赵柳中心小学未成年人思想道德建设实施方案.doc

赵柳中心小学未成年人思想道德建设实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕整体工作大局，以加强社会主义核心价值体系学习教育为目标，以落实全国未成年人思想道德建设实施工作视讯会议精神为指导，建立健全未成年人主思想道德建设的长效机制为重点，坚持品德教育与法制教育并重，法制教育与法治实践相结合的方针，采取多种形式，有针对性地开展未成年人法制宣传教育，增强未成年人遵纪守法意识，预防和减少未成年人违法犯罪，扎实推进我市未成年人思想道德建设。 二、组织领导 为加强对未成年人思想道德建设工作的组织领导，成立未成年人思想道德建设工作领导小组。 组 长：陈存春 副组长：付恩年 成员由校少先大队辅导员及各中队辅导员组成。 三、主要内容 （一）充分发挥课堂教育的主渠道作用。加强与教育主管部门的联系，将宪法、刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规的学习列入在校学生的思想文化建设一项重要内容，进一步增强在校学生法律知识，使其知法、懂法、守法，预防违法犯罪。 （二）拓宽法律服务渠道，维护未成年人合法权益。邀请法制副校长和学校合作，以开展“法律进学校、进社区”、“感恩父母、孝敬老人”、“我是文明宣传员”、“小手牵大手”等活动为契机，一是组织开展与未成年人密切相关的法律法规特别是未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的宣传教育并就地提供法律服务，切实解决未成年人各种涉法问题；二是以少先大队部为依托，打造未成年人法律服务工作平台，使未成年人能够便捷地找到“法律明白人”，遇到法律问题有了主心骨；三是充分发挥青少年法律援助工作网络。积极引导有法律纠纷问题的未成年人获得法律援助，及时得到有效的法律服务，维护他们的合法权益。 （三）制作普法标语。在学校、村居、街道及未成年人活动聚集的主要场所，在其醒目位置制作“法律咨询拨打12348、青少年服务拨打12355”等宣传标语，引导未成年人懂得拨打法律服务热线和青少年服务热线。 四、工作要求 （一）加强领导，精心部署。各学校要充分认识加强未成年人思想道德建设是一项事关全局的战略任务，是公民道德建设的基础工程，要积极发挥司法行政职能作用，加强领导，精心组织实施，切实担负起未成年人思想道德教育的重任。 （二）明确职责，真抓实干。学校要充分法制宣传教育的主导作用，协调教育部门、综治部门、团组织以及街道社区、农村基层组织的力量，落实好帮教措施，形成社会、家庭教育网络。 （三）大力推进净化校园社会文化环境工作。努力创建良好的育人环境，提升和谐校园品位。一方面继续深入推进校园文化建设，充分发挥黑板报、报廊、红领巾广播站的作用，让每一堵墙，渲染校园文化氛围；另一方面，继续加大校园卫生的保洁工作和校园静化绿化工作，促进学生热爱自然、养成良好的卫生习惯，确保校园树木葱茏，绿草如茵，靓丽、明亮，形成一个拥有现代文化气息与关爱环境、崇尚自然相结合的和谐校园。 要高度重视学校、家庭、社会三结合，构建和谐家校的联系，积极推进“三结合”教育，广开渠道，营造学生成长的良好社会环境。拉近老师、学生、家长之间距离，构建平等和谐师生家长关系环境，促进学校教育与家庭教育之间形成合力，共同担负起培养素质高、能力强、会创造的一代新人的重担，促进学生整体素质的提高。 （四）关爱留守儿童。首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、第2/3页 主渠道。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确