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金坛四中秋学期高二质量抽测生物试卷出卷人:程卫琴 审核人:张红霞总分:120分 时间:100分钟一、单选题（每小题只有一个正确答案）1下图为人体体液免疫过程的示意图，关于此图的叙述正确的是 A细胞接受抗原刺激细胞周期会变长 B通过过程产生的“某物质”是淋巴因子 C细胞分别为吞噬细胞和T细胞，均能特异性识别抗原D当同一种抗原再次进入机体时，细胞会迅速增殖、分化2下列关于免疫的叙述，正确的是A.吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与 B.B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同C.“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷D. 自身免疫病产生的原因是自身免疫功能不足引起3下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的是A感觉：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高B分泌：下丘脑分泌抗利尿激素；在外环境温度低时分泌促甲状腺激素C调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢D传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉4下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明 A黑暗中产生的生长素比有光时更多 B光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C单侧光使胚芽鞘弯向光源 D生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输5如图所示实验中，把含有生长素的琼脂小块分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗断面的不同位置上，然后从左侧以单侧光照射一段时间。下面实验结果中不正确的是A甲向右弯曲生长 B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长 D甲、乙、丙都弯向光源生长6宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指A氧气B二氧化碳C乙烯D吲哚乙酸7荷兰学者FritsWent于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是 A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B影响生长的物质自顶端向下运输C该物质能促进胚芽鞘的生长 D单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布8.下列关于神经调节的错误叙述是A、在刺激丰富的环境申生长的正常弦子神经突起及突触数量将会增多B、当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由末兴奋部位流向兴奋部位C、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递D、传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导9下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是 A人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B人类活动对群落的影响往往是破坏性的C人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制10下列属于生态系统食物网特征的是A一种生物只能被另一种生物捕食 B食物链的环节数是无限的C一种生物可能属于不同的营养级 D食物网上的生物之间都是捕食关系11右图表示3种哺乳动物由于周围环境温度变动而发生的代谢速度变化。在以下叙述中不正确的是A.动物Y比动物Z更能适应寒冷的环境B.动物X对温度变化的生理调节能力很差C.在温度t1时，动物X、Y、Z代谢速度相同D.在低于t2的温度条件下，动物Z代谢速度逐渐增加12下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ） A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡13下左图是物种S1和S2的生态位空间模式图，两物种竞争最激烈的温度是14.某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是A这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 B这种甲虫属于次级消费者C这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D这种甲虫在能量金字塔中位于底部 15关于生态系统稳定性的正确叙述是 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；“遭到破坏，恢复原状，属于抵抗力稳定性；人们对自然生态系统“干扰不应超过其抵抗力稳定性；热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 A B C D16下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B表示流经生态系统内部的总能量C一般情况下，为的1020 D从能量关系看 17下列关于DNA连接酶的作用叙述正确的是 A将单个核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯键B将断开的两个DNA片段的骨架连接起来，重新形成磷酸二酯键C连接两条DNA链上碱基之间的氢键D只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间连接起来，而不能将双链DNA片段末端之间进行连接18.在基因工程中，作为基因运输工具的运载体，必须具备的条件中错误的有A能够在宿主细胞中复制，并稳定地保存 B具有多个限制酶切点C必须是细菌的质粒或噬菌体 D具有某些标记基因19.关于限制性内切酶的说法中，不正确的是A主要从原核生物中分离纯化出来B能在特定的位点上切割DNA分子 C对目的基因和运载体必需用两种特定的限制性内切酶进行切割，产生特定的黏性末端D一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列20.在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中，不属于分子检测的是 A通过观察害虫吃棉叶是否死亡B检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带二、多选题（每题不止一个正确答案）21为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是 A为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元 B应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水 D出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救22下图示三个神经元及其联系，其中 表示从树突到细胞体再到轴突末梢。下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是 A刺激点，能发生兴奋的有、B刺激点，能发生兴奋的只有、C刺激点，细胞内将出现电信号(电位变化)但突触间不出现化学信号(递质释放)D兴奋在一个神经元上的传导是单向的，在两个神经元间的传递是双向的23.下列叙述，错误的是 A当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量B当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D生态系统的能量流动是往复循环的24 下面关于生态系统的叙述，不正确的是A. 各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B. 北极苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低C. 食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D. 生产者和消费者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分25下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2a）。以下说法正确的是PgPnRA15928131B870736945013C090306D1410619791E21152011914A 流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能，即五个Pg之和B 该生态系统的营养结构可表示为BEDACC 第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%D 流入各营养级的能量，大量地被生物的呼吸作用所消耗三、非选择题：本大题包括9个小题，共65分。26（6分）下图是吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中溶酶体含有多种水解酶，它是细胞内的“酶仓库”。根据图回答：图中过程为胞吞作用，过程为胞吐作用，和过程的进行说明细胞膜在结构上具有的特点是 。图中过程属于 免疫。图中为上述各生命活动提供 来源。如果有些毒性很强的细菌经过上述过程不能被清除，吞噬细胞就将抗原传递给B淋巴细胞或记忆细胞，使之迅速增殖分化成 。当该细菌在体液中活动时，物质 会使其集聚成细胞集团，从而有利于吞噬细胞的吞噬。该物质是由图中 合成。27(8分)某同学用光学显微镜观察神经元涂片，图甲和图乙是他看到的两个视野。请回答：(1)视野甲中该同学看到的主要是神经元的_;视野甲中还能看到三个突触，它们的突触后膜是_；视野乙中该同学看到的主要是_的末梢及末端膨大形成的球状或杯状的_；该结构能完成的信号转换模式为_：(2)该同学看到视野甲后，再看到视野乙，他应该采取的实验操作是_ _;(3)在上面的方框丙中画出一个突触的亚显微结构模式图(2分)28、（7分）根据人体调节产热的主要途径图示回答有关问题：（1） 图中TRF是 激素，B是肾上腺素。（2） 寒冷环境中A和B激素在血液中的含量 ,作用于骨胳肌和其他组织后，形成Y产热的原因是 。（3） 常温下，血液中A有增加趋势时，TRF和TSH的分泌量将 ，这种调节属于 调节。（4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是 ，这样使产生的热量成倍地增加。（5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是 29. (6分)将燕麦幼苗的胚根及芽末端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25的不同浓度的生长素溶液中2 d，下表显示实验结果：生长素溶液的浓度(mo1L1)2 d后的平均长度(mm)胚芽胚根1013101210111010109108107106105 10412.312.312.713.514.716.015.112.210.8 10.011.312.112.713.612.612.010. 910.010.0 10.0回答下列各题：(1)此实验的实验目的是研究_。(2)为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？_。(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？_。(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？_、_。(5)实验可得出的结论有_30、（9分）非洲某草原生态系统有如下食物网： 食蛇动物草羚羊斑马野狗狮子鼠蛇（1）这个食物网包括几条食物链 。（2）狮子在这个食物网中占据哪几个营养级 ，狮子和野狗的关系是 。（3）当这个草原生态系统处于平衡状态时，输入系统的能量 输出系统的能量；生态系统输出的能量形式是 。（4）已知在人类干预作用前，这块草原生态系统处于平衡状态，此时这块草原的生产者固 定太阳能为300万千焦。按10能量流动效率，设一种生物被下一个营养级各种生物 平均摄食，此时狮群获得的能量正好维持一个种群的生存。这时狮群获得的能量是 万千焦。（5）后来由于人类活动的干扰，鼠类大量繁殖，种群密度大增。此时鼠类摄取的能量占本营养级的2/3。计算人类干预作用后，狮群能够获得的能量为 万千焦。如果狮群维持原有的种群数量继续生存，狮子的捕食区域的面积应是原来的 倍。 如果草原的面积有限，则预测狮子种群的密度会 。31（5分） 下面的A、B两图是两个农业生态系统的结构模式图。请据图回答问题：（1）在A图中，生态系统能量流动的过程是（用食物链、食物网表示）:（2）生态系统的各种成分，通过_紧密联系成一个统一的整体。（3）在B图中，为了让生态系统的能量更多地被人类利用，还可在各生物间补充建立哪些能量联系？（请答出两点）_；_。32(7分)下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，aj表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是 。碳在生物群落内以 形式进行传递，该过程包括 (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是 。(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有 价值。(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是 。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量为 kJ。33.（9分）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程据图回答：(1) 在基因工程中AB为_技术。利用的原理是_，其中a为：_的过程，b过程使用的酶是_。(2)在获得转基因绵羊的过程中，一般采用的方法是_，受体细胞是_，原因是_ _(3)BD为抗虫棉的培育过程，其中d过程常用的方法是_，要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作。写出在个体水平上的鉴定方法过程：_。34（8分）为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含油甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下： （1）上述五个实验可分为 组对照实验，根据实验结果可说明影响促甲状腺激素分泌的因素有 。 （2）D瓶中甲状腺激素能与垂体细胞的细胞膜表面的 结合，能体现细胞膜具有 功能。 （3）为进一步探究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对