装在信封里的小太阳2011下.doc

装在信封里的小太阳教案教学目标：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教学准备：课件教学课时：两课时一、定向诱导同学们，你从图上观察到什么？ 他们之间发生了什么事情呢？让我们再次走进19课:装在信封里的小太阳 齐读课题二、自学探究 (一)、熟读课文,从课文中画出下面两组词语,并朗读词语和句子,为讲述课文故事做准备。第一组:只顾只是只好只有只淡然一笑 第二组:依然忽然然而果然淡然一笑竟然 （二）、按要求复述课文故事。 1、用上述两组词语中的一组复述。 2、学生自由练习复述。 3、指名学生完整地讲述故事,师生共同评议。 （三）、（出示自学提纲）默读课文15分钟 1、用“_”画出描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子，在旁边写写“我看到了（ ）的库伯。”想想他是真正的小偷吗？2、学生根据自学提纲自学。3、在小组内交流一下。4、汇报交流。（1）、第一个问题从哪些描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子，说说“我看到了（ ）的库伯。”想想他是真正的小偷吗？ 预设1:库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。预设2:库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。是美元哪！家境贫穷的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！ 诱惑：吸引、招引的意思。指导朗读，体会库伯内心的矛盾。预设3:他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！ 竭力就是尽力、努力的意思。指导朗读。最后一句话反复读。预设4：整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。看到了一个（知错就改）的库伯。 板书：知错就改“神不知鬼不觉”：（生形容非常隐蔽，不为人知）预设5:只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。库伯吓得心里乱跳，因为他（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。库伯吓得手掌出汗，因为他（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。（2）、汇报交流第二个问题 （采访学） 用“”画出描写丹尼斯的爸爸的句子。丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的？老师现在长采访一位丹尼斯爸爸。1、你会认为库伯是小偷吗？2、你会当从把他“揪”出来吗？为什么？ 3、那你会怎样做？给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？（第十三张）生：淡然一笑1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？生：“轻轻一笑”“微微一笑”（2）、指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊。你认为他是一个怎样的人？丹尼斯的爸爸是一个聪明、智慧、爱孩子的警察（板书：智慧善良）三、讨论解疑。 1讨论:你觉得丹尼斯的爸爸这个办法妙在哪里?说说你的看法。 2、“装在信封里的小太阳”代表着什么？生活中像库伯这样知错就改的孩子还有很多，解析来就让我们认识另一位诚实的小女孩。分享故事：李世杰（四）拓展延伸（课后小练笔） 课堂小活动：画出你心中的小太阳在小太阳的背面写上你受到的启发或最想说的话。假如丹尼斯的爸爸当时