大学班级精神

1 / 59 大学班级精神 第一篇 :大学班级学风 ,思想等方面建设 班级学风建设 一 思想建设 加强政治理论学习 ,逐步提高政治素质 为了提高 05班广大团员青年的思想觉悟 ,我班同学积极响应党的号召 ,认真组织政治理论学习。在团支部、班委会的领导下 ,我班同学对政治理论学习提出了 将思想理论溶入生活 ,赋予行动 的要求 ,制订了详细的学习计划。组织全班同学认真学习 时 代楷模 记录片 ,公民道德建设实施纲要 ,每两个星期过一次团组织生活课，学习最新的政治理论和党的文件精神，之后，每位同学都撰写了团员思想汇报 ,重新审视了自己的人生观和价值观 ,使我班广大团员的思想觉悟和学习热情都得以很大的提高。 大学生是未来国家建设的中流砥柱 ,更应该用 三个代表 的重要思想来武装自己的头脑 ,为将来投身祖国建设做好思想2 / 59 准备。我班同学表示要用 三个代表 来指导自己的思 想和行动 ,争做先进生产力的追求者 ,先进文化的传播者 ,人民利益的维护者。我班先后有 32 人递交了入党申请书 ,31 位同学参加了院党委、系党总支组织的党校的学习并合格结业。其中有 5位被评为党校优秀学员 ,2位同学被确定为建党积极分子 ,其中 2 位同学成为中国共产党预备党员。 二、班风建设 1、提倡社会主义道德风尚，树立优良的班风 大学阶段是人一生求职和性格形成的重要时期。正所谓 近朱者赤、近墨者黑 ，这个时期要是沾染了不良的习气，将对自己的一生产生极为恶劣的影响。两年多来，我们 5 班的班委们通过开座谈会、辩论 会，组织大家以参加公益活动的形式大力提倡社会主义道德风尚，宣传好人好事，坚决同坏人坏事做斗争。这对于提高全班同学的道德修养，树立优良的班风，产生了积极的作用。 有理想，有文化，有道德，有纪律 的宣传，不仅是停留在我们的口头上，而且深深烙在我们每个人的心中。不知道有多少次楼管员笑呵呵的收下我们拾到的物品，也不知道有多少次 ,我们班的同学默默的将道路上的废纸拾起仍进垃圾箱中。总之，在大环境的熏陶3 / 59 下，我们班的绝大部分同学都能做到 慎独 ，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己。正因为如此， 一年来，我们 5 班已形成了一种 好学、朴实、正直 的班风。 2、改善同学关系，增强班级凝聚力 凝聚力是一个集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强集体凝聚力的重要途径。我们通过开展丰富多彩的课外活动，不定期召开团小组座谈会等交流活动，培养热烈 讨论的学术风气。改善男女生之间，宿舍之间以及同宿舍之间同学的关系。在我们 5 班流行着这样的惯例：每 个月都没为在这个月生日的同学开 班的同学肯定会聚在一起吃生日蛋糕并说声 生日快乐 。我们来自五湖四海，有些同学甚至是离家千里迢迢，但不论 离家远的还是近的，不论是南方人还是北方人，在这里都能够找到家的感觉。全班同学都忘不了在元旦晚会上唱的那首歌： 因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有信才会珍惜 .那时大家都是用心在唱，因为这种家的感觉确实激起了大家的共鸣。大学班级精神 4 / 59 3、爱惜班级体的名誉，树立良好班集体形象 一个班集体也有自己的形象，良好的班级形象能增加同学们的归属感和集体的荣辱感。几年来，我们 5 班是以 团结友爱、勤奋踏实、青春活力、积极进取 的形象出现在大家的面前。首先，我们注重班级的形象宣传，每搞完一次重大的活动，如院运动会或春游或书法展，我们班都要出班报和板报进行宣传。其次，我们大力提倡 人人为班级争光 ，在班会上批评那些有损班级名誉的事情。更注重奖励为班级争光的同学。到目前为止，我们班更是团结，热爱学习而在全院的同学中得到广泛的好评。 4、创造成材条件，鼓励有天赋有能力的人脱颖而出 宜宾学院以其骄人的成绩吸引了全省各地许多有志青年来此深造。在我们 5 班，各个同学都是有远大的志向，虽然有的同学离自己的理想近一点，有些同学离自己的理想远一 点，我们 5 班许多人都有很好的天赋或有某方面的才能。我们认为影响一个人成材的因素是多方面的，除了主观因素外，客观因素也起了很大的作用。我们每届班委都努力营造一个良好的成材环境。在我们 5 班，有一些不成文的规定，5 / 59 这些规定虽没有写进班规，但是在大家的潜意识里是共同遵守的。举个例子来说，有些人强于此 ,但弱于彼，有些人强于彼但弱于此。我们 5 班的同学对如此的 态度就是决不让一个人落后，做到强帮弱，好帮差，先进带落后。比如说上体育课 ,篮球打的好的决不会摒弃打的差的同学 才能的人脱颖而出，对于他们参加的活动，班委及全班同学总是尽力支持，他们取得的成绩，班委会给予奖励。对于那些有才能 ,而没信心的同学，班委和其他的同学是给他以鼓励。在如此优良的成材环境下，我们班的同学都积极参加社会活动。 一枝独秀不是春，万花齐放春满园 ，要让全班同学个个都成才，不让一个同学掉队，这是我们 5班全体同学的共同愿望。 三、学风建设 : 开展丰富的活动 ,激发学习兴趣和热情 我们全班 34 位同学都达成了这样一来的共识 习是学生的天职 ,因此我们每个人都不敢在自己的学业上有过分的松懈和荒废。 两年来我们班已形成了良好地学习风气：一是刻苦勤奋的风气，每天晚上教室里 ,阅览室总是有许多我们大学班级精神 6 / 59 班级同学的身影；二是 一帮一 的助学风气，班级成立了各种学习兴趣小组 ,如 英语之角 ,专四辅导小组 等。挑选一些学习成绩特别优秀的同学成为骨干成员 ,帮助和监督大家的学习，为适应社会的需要 ,能够适应将来的发展。 专四辅导的组织开展 ,促进了大家学习交流英语专业的兴趣。外语专业是我们的本专业，为了进一步提高同学们的英语听说能力，创造一个用英语交流的天地，在班委会与团支部的组织领导下 ,在广大同学的大力支持下 ,班级成立了 英语之角 。 英语之角 把全班同学组织到一块 ,定期开展活动 ,达到共同学习 ,共同进步的目的。上学期在院举行的英语讲故事大赛中 ,我班侯凡亮同学取得二等奖的佳绩，并且我班同学在英语辩论赛表现很优秀。 开展 一帮一 活动 ,促进学风建设。 一帮一 活动 ,使得学习基础差一点的同学也有了学习兴趣 ,成绩有了显著提高。我班还提出了 以学习为中心、各项能力协调发展的培养目标 ,力争培养 一专多能全面发展 的复合型人才。我班同学，有的在课后学习吉他，有的在研习书法，有的在学习电子琴在专业知识学习的同时，很多同学在备战翻译，导游，商务英语，会计资格证书的考试，不断的追求和充实自己。7 / 59 刻苦钻研，勇于探索科学，做先进生产力的追求者， 已成为我班同学共同奋斗的目标。 四、素质拓展 第二篇 :如何提高高校班级的凝聚力 如何提高高校班级的凝聚力 摘要 班级是构成高校教育教学和学生管理的基本单位。是教师和学生相互沟通和开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在高校教育教学和学生管理中有着非常重要的地位。而构成一个班级的学生分别来自不同的家庭，有着各自与众不同的特点，也有着迥异的人生经历，如今却同处于同一个班级，因此将要面对班集体的共同参与、共同建设。前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“教育丁集体。团结了集体， 加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”可见，班级的凝聚力就是集体的自身的力量，若班级具备了这种凝聚力，就能使每个学生的思想、作风品行得到陶冶。使班级每个成员被带动前进。因此，建设班级的凝聚力十分重要。 8 / 59 关键词：班级；凝聚力；建设；团结大学 班级精神 如何提高大学班级的凝聚力？笔者的观点是：以班级精神指示方向，在班级活动中生成，靠共同的目标来激励，用班级核心力来引导。首先，根据每个班的具体情况，应该提倡一种精神让这种精神能贯穿到班级成员的学习生活的各个细节中去。度过了紧张而重要的六月高考，同学们从全国各地汇聚在一起。走进大学校园，组成了一个共同的班级，面对林林总总的大学生活，使很多同学显得盲目而又无所适从。当他们踯躅于“如何度过大学四年的生活”时在潜移默化中，已经被大 学里的喧嚣和浮华感染思想上因为六月高考而被压抑的惰性有了释放的空间。也逐步丧失了那份在面对高考时的韧劲和狠劲，假如任由这种情况发生的话，将成为各位同学的大学生活及班级发展的绊脚石。 因此，为了更好地提高班级凝聚力，需做好如下工作： （ 1）班级团结性集 中体现在团队精神上，而团队精神需要通过举办活动才能培养和体现出来。高校思想工作者应经常举办一些篮球赛 、排球赛 、辩论赛等需要班级成员共同努力， 彼此合作才能完成的活动， 让大家认识到团队合作的9 / 59 乐趣，更能体会到团队精神的重要性，在协作中逐渐建立学生的集体荣誉感和班级优越感，增强凝聚力。 一个优良的集体离不开优秀的领导，同样，一个优秀的班级也离不开得力的学生干部队伍。良好的学生干部队伍应具备：第一，要有威信，学习成绩可以是中上水平 ， 但品行一定要端正：第二，具有较强的责任心，对班级敢管理，能管理， 善管理 ，才能管理好整个班集体；第三，能以身作则，在学习、生活以及各项活动 中能做出表率； 第四，更重要的是，能团结同学，发挥班级同学主动性 、积极性和创造性。思想政治工作者应亲自指导，精心培养 ，善于解决他们之间出现的各类矛盾，在工作中培养他们的能力， 增长他们的才干，在工作中多和学生干部交流和沟通，学生工作才会有进步，班级团结才会进一步得到增强和巩固。 （ 2）深入学生生活，做好思想政治工作。思想政治工作者在紧抓学生干部队伍的同时，自身也不能放松与学生的交流。思想政治工作者定期或不定期深入学生宿舍 ，主动与学生聊天 ，与学生拉家常，从中了解情况、发现问题，掌握一线情况 。同时要及时解决大学生生活和学习中所遇到的各种困难和问题 。 要尽可能多参加一些学生活动，在活10 / 59 动中与学生培养感情，拉近距离，在学生中建立信任和威信感， 进而更好更方便地与学生交流和沟通。 （ 3）加强文化建设，建立激励机制班级风气与班级文化紧密相关，每个班级都有各自的特点，思想政治工作者应当积极引导各班开展各类文化活动。在活动中根据本班的特点，逐步形成班级特色，通过总结，制定并形成具有班级特色的文化，并积极倡导班级文化的推行，帮助学生树立正确 的思想观念，从而真诚接纳文化的传播。 为了实现共同的文化和目标 ，调动学生的积极性，有必要施行一定的激励制度。公平有效的激励机制会充分调动大学生的积极性，形成比、学 赶、帮、超的竞争氛围， 因此需要制定各类量化的考核标准 。将学生的日常行为与奖励评优相结合，形成有效的激励制度 ，对于积极参加活动个人 给予一定程度的物质或精神奖励，对于在活动获奖较多的班级，给予集体荣誉表彰 ，从而增强集体成员荣誉感。良好的激励政 策，会激发班级之间、同学之间相互竞争，积极进取的良好氛围。有了共同的班级文化和奋斗目标，加之 在各类活动中不断倡导，长此以往，学生逐步团结在这样的文化理念周围，并自发地将这一理念融入到自己的学习和生活中来，班级凝聚力在无形中就会得到增强。大学班级精神 （ 4）抓学风促11 / 59 班风 ，促进良好风气的形成良好班风的建设需要培养引导，也需要有效的管理 ，更需要榜样的力量。第一 ，建立党员联系寝室制度 ， 充分发挥党员先锋模范带头作用 ，以正确引导其他学生思想健康发展 。按专业配备高年级党员深入低年级学生宿舍， 与他们交流，这些党员不仅可以指导低年级 同学在学习、生活和情感等方面所遇到的困惑和问题 ， 而且可以在专业上给低年级同学予以更多的指导，树立牢固、 坚定的专业思想 ，形成专业 、班级之间的 良好风气 。更重要的是，能坚定共产主义信念。 第二， 建立任课教师联系制度 。与学生最直接面对面的莫过于任课老师， 思想政 治工作者通过与教师的联系，充分了解学生在课堂上的表现，有针对性地开展活动，制定政策，解决问题 。 第三，从与学生谈心 、教师课堂表现等方面了解情况，分门别类，对症下药。如针对学生入学时的成绩参差不齐的问题，可在各班开 展以好带差，促进共同进步。此项在我院持续开展效果较好。在取得学习成绩显著提高的同时， 也增加了学生之间感情交流，从而形成 良好的学风和班风 ，提高了班级团结力和凝聚力。 12 / 59 由于篇幅有限，希望以上建议对提高班级凝聚力有一定的帮助。 参考文献： 1王俊浅谈如何提高大学班级凝聚力 J科技信息， 2016 2周全厚马文戈，等青海省大学生社团发展现状与对策J攀登， 2016 3 何莹和谐人际关系对班级建设的作用 J科技信息，2016 第三篇 :大学班级文化建设方案 5 篇 篇一：大学班级文化建设 一、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设 富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社13 / 59 会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。 三、参加对象：高一、高二各班级 四、活动时间： 4 月至 6 月 五、活动内容及目标 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 （一）班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。 通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”等活动，形成班级良好的物质文化环境。 学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。（二）班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构 和谐班级、凝聚14 / 59 班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如：（ 1）班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化；（ 2）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行；（ 3）建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。（三 ）班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁（穿校服）得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。班级基础文明建设的重点如下： （ 1）深入开展思想道德教育，利用每天读报课进行思想教育，并有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境； （ 2）扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律 的遵守制度优良氛围； （ 3）认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活15 / 59 方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境； （ 4）高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的班级安全环境。 （ 5）全面开展“资源节约与环境友好”两型社会教育，增强学生的环保意识、节约意识。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中 表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下： （ 1）经常性、规律性的学风教育。 （ 2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 （ 3）加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 （ 4）加强学生我爱我校实践教育。 （ 5）强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、16 / 59 能力培养 、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成班级特色。如：微电影制作比赛等 学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情况占 60% 六、活动要求 1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落 实，要有活动进度表。实施方案于 4 月 15 日前上报学生办。 2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰富、形式多样的校园班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的班级文化建设，增强班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好校园班级文化氛围，为促进学生全面发展 创造条件。 17 / 59 3、加强考核，表彰先进。一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情况进行检查。各班级要注意活动素材的搜集，待活动结束后认真，写出书面材料报学生办，学生办将对此次活动进行表彰，并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。 篇二： 为深入贯彻落实第十八次全国高校党建工作会议精神和学校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文 化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。 一、活动指导思想 以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。 二、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体 18 / 59 三、活动对象 全体班级 四、活动时间 （一）宣传发动阶段（每年 9 月份 ） 1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义； 2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制度符合班级特色的； （二）组织实施阶段（每年 10 月 1 日 次年 5 月 30 日） 1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动； 2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围； （三）检查评比阶段（次年 6 月份） 1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室； 2、学生工作办公室通过综合测评， 对涌现出的先进班级、先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣传报道； 五、活动目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互19 / 59 合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长； 2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法 3、通 过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存； 4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力； 5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题 时俱进，培养现代意识 (竞争意识，法律意识等 )，使班级正气上升； 6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有 :小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛；从内容上分有 :试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展； 7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班20 / 59 级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结 快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 六、活动内容 班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在 素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，具有自我调节、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 （一）班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。 各班级要开展宿舍 大学班级精神文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。 21 / 59 （二）班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。 （三）班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神 文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下： （ 1）深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境； 大学班级文化建设方案 5 篇大学班级文化建设方案 5 篇 （ 2）扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境； （ 3）全面启动环保教育，努力把大学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”，增强大学生的环保意识、节约意识； （ 4）认真 抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活22 / 59 方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境； （ 5）高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下： （ 1）经常性的学风教 育。 （ 2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 （ 3）加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 （ 4）加强学生创新实践教育。鼓励学生开展科研立项、科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。 （ 5）提倡大学生热爱专业，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，鼓励学生参加兴趣小组、三支一扶以及参加公务员考试等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本23 / 59 班学生 特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成班级特色。 （ 1)学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。 （ 2）组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。 （ 3）召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社 会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。 (4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（写报告）等特色活动， 鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。 七、领导小组 为保证此项工作的深入持续有效开展，特成立管理学院班级文化建设活动领导小组。 组 长：李鸿才李修智 副组长：张喜舜 张好收 成 员：蔡前锋张玮 乔海军 汪宝琴 张月琴 24 / 59 具体由院学生工作办公室负责监督落实实施。 篇三： 一、总体要求 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁 、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和专业特色；让师生感觉“舒心”“愉悦” 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要，本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。 二、布置对象 各班教室 三、实施原则 个性化、人文化、情感化、专业特色化 三、评比领导小组 组长：蔡礼 成员 本文来自高考资源网教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校 工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。 （ 3） 颜色搭配 (色彩运用是否协调，是否注重美观大方，25 / 59 富有美感 )合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。 （ 4） 开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小发明等版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出专业的特色。 五、评比时间： 11 月中旬 六、评比奖励： 对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。 篇四： 班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其 思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能 育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 26 / 59 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范 ，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径27 / 59 和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设 中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。 五、教师职责 各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。 六、工作措施： 班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。 （一）准备与设想 1、选择班级文化特色 新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本 班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。 2、制定班级文化建设目标 28 / 59 围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是， “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。 3、充分酝酿，精心设计团体活动。 通过有有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既 提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。 （二）实施细则 1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从29 / 59 而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守 则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社 会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。 教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。 墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添30 / 59 班级文化气息。 在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。 学生设计班级口号，评选班歌，定期征集、美术、书法作品，在班上展示。 2、动态文化建设 与静态文化相对应，动态文化是指紧 紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有： 课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。 上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。 上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。 分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。 每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周 是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。 鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。 31 / 59 编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。 （三）操作说明 大学班级文化建设方案 5 篇活动方案 让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。 让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的 含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。 让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了 。 七、预期达到的效果 俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实32 / 59 践，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。 新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种 最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。 篇五： 大学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在 ,既是生理上的人 ,也是心理上的人 ,文化的人 ,他的心理状态 ,道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来 ,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。 所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的“家”。它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景 。我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。故方案如下： 一、方案目标 : 33 / 59 1 建立班级自主管理模式 ,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务 ,担任能发挥作用和自我满意的角色 ;发挥 ,发现和发展自己独特的作用和价值 ,学会在自主管理中相互合作 ,协商和民主评议 ,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中 ,使集体和每个学生都得到成长。 2 让学生学会学习 ,培养学生自主 ,创新学习的能力 ,掌握科学研究及解决问题的科学方法 3 通过培养学生的合作意识 ,竞争意识 ,提高学生 的学习积极性 ,充分发挥学生的潜能 ,使学生更快地学会学习 ,学会生存。 4 让学生学会与人相处 ,并在学习与集体活动中建立师生之间 ,学生之间的良好关系 ,培养合作意识 ,增强班级凝聚力。 5 让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理 ,学会理智的面对问题 ,分析问题 ,解决问题 与时俱进 ,培养现代意识 (竞争意识 ,法律意识等 ),使班级正气上升。 6 开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有 :小组学习竞赛 ,大组学习竞赛 ,个人学习竞赛 ;从内容上分有 :试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的 竞赛 ,通过学生之间的合作 ,竞争与互动 ,激发学生个体与整个班集体34 / 59 的学习与工作的热情 ,使学生的各方面都得到很大发展 . 7 定期总结。利用读报课 ,主题班会课 ,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持 ,进行分析与总结 更快进步的目的 ,使学生能够明辨是非 ,扬善抑恶 ,形成良好的班风。 二、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注大学生的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息 的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。 3、要符合学生的年龄特征和心理特征。 4、要体现学生主动参与性和全员参与性。 5、要对学生有激励性。 6、体现学生的主体地位。 三、活动文化建设 在自我设计的活动中 ,学生能够自由充分的发展他们的爱好 ,特长和各种能力 ,因而对于培养健全的心理有重大作用 ,其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。当然组织活35 / 59 动是应注意培养学生的兴 趣 ,特长 ,良好个性 ,主动精神 ,交往能力 ,以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的 ,学生心理需求的不同确定内容。 （ 1)学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的。用自己的双手创造美。使其成为班级的艺术展台。 （ 2）组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，野外生存、包饺子弄汤圆、溜冰、唱 K、徒步旅行等。 （ 3）召开“学雷锋”“感恩”“珍爱生命”“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意 识。 （ 4）英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（写报告）等特色活动 , 鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。 最后，班级文化建设是一个动态的过程 ,学生不断有新的见解 ,新的观点出现 ,要及时发现 ,只有群体主动参与创造班级文化 ,形成同类价值意识 ,价值取向 ,而且参与得愈广泛 ,愈长久 ,文化创造的愈多 ,积累得愈丰厚 ,我们大学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中 ,如“春风潜入夜 ,润物细无声” ,36 / 59 自然融入班级共同的价值目标和取向中 ,获得创造的自由 ,发展的自 由。 第四篇 :大学班级总结范文 5 篇 总结一：大学班级总结 这一学期班级工作基本结束了，回顾这一学期的班级工作，感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，一年来的工作使我想了很多。现将一年来的工作做以下总结，也算是前车之鉴吧。 学习篇 经历过高中三年辛苦的学习，大家都有着同样的感觉，希望自己的大学生活轻松而丰富多彩。于是，我们加入了各种社团，学生会等等，充实着自己，锻炼着自 己。但是，与此同时，我们没有忘记自己的使命 学习。学习是学生时代一个永恒的话题，努力使自己学好每一门功课，掌握每一种方法，是我们参加各种活动，培养自己各种技能的基础。在经历过初入大学的迷惘后，同学们开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在半年的学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进37 / 59 步。大部分的同学都从刚入校时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了 大学特有的学习方式。 生活让我们充满热情，学习使我们更加充实。在大学一年全班同学勤奋刻苦，奋发图强，互相帮助的努力下，学习成绩较之从前有了很大的进步，全班同学拧成一股绳，在各科的学习中互补，在平时的复习中更是相互督促。 工作篇 在全班学习成绩取得显著进步的同时，也涌现出一批优秀的人才，他们通过自己的努力，在不同方面表现了自己的才华，各位班委更是全心为同学们服务平时工作不怕苦，不怕累，出色的完成各项工作，带领同学们积极参加各种文体活动。在班风建设上，在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每一位同学的个人才能 ，展现每个同学的才华。在过去的一年里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，比如在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹。整个班