让感恩教育走进英语课1.doc

让感恩教育走进英语课堂 河北省盐山县庆云一中 赵立梅摘要： 现今，国家领导人更是不只一次的在各种会议上提到：教育工作，德育为先。在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要地位。然而，在物欲横流的今天，有些人禁不起物欲的冲击，变得只会 索取，而不懂得感恩 关键词: 感恩思想 潜移默化 有机渗透 去年我在网上看到这样一则事例:著名歌手丛飞生前资助178名贫困学生而家财散尽.累计捐款物300多万元。丛飞的死让我们心碎,但更让我们痛心的是他身患癌症生命垂危期间,那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人中,却很少有人来看望他,甚至那些正在接受他资助的学生及家长中,竟有人抱怨:你不是说供到我们大学毕业吗?现在不出钱了,不是坑人吗?读到这里,我们除了痛心外,是否还应该想想我们民族的优良传统-“感恩”哪里去了?在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要地位。“谁言寸草心，报得三春晖”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“羔羊跪乳，乌鸦反哺”许多古老的诗句，告诉我们应该要懂得感恩。然而，在物欲横流的今天，有些人禁不起物欲的冲击，变得只会索取，而不懂得感恩。时下的中学生更是如此：事事以自我为中心，在家里，最好吃的东西和最好玩的玩具他一人独享；电视遥控器他一人主宰；不断地要父母满足自己的要求，但不听从父母的教导，甚至不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体贴父母。在学校，坐在宽敞明亮、条件优越的教室里，却不懂得珍惜、不知感恩社会。他们有的对值日工作不负责任，不愿为集体做事；在课堂上，不认真听讲、搞小动作、爱说话，面对老师耐心的教育却视为耳旁风种种现象让许多家长和老师感到头疼。因此，开展感恩教育是学校教育、家庭教育和社会教育的一个刻不容缓的任务。我认为作为一名当代英语教师,更应把感恩教育带入我们英语课堂.，让学生在学习外国语言的同时,时刻不忘本民族的优良传统文化。具体做法如下:一 破除旧观,大胆尝试。1、西方国家有“感恩节”，我认为不妨让中国的孩子也过这个节日。当然学习过某些“洋节”并非崇洋媚外,而是取其精华，进一步丰富、优化我们的国人生活。为了在课堂上创设学习英语的文化氛围,提高学生的听讲兴趣，我让学生在课前搜集感恩节的有关资料,让学生介绍节日，说说感恩节的来历,谈谈如何过这个节日才算有意义。通过表情、动作用英语解释，既丰富了课堂气氛，又锻炼了学生的口语表达能力。又如在课堂上给同学过生日。首先由老师询问“Whose birthday is it today?”等同学说出后，由全体学生为他（她）祝福“Happy birthday to you.”并献上一首歌曲Happy Birthday。这样不但使同学感到温馨愉快，还可以大大提高上英语课的兴趣。学生们各抒己见，有的说,他想唱一首歌献给妈妈;有的说,他想给妈妈洗一次脚.当然在说的同时,既练习了英语,又让感恩教育初步深入学生心田。在讲授TeachersDay时，有这样一段内容，学生谈论着要送给老师礼物，我这样引导学生：老师并不在意礼物，老师看重的是你们都能成为有用的人。学生们听了很受启发，纷纷表示今后一定好好学习，做一个老师喜欢的学生。二 学习短语,潜移默化。我们在初中阶段学习了“do some cooking”、“do some shopping”,“clean up” 等短语。我利用学生学到的知识进入学生的精神世界。T: Your house is often clean,isnt it?S: Yes,T: Who often does some cleaning?S: My mother does.T: Do you love her?S: Of course.T: Why not clean up the house?S: Yeach.Let me clean it up.T: What a good boy!(girl)让学生在回答英语句子中，深入检讨自己过去的言行是否正确，今后应该如何在家里做好孩子，要懂得感恩父母，孝敬父母。孝敬父母本是中华民族的传统美德，但是现在的初中学生，大多是独生子女的一代，这一代孩子在亲人无微不至的关爱下，反而缺少了对亲人关爱的回报，因此有必要对他们加强亲情教育和爱心教育。初中的英语教材中有许多歌颂赞美父母的课文。作为一名英语老师，应善于挖掘教材中的感恩教育内容，引导学生多角度理解和感受亲人之恩，并把这种情感施恩于身边的人，如在讲Mothers Day和Fathers Day时我要求他们谈谈父母给他们每天都做什么，我们怎样做才能对得起自己的父母。即使父母为我们做了一件很小的事，我们也要说一声“Thank you.”事后，我让学生们每人为父母做一件力所能及的事。这样既学到了知识，同时也收到了教育效果，岂不是两全其美？三 关心时政，直击心灵。在英语学习中，我们引导学生关注社会，从小事做起，从一点一滴做起，教育学生报答他人、学校和社会。在2008年5月12日14时28分，汶川发生了大地震。当我用英语简单的描述了汶川大地震时，学生们一起跟着我说“At two twenty-eight,May 12,2008.当全国人民强忍悲痛，守望相助，中华大地奔涌空前规模的爱心潮流时，学生们也伸出了援助之手。“祖国养育了我们，在这大灾大难面前，我们更要回报祖国”。于是，我布置学生自动捐出自己的零钱，并要求每人写一篇有关地震的英语作文，有的同学写了“cheer up,wenchuan!”读完作文后全班同学都哭了。除此之外，我还经常组织学生开展以“感恩”为主题的各种英语课外活动。如英语演讲比赛，鼓励他们为父母多做事，培养学生感激父母的养育之情；向老师写一封英语书信，或用英语送上一句祝福等，用来表达对老师的感激之情。通过一系列的活动，既培养了学生学习英语，运用英语的兴趣，同时也传播了爱心，感染了更多的人。当然，英语学科渗透感恩教育的途径是仁者见仁，智者见智，但必然会殊途同归，那就是让感恩教育来净化人的灵魂。一睁眼从床上跳下来，我们要感谢身体的健康之恩；走出家门，阳光灿烂，我们感谢自然的赐予之恩；走进教室，我们感谢老师的教导之恩；走进商场，我们感谢劳动者的创造之恩；走进剧院，我们感谢大师们的创作之恩；看繁华街道、赴美味盛宴，我们感谢祖国的和平强盛之恩。当然，还有一种感恩是大家特别应该注意的：那就是即使遭遇苦难，也依然感激生活的磨砺之恩学生在知恩、感恩、报恩的情感教育中，会潜意识吸取我中华民族传统美德的精髓，形成自己的优良的品格，那么，在今后的人生之路上就自然懂得