使用“借”就表示他人“为我去向另一方借来某物”的意思。、接在不定词后表示不确定。有几个朋友愿意借车给我。、变成。二、一个房间变成三个体言化。表中顿。、注意在床上睡觉，用【】。P158注释2。“思”是修饰惯用型，在此表示出乎意外的转折。、同位语关系。、注意写成【止】有两种读音，读成【】表示不做、停止做。读成【】表示停在某处。、传闻助动词（P121）。“据说”。从前一直认为睡在褥子上的是日本人，美国人都睡床铺，可是听说近来纽约等大都市的年轻人不睡床铺，而是睡在褥子上。突然。讨厌起床铺了。换成（若者）。就可以理解这里的【】的用法了。【】写作【嫌】，表示讨厌，不喜欢。（形容词）。是不是突然讨厌起床铺了？、指代前半句所叙述的事情。、。日本人自古以来就睡在褥子上，那自有它的原因。、表示（说的）内容。P158注释3。【言】是【言】的被动语态。直译为“被说、被称为”。转折。、拥有。形容词的又一种中顿形式。、数量词用来修饰名词的时候用接续。地点。生活。经常。、就连（现在）也指代前面“一家人住在一个小房间里”。人们都说日本人的房子小，从前，很少有人有自己的房间，一家人住在一个小房间里是常有的事，今天仍然有人过着这样的生活。使用“”表示“只有”的意思时，后面一定要是否定表达。、如果有了的话。、指代前半句所说的房间。代替，表示“也”。在仅有的一个房间里，如果要摆下全家人的床铺，就不能在那里吃饭了。指代前面那句话。、形容动词。“方便”。这一点，褥子很方便。、要要。表示：不需要。接用言连体形后，表示“的时候”。、收拾。早晨，不需要褥子的时候，可以收起来。因为不是一开始就没有。而是经过收拾（变化）后而没有的。因此使用：没有了（褥子）的、【出】：“拿出”。、食堂（作为饭厅。）是的中顿形式。相当于。、。在没有了褥子的房间放上桌子，当做饭厅吃早饭。、指代前一句中所提及的房间。特别注意【茶】是一个单词。已经约定俗成了。“请喝茶”：“茶、。”、来源、方向。“帰”的假定形【帰】+【】。“回来的话”。、指代前半句中提及的喝茶的房间。、书房。来客人的话，就在那里喝茶；孩子放学回到家里，那房间就成了书房。而后。、又。而后，傍晚又成为饭厅。连接前后两个动作。铺。一就、地方。意思上基本与相同。然后收起桌子，铺上褥子，又成了全家人睡觉的地方。如果是的话。、当成一个句型来记。“（体言）”表示“除了以外，还有”、必要。表示“需要”、各种各样地。【使】的可能态。如果是床铺的话，除了睡觉的房间，还需要吃饭的房间和书房等，但如果使用褥子，一个房间就可以有各种用途。、等等。表状态。连也、转折。、房租。特别注意这个【代】字。表示费用的字有很多，比如費、賃、代、金要通过具体单词具体记。高高。表示过于昂贵。详见P160语法三。指代前半句中可以租借大房间这件事。据说从前，在纽约等大都市的大学学习的学生也租得起很大的房间，但现在房租太贵，租不起了。更加。都是形容词。两个形容词连在一起形容一个体言时，可以用【安狭】的形式，也可以用【安狭】的形式。动词使用【住】时，表示长时间的居住。助词要用。传闻助动词。“据说”。只能住更便宜、更小的房间。因此。、原句被省略的结果。、小：使之变小。椅子。也。见P16-语法一3。得。表示能够变成。、开始使用。见P158注释5。使始使始。动词的（形）接【始】构成符合动词，表示开始推量助动词，接在用言终止形后，表示“似乎”见P110第16课语法一2。解释说明。因此，似乎开始使用睡觉时坐床，白天折小能成为椅子的、方便的褥子。第23课、受招待而感到为难：时常。提示被动句中的施事者。目的地。【招】的被动态。问：有时我被日本朋友请到家里。名词+要用接续。、非常。解释说明。转折。、总是。感到负担。这是体验日本的家庭生活的好机会，所以感到很高兴，但总是感到一种负担。那是（因为）。、的时候。列举。和前面的【食事】一样分别是【食事】【茶飲】的简略表达。就好像【勉強】可以说成【勉強】或者【勉強時】。、表示内容。很多时候包含了【言】的意思。【断】：即使拒绝了。、【勧】的被动态。那就是吃饭或喝茶的时候，我谢绝说“已经够了”，但是他们还是劝我吃东西。、汉字写作【中】。表示一整个时间段内。、【出】的被动态。而且，我在他家那段时间，他们老是端上吃的东西。一般的。形式体言。指代“（的）事情”。这是一般的做法吗？：在当中。、招待客人。、第一个动作：拿出。第二个动作：招待。两个动词之间用连接。体言化。好的。【方】：做法。、这样的名词。想法。答：日本人有这么一种想法：在招待客人的时候端出许多好吃的东西是好的招待方式。另一方面。、同批注4。的一方。、去作客。见P177注释2。【遠慮】=【遠慮】=【遠慮】。见P177注释3。同批注19。体言化。、所想的内容。也。另一方面，被招待一方也有这么一种想法：在去作客的家里毫不客气地吃端上来的东西是不礼貌的。因此。、怎么样？。、这个表达记下来。“我已经饱了”。这个表达记下来。“请别张罗”。相当于【】，【】（【言】的敬语）的否定表达。、再一点点。【食】的敬语【召上】表示“请做某事”的【】。的时候。、那么说。【言】。开始吃。【食】+【始】。这样的程度副词“常常”。解释说明。因此，经常看到这样的场面：在“再吃一点怎么样？”“不，已经吃好了。请别张罗。”“快别那么说，请再吃一点！”这种对话中，客人说“那好”，然后开始吃。、对而言。、的确。【面倒】：“麻烦”。“看起来”、“显得”。这对来自欧美的人来说，的确显得麻烦。当然。、任谁都【取】，比如【態度取】：“持态度”。简体是【】。主语多是群体性名词。表示：“并非都是”。当然，并非每个日本人都持这种态度。以为中心【隠】【】。不隐瞒。代替了【】。“也”。【】动词连体形（形）后表示某种事态持续向某一方向发展。见P180惯用型1。不隐瞒自己想法的人正在不断增加，主要是年轻人。而且。、某种程度。逐渐起来。、像（之前）那么地似乎。而且，一旦亲近到一定的程度，似乎就不那么劝人吃东西了。如果。、过量。同批注17。、。见P180惯用型3。表示让步性的允许。“即使做也没有关系”。比如本句话的意思就是“即使说也没有关系。”。如果主人劝你吃过量的食物，你可以说“真的已经饱了。”P180惯用型4。【】+【（）】表示“想要招待”。充分地。传达。这件事情。、同批注78。副词。“清楚地”。只要明确地把这两点传达给这一家的主人就行了：他要全力款待的心情已经充分地传达给了客人，以及客人真的已经感到很满足了。、 祭祀表示移动的范围。、偶尔。看见过、发现。有时、有过的事。走在街上，偶尔会看到祭祀活动。见P180惯用型2。表示场合、地点、时间等的范围。这里表示地点。、自古以来。在日本，自古以来大米就是重要的农作物。此外。世界上。全部。、都是。根据、由【決】的被动态。被认为是。从前人们认为这世界上的一切事情都是由神的力量决定的。所以。、【取】的可能态。向神明祈祷。举行祭祀活动。、到了秋天。稻子成熟。一就、感谢神明。规定、规矩。解释说明。所以，自古以来，在插秧的时候举行祭祀活动，以向神祈求大米丰收；到了秋天，稻子成熟时举行秋祭，向神表示感谢。、。在祭祀活动的那一天，许多人聚集在神社。、【押】的被动态+表示“时而时而”的【】【踏】的被动态+表示“时而时而”的【】。人们或者被周围的人推着，或者被踩了脚。、【着物着】：“穿和服”。一般写成【着物】多表示“和服”。、家长。【手引】牵手。【引】是【引】的被动态。参拜。表目的。孩子们穿着漂亮的衣服，由父母牵着手去神社参拜。、乐趣。也（可以说）是。祭祀活动也是孩子们的一大乐趣。第24课特别注意日语信件的格式！、人名+【】可以翻译为“致XX”。 给朋友的信日文信件开头的一般格式。和正文一样，空一格开始写。特别注意日文的书写和中文有一个很大的区别，中文都是空两格，而日文则是空一格。山田健一先生：是形容词【寒】的名词形式。详见P187注释1。时候。、【】的敬语（尊敬）。这是日文信件开头第一段通常会出现的表达。多是对时令季节的问候语。严寒时节，各位身体都好吗？【訪】的敬语（自谦）。、像一样地（接待）。、【】的尊敬表达。【】的中顿。多用于郑重的表达中。比如初次见面的【】。、经常和【】连用，表示“非常感谢！”。正月前往拜年时，您把我当做家庭的一员，热情地接待我，十分感激！“特别是”、“尤其是”。、这个表达记下来。当向对方表示感谢的时候可以直接这么说。注意这里“世話”是对方的动作。所以使用尊敬语。见P187注释2。【世話】：得到照顾。而【世話】就是“照顾”的意思。【世話】=【面倒見】。尤其是得到真由美的多方照顾。相当于。见P187注释2。“表示感谢”。谢谢！托您的福、【】表示地点。后接【】，可以表示“在某地的”第一次的。这里主干是【新年過】。中间用【楽】来修饰动词【過】。整句话接【】表示可能态。多亏了你们，我在外国的第一个新年过得很愉快。基本上以“的”接尾的词都是形容动词。“的（）”是一个结尾词，接在一些名词后，使词语意思变为“具有性质的”。这里意为“意识”。、无论哪个都接在体言后，表示“尽是”。、一下子。【経験】：“得到了的体验”。思【】是【】的郑重语。日本新年的传统仪式、菜肴和游戏等，每一样都很新鲜，我一下子体验了许多事情，心中非常感激。立刻、立即。信。【致】是【】的敬语（自谦）。我当即给在国内的父母也写了信。副词，“一定”。动词【喜】：高兴、愉快。他们知道我在日本度过了一个愉快的新年，一定会很高兴的。和转换话题的【】有点相似。提起一个新的话题。、【皆様】：各位。【】代替【】。表示可能态。体言化。代指“这样一件事情”。、。关于下下周去京都参观的事，能够和大家一起参观京都，我感到很高兴。掛【】：试着做某事。、【留守】：不在（家）。【留守】是郑重的说法。昨天给山田打过电话，他不在。一般称呼自己的母亲用：【母（）】或者【母（）】。而在称呼他人的母亲时则使用【母（）】。【母（）】是在此基础上进一步的尊敬。相当于中文中的“令堂”。根据（的话）。、这里是【行】的敬语（尊敬）。通常前半句中出现【】，句末多回出现【】。而且这个【】多为传闻助动词。表示“听说、据说”。他母亲说，山田去了长野县。【】的敬语。“（回）来。”。大概很快就会回来。还会。【】：试着做某事。我会继续联系。、【電報打】：打电报。【】：事先做某事。田中方面，昨天晚上已经打了电报。近期内。大家一起。这里的【】有“一起”的意思。【計画】：制定计划。、【知】的敬语（自谦）。用【】构成自谦语的形式。然后再用【】替换【】，显得更加自谦。我想在近期内大家一起制定一个具体的计划，然后通知您。【写真】：冲洗出照片。【写真撮（）】：拍照。原因。、【】的敬语（自谦）。当时的相片洗好了，一并寄上。【慣】可以跟在一些动词后，构成复合动词，表示“得习惯”或者“惯于”。接续方法同动词接的方法。【撮】：“拍摄”。表原因。、映照、映射。、【撮】的可能态。同批注54。因为是用不熟悉的相机拍照的，所以曾经很担心是否照下来，不过总算照得很漂亮，也就放心了。很多。注意这里是指“正月料理”很多，不是指桌子多。、。美知子穿和服的相片和摆满一桌的新年饭菜的相片，都是珍贵的纪念。用言要使用连体形接【】，体言则要使用【】接【】。【苦手】是“不擅长”的意思，是形容动词（用言）。、注意【礼】前面用【】，【報告】前面用【】。我写日语很吃力，所以表示感谢和报告近况的信写晚了。请。【許】（原谅）使用【】的句型表示敬语（尊敬）。请原谅。还有。、送来的。单个字【品】在表示“物品”的意思时，读作【】。可记一个单词【品物（）】。接程度副词后表示大概