常见的病句及其修改(精讲版).doc

常见的病句及其修改知识精讲一、知识点概述上一节课我们学习了“注意语序与句意”，知道一个句子可以表示不同的意思，一个意思可以用不同的句子来表示。一种情况是语序不同，句意各异；另一种情况是一个句子，几种意思。这节课上课之前给大家讲一段郑板桥改诗的故事：相传，清代著名的画家郑板桥同他的老师出外游玩，见到一个女子失足落水，被浪卷没。郑板桥的老师有感于事，吟了这么一首诗：二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛。郑板桥认为这诗不符合客观情况，因而将诗改为：谁家女多娇，何故落小桥。青丝随浪转，粉面泛波涛。经过郑板桥改过的诗，显然比原诗好多了。好在什么地方呢？好就好在它符合实际了。将“二八”改为“谁家”，是客观的。因为落水的女子，他们并不认识，不能凭主观猜想说人家十六岁，改为“谁家”就符合他俩都不认识落水女子这个实际了。第二句，老师将女子落水的原因归于“风吹”，这是毫无根据的，究竟这女子是怎样落水的，为什么会落水，他们都不知道，因此改为“何故落小桥”，才符合生活的真实，更合情理一些。至于三、四句里，把“三魂”“七魄”这种抽象空洞的描写，改为“青丝”“粉面”比较具体形象的描写，好处就不用多说了。从郑板桥改诗这个故事，引出这节课要学习的内容常见的病句及其修改。二、重难点知识归纳与讲解常见的病句及修改方法包括下面几种类型：1、成分残缺。我们知道，一个句子分前后两个部分，前一部分说明“谁”或“什么”等，后一部分则解释说明前一部分“是什么”“干什么”或“怎么样”；前后两部分又有一些必要的成分。一个句子如果缺少了必要的成分，就会犯“成分残缺”的毛病。下面几句话犯的都是这类毛病：（1）为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。“谁”纷纷报名参加突击队？没有说明。应在“纷纷”前加上“战士们”。（2）参加夏令营的一千余名少先队员。少先队员们“怎么样”“干什么”？没有作必要的交代，应作补充说明。（3）我们从小就要培养艰苦朴素。“培养”什么必须交代清楚，句意才是完整的，可在句尾加“的作风”。2、词序混乱。我们排队要按高矮次序一顺儿排下来，队伍才整齐、好看。写句子也是如此。各个词语站前站后也有个讲究，如果发生“错位”，句子就犯了“词序混乱”的毛病。如：（1）打篮球对我最感兴趣。这句话的毛病就在于“对”和“我”站错了位，造成句意不清，应该改成“我对打篮球最感兴趣。”（2）两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！这句话中的“两个”和“新旧”的位置颠倒了，造成句子意思含糊不清，应该改成“新旧两个社会真是鲜明的对比啊！”3、用词不当。在句子中出现了不该用的词，句子也要生出毛病来。“用词不当”的主要表现有：（1）把褒义词用作贬义词，或者把贬义词用作褒义词。如：“李晓峰做事非常武断，从不犹犹豫豫。”本来是要赞扬李晓峰办事“果断”，这句话中的错误就是因为用错了一个贬义词“武断”，只要将句子中的“武断”换成“果断”就行了。（2）词的轻重不当。如：班长对我们的贡献非常卓越。李四光爷爷对新中国的地质科学事业的贡献非常大。第句用上“卓越”，把应该轻的说重了；第句用了“大”，又把应该重的说轻了。如果把这两句话中加点的词对换一下就通顺了。（3）词的“大小”不当。有些词语表示整体，词义大些，有的词语表示个体，词义小些，一般不能互相替代。如：“我家有三个人口。”“人口”是表示整体的词，这里只能用表示个体的词“人”。（4）用词与所说明的对象不相称。如：这头猪长得很胖。“胖”常用来说明人的，说明猪则应改用“肥”。敬爱的小弟弟，我十分想念你。晚辈对长辈常用“敬爱”，兄弟之间一般只能用“亲爱”。总之，造成用词不当的主要原因是对词语的意义理解不准，特别是近义词的意思辨析不清。可见要根除用词不当的毛病，关键是要准确理解词语。4、搭配不当。我们知道，什么词语与什么词语搭配使用，是有一般规定和习惯的，如果不按这个规定和习惯来用，就会犯“搭配不当”的毛病。如：（1）人民的力量是无比强壮的。这个句子的毛病是“力量”与“强壮”搭配不当，“力量”要与“强大”搭配，“强壮”可与“身体”搭配使用。（2）经过一年多来的努力，我的作文水平有明显的改进。这句话中的“水平”与“改进”搭配不当，“水平”要与“提高”搭配，“改进”可与“工作”搭配使用。5、重复罗嗦。写句子，既要有具体内容，又要精练，如果将很多词语，特别是那些形容词之类的堆砌起来，重复使用，句子就会得“大脖子”病，就会犯“重复罗嗦”的错误。如：（1）这是一朵很好看、很美丽、很漂亮的花。这个句子中的“好看”“美丽”“漂亮”都是一个意思，同时用上，就显得罗嗦，因此要去掉其中的两个形容词。（2）听到这个好消息，他高兴、激动、兴奋得跳起来。跟上面的句子一样，这句话同样犯了重复罗嗦的毛病，句子中的“高兴”“激动”“兴奋”三个词应该去掉两个。6、前后脱节。把几个意思放在一个句子里去说，或者一个意思还没说完，就又另起炉灶，说别的去了，就容易造成前言不搭后语，语意夹杂不清的毛病。如：（1）猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。“帽子”怎么会“爬”？前后意思没有关照好，应该改成“猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。”（2）即使我的成绩好，因为这是老师帮助的结果。这个句子的毛病就在于关联部分没有说清楚造成的问题，句中缺少与“即使”相关联的分句，造成意思脱节。如果在中间加上一个分句“也不应该骄傲”就通顺了。7、前后矛盾。在一个句子里，前面和后面说的意思都要一致，如果前言不符后语，就会犯“前后矛盾”的错误。如：（1）队长笑嘻嘻的脸上显出严肃的神情。这个句子中的毛病很明显，因为“笑嘻嘻”的脸上不可能有“严肃”的神情，如果在一张脸上同时显出两种表情，倒真是怪事。（2）昨天傍晚刮了一夜的风。在同一个句子里“傍晚”与“一夜”是两个不同的时间，在“傍晚”那段时间内怎么能刮“一夜”的风呢？遇到这种前后矛盾的病句，就要揣摩句子的本意，选择矛盾的一个方面进行修改，就好比两只小羊在触角，应该赶走其中的一只，剩下的一只肯定不会自己触自己了。8、不合逻辑（包括不合事实）。这种错误有两类：（1）所说的与事实不相符。如：“造纸术是我国古代四大发明。”我国古代四大发明包括“造纸术、印刷术、火药、指南针”，造纸术只是四大发明之一，因此句子应该改成“造纸术是我国古代四大发明之一。”（2）分类不当。如：“篮子里装满了梨子、桃子、葡萄、苹果、水果。”这句话中的“梨子”“桃子”“葡萄”“苹