天上的星星赏析

1 / 28 天上的星星赏析 第一篇 :天上的星星读后感 天上的星星读后感 永兴学区徐营小学二年级张欣宜 今天，我读了亲近母语天上的星星这个故事。故事里讲的是有一个小女孩，她非常想要得到天上的星星，爸爸妈妈叫她别发傻。尽管如此，她在睡觉的时候还在想着星星。 梦中她跑了出去，一路上碰到了一些可爱的小怪物，它们都没有让她够到星星。最后，她跑到一块草 地上，碰到了几位仙女，仙女告诉她能够到星星的办法。她照着仙女的办法去做，她为了得到星星吃尽了苦头，结果她还是没能得到星星。 通过这个故事，使我明白了我要做一个独立的孩子，不要事事靠别人，等别人帮你做好。不管在什么情况下，能独立完成的事就自己完成，实在做不了了，才找妈妈或其他人帮忙一起完成。 2 / 28 指导教师：张燕 联系方式：第二篇 :天上的星星 1 教学目标天上的星星赏析 确、工整地书写本课带 有生字的词语。 学积累优美词句。天上的星星赏析 象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 出自己读课文的体会。 评论（ 0） 2 学情分析 西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、3 / 28 理解，让学生在阅读课文的过 程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。 评论（ 0） 3 重点难点 4 教学过程 第一学时 教学活动 评论 (0) 活动 1【导入】谈话导入 1、在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？（如果回答数过就问：还记得当时的情景吗？请你 说一说。）（如果没数过，就说：著名的作家贾平凹小时候就经常在夜里数星星，观察星星由过渡：他观察到的星星像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。 (齐读课题 ) 我们来看本节课的学习目标（课件出示学习目标） 4 / 28 我们 来了解一下作者的情况（放课件） 教师：我们还学过贾平凹的哪篇课文？（一只贝） 评论 (0) 活动 2【测试】预习检测 在课 前我们已经进行了预习，我先检查下同学们预习的情况。课件出示以下词语，先抽生读词语，再齐读词语。 无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊天上的星星赏析 精光灵气 没精打采 天涯海角 同学们预习得很好，下面我们来学习课文。 评论 (0) 活动 3【讲授】快速读课文，理清思路 5 / 28 快速读文，边读边想：从整篇课文中流露出作者对星星的什么感情？（喜爱） 评论 (0) 活动 4【讲授】精读课文，理解课文内容 已经学习批读课文，今天学习的这一课也是批读课文，请同学们再次读课文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 (课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。 ) 教师：下面请同学们汇报一下你们的都批了哪些句子。 预设 1： 啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现 ，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。（学生回答） 教师：天上的星星这么多，真可谓“繁星满天”（板书“繁星满天”） 下面我们身临其境感受一下这样的美景。 6 / 28 预设 2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？ (陡然 蓦地 )这两个词语是什么意思？这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？读句子，体会比喻句的好处。 预设 3： 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来， 要开什么盛会呢？ （看课件，问问题：）你从这句话中体会到什么？数字和省略号的作用是什么？ 从这句话体会孩子们对星星的好奇（教师板书：好奇） 你能用好奇的语气读一读本段吗？ 7 / 28 预设 4： 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些 星座的描写。接着我们来看图片，你能从图片中找出作者所描写的那种热闹场面吗？ （放课件星空的图片） 3.（放课件） 提问：星 星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？（学生回答） 教师：这就是我们平时所说的“月明星稀”（板书“月明星稀”） 教师：我们的反应是什么啊？（大吃一惊） 8 / 28 （教师板书：吃惊） 教师：为什么会大吃一惊”？ 下面我们就来读描写“月明星稀”的这部分课文内容，想一想小伙伴们在月亮出来后除了大吃一惊外，感情上还有什么微妙的变化。 (1)学生自读课文。 (2)全班汇报交流。 学生：除了对星星的喜爱，还增添了对星星的怜惜。 教师：你是从哪看出来的？（“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等） 教师：你回答得很好！（板书：可怜） 4、（放课件兄妹的对话一段） 9 / 28 教师：我们来读一读兄妹的对话，来体会一下小朋友们情绪的变化。 “面面相觑”是什么意思？ 我们似乎明白了什么？（四人一组讨论） （参考答案：星星就像是和我们一样的孩子，无忧无虑快乐地成长和玩耍，可大人们一出来，就不能在外面自由地玩了。所以我们会觉得星星很可怜。）天上的星星 赏析 你说的很好，下面我们再来看大屏幕，看一看月明星稀的夜空。 （放课件：身临其境感受月明星稀的夜景。） 5、教师总结：本课先写月亮出来前繁星满天，再写月亮出来后月明星稀，把夏夜星空的美丽展现在我们面前，体现孩子们对星星的喜爱，也表现出了孩子们的童真童趣，给我们美的感受。 （板书：童趣童趣） 10 / 28 评论 (0) 活动 5【活动】总结，揣摩作者的表达方法 1、（放课件幻灯片第 15 页阅读质疑）提问：这节课我们也学习告一段落下面我们来研究作者在课文中用了哪些修辞方法？ 学生：本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。 教师：你能举例说明吗？ 2学了本文，体会到了什么？你 有什么收获？写在课文旁边的空白处。 (可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。 ) 第三篇 :天上的星星阅读练习及答案 天上的星星贾平凹（ 1）大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。（ 2）闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了， 看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下11 / 28 了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。（ 3）“星星！”妹妹突然叫了一声。（ 4）我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗不对，十颗、十五 颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？（ 5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。（ 6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳12 / 28 白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。（ 7）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。（ 8）“月亮出来了嘛。”我说。（ 9）“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”（ 10）我们面面相觑，闷闷不 得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！（ 11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。（ 12）我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？（ 13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要 去洗洗手脸。（ 14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。（ 15）“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。（ 16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。（节选自青春美文 2016 年第 4 期） 16文13 / 28 中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化？请分别简述。（ 4 分） 17文中的“我们”有什么特点？请选取 3 点结合原 文事例分点简析。（ 5 分） 18第四段画线语句“无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”在表达上有什么特点和作用？（ 6 分） 答案： （一）文学类文本阅读 16（ 4 分）【一、看见星星前，面对昏亮的天空，郁闷伤心；二、数星星，快活得意；三、月亮出来后，看到星星稀少了，郁闷惊疑；四、在溪流中发现星星，喜出望外。（答对 1 点给 1 分）】17（ 5 分）【 1渴望大人理解和尊重（在大人盲目威压下感到压抑苦闷）：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从。 2富有好奇心。星星出现引起我们惊呼，我们很想知道有多 少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。 3充满快乐。捉迷藏、数星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式。 4心地善良。不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。 5想象力强。觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想象。（有观点有分析答对 1 点得 2 分，有观点无分析答对 1 点得 1 分。本题最多得 5 分。）】 18（ 6 分）【用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”）（ 1 分），写出了 “我们”眼中星星活泼可爱的特点（ 1 分）；表现了“我14 / 28 们”对星星的欣赏、喜爱之情（ 1 分）。与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比（ 2 分），表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状（ 2 分）。为后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形张本并构成对比（ 2 分），揭示威权对于鲜活个性生命的压抑，引起读者的思考（ 2 分）。（其他答案言之成理亦可酌情给分；“比喻和拟人”说成“比喻”或“拟人”亦可；本题最多给 6 分。】 第四篇 :天上的星星阅读答案 天上的星星阅读答案 天上的星星 大人们快活了，对我们就亲近；他 们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星 空，一片闪亮。 15 / 28 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么了？”妹妹慌 慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 16 / 28 溪水浅浅地流着，我们探手下 去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷 本文来自选自读者 2016 年第 23 期，有删改） 1、理清选文思路，请将“我们”活动相关内容按顺序填写在下面横线处。（ 2 分） 发现星星 议星星 捞星星 2、请说说第（ 11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。（ 2 分） 3、请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。（ 3 分 ） 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑， ， ， 。 4、作者在选文中表达了怎样的思想感情？（ 3 分） 5、请你以星星的口吻对月亮说几句心里话（字数 30左右）。（ 3 分） 参考答案： 17 / 28 （一） 1、（ 2 分）数星星（或者：看星星、赏星星） 藏星星（一空 1 分，答案接近，酌情给分） 2、（ 2 分）（ 1）在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。（ 2）月亮地位高，有威严。（ 3）夜空属于月亮的， 就像这个世界是属于大人的一样。（一点 1 分，答到 2 点即给满分。其他回答，酌情给分） 3、（ 3 分）示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。（一句 1 分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分；其他酌情给分。） 4、（ 3 分）不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。（答对两点即给满分，其他回答酌情给分） 5、（ 3 分）示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。（答案只要符合题目要求，合 情合理，语言通顺，就给满分；其他酌情给分。） 第五篇 :阅读答案 _贾平凹天上的星星 大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意 呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们18 / 28 又来烦 了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。 闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏 亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我 们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候， 那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈 数愈多，再数亦不可数 ，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有 装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些19 / 28 鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼， 鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡 了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现 那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了嘛。”我说。 “月亮出来了，为什么星星就少了呢？” 我们 面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才 让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，20 / 28 不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要 不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？ 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门 前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳 惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽 然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ 大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 阅读答案 _贾平凹天上的星星阅读答案 _贾平凹天上的星星 18请理清选文思路，将情节的发展与“我们”心理的变21 / 28 化按顺序填在下面表格中。（ 4 分） 情节的发展 心理的变化 发现星星前，被大人呵斥，面对昏亮的天空 郁闷伤心 发现满天的星星，数星星 A B 阅读答案 _贾平凹 天上的星星来自们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月 亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就 在每一个人的心里了。 奶奶说： “月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 天上的星星赏析月迹 22 / 28 阅读答案 _贾平凹天上的星星阅读答案 答案： 18 A 快活得意（或快活起来或“好奇起来”） B 发现月亮出来了，星星就少了 C 可怜起星星 （或“同情星星”） D 发现星星藏在水里（或“在溪流中发现星星”）（ 4 分，每点 1 分） 19（ 7 分）（ 4 分）用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”或“运用联想或想象”）（ 1 分，手法答对任 1 种即可），写出了“我 们”眼中星星活泼可爱的特点（ 1 分）；表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情（ 1 分），与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，表现“我们 数星星时兴奋活跃的情状，又为后文写月亮出来之后星星稀 少无光彩的情形作铺垫并构成对比，暗示家长制（或威权）对于鲜活个性生命的压抑，引起读者思考（ 1 分）。（意对即可，其中最后一分，学生如能答到下述中的任一点，即给 1 分：与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，或为后文写月亮出来之后 星星稀少无光彩的情形作铺垫，或与后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形构成对比。） （ 3 分）（结构上）照应了开头大人和小孩的关系（ 1 分），23 / 28 引出下文对月亮和星星关系的思考的有关叙述，（ 1 分）（内容上）表达了对星星的同情，暗示了妹妹对大人的不满。（ 1分）（意对即可）说明：其 他答案言之成理可酌情给分，但标准要统一。 20. （ 3 分） C 21.（ 6 分）内涵：月迹中的月亮象征（比喻）美好的事物，本文中的月亮比喻（象征）威严的大人。（ 3 分）形象：月迹中的奶奶是童心的呵护者和引导者，本文中的大人束缚了孩子的身心自由。（ 3 分） 第六篇 :天上的星星读后感 篇一：天上的星星读后感 “星星，我的希望”常有人这么说，希望之星嘛。 星星是很美的，在那里停放着善良的故事和美丽的传说，看着星星会让人想起牛郎织女，想起友爱的兄弟，同时也想起了已死去的亲人。 有人说天上的星星是 死人灵魂的住所，你干的每件事情都有你的先人在看着，他们在监视着你。这些能在星星上看望你的先人都是善良的，他们会容忍你的错误，并且帮助你尽快改掉它，这让我想起了狮子王 (1)中，辛巴望着天空，它已去世的父亲在群星中出现，并告诉它要夺回王位。这无形中给了他一种力量。在卖火柴的小女孩中，女孩在弥留之际，在天空中看到了流星，她预知了自己即将死去。那颗流24 / 28 星是什么样，一定很美丽，还有在另外一个地方，还会有人对着它许下一个美丽的心愿，人们说如果对流星许愿就会实现，小女孩一定对流星说：“让我和奶奶一起走吧 !”流星是天上的 星吗 ? 我不知道如何回答，因为天上的星是永恒的，流星是短暂的，可是流星是天上的，他来到地上作客，但毕竟是天上的客人嘛，他给人带来了希望，同样也是希望之星。所以我不知如何回答，但是无论什么星，我都会感到了希望，给人以促进的作用，他永远给人以神秘之感，他们等着我们去作客。 努力吧 !感受到星星的神秘不如亲自揭开他的神秘面纱。 篇二：天上的星星读后感 天上的星星这篇短文又短又非常使我有了感想。星星就像我们这些小孩。晚上，它出来了在黑漆漆的夜空上玩耍。可是，在这星星正玩得开心时，月亮出来了，这又星星害怕躲藏起 来。月亮却灿烂的在夜空上。 星星就像我们这些不自由的小孩子，但是我们有时候还是自由的。我们过了一个大周从学校回来了。父母不时会问我们学习情况怎样？如果是很好，父母就非常开心，有 时候让你轻松点。不好，就要催促努力点，多看书，不要看这些无聊的电视节目了，多学习。星星也肯定是这样，没有了自由，想玩也不能出来玩。我想：“爸爸、妈妈也太严了吧！”就算严也不能一天死呆在书房写作业，看书吧！也总得让我25 / 28 们休息一下吧。 可是，在这些烦恼来看，大人也是有极大的压力的。他们要为我们学费、生活费等等，要去工作。如果，有时候生 意不好，再加上我们学习不好不努力，这也不难怪会朝我们发火。大人还有时候，会被我们气得生病了或是有时候工作压力大而生病，但他们还是去上班。晚上，他们下班了想放松一下，但是又被我们这些小孩吵得不得安宁。所以不要只顾自己快乐，而不顾大人们的快乐。 大人们也是有烦恼的，别以为大人们没有烦恼，就只顾怪大人们，不想一下大人们的苦处。 篇三：天上的星星读后感 读了贾平凹天上的星星这篇文章，我也深深地察觉到了我们自己做孩子的难。妈妈也正如文章里所说的一样：大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，但我 们也乐意；但是他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想，也不曾明白。而天上的星星也正是如此，月亮不在的时候，它们是那么明亮、美丽、又是那么耀眼。月亮在的时候，它们是那般猥琐，像在跟自己的伙伴捉迷藏。大人们在的时候，小孩子的天真、可爱、也不在那么辉煌了。他们只有安安静静地去做作业，即使做好了，也只能做一些学习有关的任