读懂古7从古诗语言特征入手读懂古诗.doc

2014届高考语文大一轮复习读懂古诗（二）第二课时 从古诗语言特征入手读懂古诗一、预习 古诗语言有哪些特征？步步高P94-95二、导入三、高考真题：（2011年高考辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。注郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。问题：请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)四、考点解读解读古诗内容当然要先读懂诗句含义，而古诗的语言具有变形性、跳跃性、含蓄性、抒情性等特征，高考往往设题在（1）变形字词句的表达效果鉴赏 （2）对跳跃性含蓄性诗句的内容理解。五、基础整合 步步高P94-95六、课堂练习（一）阅读下面这首诗，完成问题。琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。问题：虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）（二）阅读下面这首诗，回答问题。日暮 （杜甫）牛羊下来久， 各已闭柴门。风月自清夜， 江山非故园。石泉流暗壁， 草露滴秋根。头白灯明里， 何须花烬繁。问题：诗中颈联“石泉流暗壁， 草露滴秋根”应该为“暗泉流石壁，秋露滴草根”，可是诗人为什么不这样说而说“石泉流暗壁，草露滴秋根”？七、小结从语言特征入手把握古诗 1、古诗是用文言写成，要想正确理解诗意，须注意对词义的把握。应注意古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。2、要古诗语言的变形的作用 （1）突出某种特殊的情感、意境等内容的表达效果（2）声律、修辞上的特殊需要3、要学会合理的文学想象加工，以丰富古诗跳跃性语言省略的内容八、课后作业（一）阅读下面这首宋词，然后回答问题生查子独游雨岩辛弃疾溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。注：此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。问题：此词抒发了作者怎样的情感？试作简要说明。（二）阅读下面的唐诗，完成问题。晴杜 甫久雨巫峡暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。问题：颈联“碧知湖外草，红见海东云”的语序是颠倒的，实际的语序是什么？诗人调整语序有什么表达效果？读懂古诗（二）参考答案 三、高考真题 作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。（答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。）六、课堂练习 （一）实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 （二）这两句写清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。意境是多么凄清而洁净！给人以悲凉、抑郁之感。词序的错置，不仅使声调更为铿锵和谐，而且突出了“石泉”与“草露”，使“流暗壁”和“滴秋根”所表现的诗意更加奇逸、浓郁，从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露出一种迟暮之感。八、课后作业 （一）（2分）作者一生力主抗金，但却和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击，词中写自己“高歌”而问“谁和余”，意在殷切希望有相和者。不闻有人和，只有“空谷”中响起“清音”，表达了作者心境之孤独、寂寥，内心充满了强烈的报国无门,壮志难酬的愤懑之情。（3分） （二）实际的语序是“知湖外草碧，见海东云红”，原诗的语序突出景物的色彩，描写了巫峡久雨新晴之后锦绣般绚丽的美好春景，意境开阔而和谐，表达了作者愉悦的心情；同时，符合这首诗声律的押韵要求。读懂古诗（2）参考答案三、高考真题 作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。（答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。）六、课堂练习 （一）实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。（二）这两句写清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。意境是多么凄清而洁净！给人以悲凉、抑郁之感。词序的错置，不仅使声调更为铿锵和谐，而且突出了“石泉”与“草露”，使“流暗壁”和“滴秋根”所表现的诗意更加奇逸、浓郁，从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露出一种迟暮之感。八、课后作业 （一）（2分）作者一生力主抗金，但却和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击，词中写自己“高歌”而问“谁和余”，意在殷切希望有相和者。不闻有人和，只有“空谷”中响起“清音”，表达了作者心境之孤独、寂寥，内心充满了强