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趣学乐学 让学生爱上拼音课浅谈汉语拼音记忆法汉字是母语文字,学习语文首先要学会汉字。汉语拼音是帮助学生记录汉字语音最有效的方法，学好汉语拼音有助于学生更快地学会汉字。但汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。只有这样，才能让学生爱上拼音课。如何有效地进行汉语拼音教学，让拼音教学充满趣味，让学生在趣中学，学中乐呢？通过几年的汉语拼音教学，并结合自己的教学实践，我摸索出了以下几种记忆汉语拼音的方法，仅供大家参考。一、图片记忆法我在上课时，充分利用教学挂图和课文中现有的插图、字母卡，教学时把新授的拼音与相对应的卡结合起来。必要时，还自制一些颜色鲜艳的图卡，来吸引学生的注意力。如，在教学生母w时，我自制了一幅“乌鸦和乌鸦图”，在指导学生看图的同时，让学生带着问题去想：乌鸦站在什么地方？学生回答后，问，这个树枝像什么？学生加答后，肯定学生的回答，像今天我们学的声母w。然后把这个树枝贴在声母w的旁边。从中比较，加深学生对声母w的记忆。指导发音时，叫学生读“乌鸦”这个词的音后要求把这个“乌”的音发得轻短，就是声母w的音。边发音边讲解w的写法，又结合自制图上的“树枝”，由两个小树枝组成乌鸦站着的树枝，边讲边写：v-v-w，两笔写成，占中格。这样，学生更容易记住字母的读音和字形，能收到事半功倍的效果。二、活动激趣法在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可使用教具进行表演。把小画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生既有得听，又有得看，很容易就把小去点的规则记住了。三、 游戏记忆法游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合低年级学生的心理特征，使他们快乐地学，轻松地记。如，教学声母gkh，加入一个拍手游戏，找一个学生上来跟老师一起玩，从而加深了学生对新学内容的掌握，又调动了学生的学习兴趣。让学生在愉快的情绪中巩固知识。游戏如下：你拍一我拍一，9字加弯ggg，你拍二我拍二，小蝌蚪kkk；你拍三我拍三，一把椅子hhh.不同课型可以采用不同的游戏。如：摘苹果、找朋友、打电话、找卡片、争红旗、爬格子等。通过游戏，学生反复朗读，加强记忆，能够取得良好的效果。四、 表演对比记忆法利用小朋友好动、爱表演的特点，引导孩子们在表演中理解所学内容，比任何一种说教都有效。比如，学习b和d及p与q的比较课时，可让小朋友利用自己的小拳头，伸出大拇指，以不同的方向来比划它们，让他们找出b、d、p、q的相似之处和不同之处。然后让孩子们将两拳相对后向下翻便演示出p、q字母的体形，边演示边教他们说：“左拳b来右拳d,两拳相对念b、d，右下半圆b、b、b，左下半圆d、 d 、d。左上q右上p，两拳相背念p、q；左上半圆q、q、q，右上半圆p、p、p。”我又请学生上讲台表演，其他同学观察并读出字母，很快学生就牢牢记住这几个拼音字母的形状了。五、 儿歌记忆法琅琅上口的儿歌，通俗易懂，深受学生的喜爱。在教学中，我们把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。如：“张大嘴巴 a a a ，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e” ；“小孩写字z z z,弯弯鱼刺c c c,小蚕吐丝s s s ”； “椰子树上椰子多，前i后e ie ie ie”，“a在前i在后，站在一起ai ai ai ”，“ e在前i在后，用力砍柴ei ei ei ”，“u在前i 在后，拿起围巾ui ui ui ” 等等，这些生动的儿歌不仅让学生对学习汉语拼音产生浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。当然，教导学生记忆汉语拼音的方法还有很多种，如：编顺口溜记忆法、实