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发展心理学教学方案摘要：第三章 发展心理学的研究方法教学内容:主要讲述发展心理学研究设计的方法.教学时数:6学时课外作业:从期刊中检索关于横向研究设计,纵向研究设计的论文各一篇.关键词：心理,论文类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！10发展心理学教学方案2008-2009学年度第二学期适用适用专业 应用心理学 适用年级 2008级 主讲教师 赵金霞 教育科学学院2009年3月1日一、课程简介发展心理学是应用心理学专业本科学生的专业必修课程之一，是在普通心理学的基础上开设的专业性很强的深化课程。主要讲述个体生命发展的不同时期（包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、成年期）心理发生、发展的特点与规律及毕生心理发展的年龄特征，以便使学生能够更全面、深入地理解关于个体心理发展的基本理论问题。本课程要求学生能够对个体心理毕生全程的发展有一个较为全面、系统的认识，并初步掌握发展心理学原理和学习运用理论分析、解决实际问题，为进一步学习后继课程打下坚实的理论基础。同时，学习本课程还要求学生初步掌握研究个体心理发展的基本方法和操作技术，使学生初步养成从事发展心理学研究的科研能力和创新能力，以及分析解决教育教学实践中问题的能力。本课程拥有一支年龄、知识结构合理的高水平的教学队伍。在年龄构成上，以中青年教师为主，各年龄层次之间衔接合理；在专业构成上，由学术造诣较高、授课经验丰富的教授做指导，由具有较高学历层次的硕士担任主讲教师，梯队建构科学合理。二、教学方式方法本门课程的教学方式方法灵活多样，主要以教师的理论讲授为主、以学生课堂讨论、自主学习为辅。对于一些比较抽象的教学内容，我们统一组织学生观看教学录像，以便简化学生的学习过程。此外，本课程涉及一些关于儿童心理发展的经典性实验，学生可以通过实验室模拟，到实验基地进行实践锻炼掌握发展心理学实验的基本操作过程。本课程的教学过程主要是学生在教师指导下的自主性学习过程。三、教学进程安排第一章 绪论教学内容：主要讲述发展心理学的研究对象、研究内容、发展心理学研究的基本理论问题、发展心理学的发展历史。教学时数：6学时课外作业：查阅资料理解“心理发展的连续性与阶段性”。第二章 发展心理学理论教学内容：主要讲述个体心理发展的精神分析理论、行为主义理论、维果斯基的理论和皮亚杰的理论。教学时数：6学时课外作业：查阅资料理解“维果斯基的儿童心理发展理论”。课堂讨论：结合所学习的发展心理学理论，理解个体在心理发展过程中的主动性和被动性。第三章 发展心理学的研究方法教学内容：主要讲述发展心理学研究设计的方法。教学时数：6学时课外作业：从期刊中检索关于“横向研究设计、纵向研究设计”的论文各一篇。实验设计：根据自己的研究兴趣，设计一个关于儿童心理发展的实验。第四章 胎儿的发展教学内容：要求学生掌握胎儿的发展过程，理解影响胎儿发展的因素。教学时数：3学时课堂讨论：母亲的子宫是一个安全的环境，可以保护婴儿免受外界的入侵。第五章 婴儿心理的发展教学内容：主要讲述婴儿认知的发展、言语发展理论和发展过程、婴儿气质、个性和社会性的发展。教学时数：9学时课堂讨论：婴儿的气质是否可以改变。实验教学：掌握“陌生情境实验”的操作过程。第六章 幼儿心理的发展教学内容：主要讲述幼儿的游戏理论、幼儿认知的发展，幼儿个性的初步形成和社会性的发展。教学时数：12学时课堂讨论：何为平行游戏、联合游戏、合作游戏？实验教学：通过实验室模拟和实验基地练习掌握“守恒实验、三山实验、心理理论实验”的操作过程。第七章 小学儿童的心理发展教学内容：要求学生理解小学儿童的学习、思维发展，个性、社会性的发展及小学儿童的道德判断。教学时数：5学时实验教学：掌握皮亚杰、柯尔伯格关于道德判断的实验研究。第八章 青少年的心理发展教学内容：要求学生理解青少年生理的发展、思维发展和社会性的发展。教学时数：6学时课堂讨论：何为心理断乳、生理断乳？课外作业：结合所学理论知识和自己的研究兴趣，自拟题目写一篇关于儿童心理某一方面发展的小论文，论文格式符合学术论文的基本要求。第九章 成年期心理的发展教学内容：要求学生理解成年早期、成年中期的发展任务；掌握成年晚期的记忆特点、消极情绪。教学时数：8学时课外作业：查阅资料进一步理解“老年人的心理特点”。四、学习资源发展心理学实验在学校专门配备的儿童行为观察室进行。室内设有发展心理学经典性实验所需具备的实验材料，学生可以在观察室内模拟发展心理学经典性实验的具体操作过程。为全面、系统地掌握发展心理学基本理论、实验操作技术和前沿性研究成果，学生可查阅以下学习资源：（一）参考书目1. 发展心理学. 林崇德. 浙江教育出版社, 2002年5月.2. 发展心理学研究方法. 朱智贤等著. 北京师范大学出版社,1991年11月.3. 儿童社会性发展. 张文新. 北京师范大学出版社,1999年8月.4. 当代儿童青少年心理学的进展. 申继亮等著. 浙江教育出版社,1993年11月.5. 儿童心理发展理论. 王振宇编.华东师范大学出版社,2000年11月.6. 当代儿童发展心理学. 桑标. 上海教育出版社2003年6月.7. 认知发展心理学. 陈英和. 浙江人民出版社1996年12月.8. 青少年发展心理学. 张文新. 山东人民出版社2002年12月.9. 儿童发展心理学. 刘金花. 华东师范大学出版社2001年2月.10. 社会性发展心理学. 俞国良,辛自强. 安徽教育出版社2004年8月.11. 孩子们：儿童心理发展（第九版）.G. R.Lefrancios著,王全志等译.北京大学出版社2004年7月.12. 人生发展心理学.詹姆斯O卢格著,陈德民等译,学林出版社1996年3月.13. David R. Shaffer. Developmental psychology 中国轻工业出版社,2004年.14. 实验儿童心理学.白学军,沈德立.安徽教育出版社,2004年.（二）学术期刊1. 心理学报2. 心理科学3. 心理科学进展4. 心理发展与教育5. 心理学探新6. 应用心理学7. 中国心理卫生杂志（三）电子资源搜索引擎：；学术网站：的图书馆中的数据库（清华学术期刊、人大报刊复印资料、EBSCO等）；（四）教师成果1、农村儿童青少年的能力理论、成就目标与学业成绩的关系，山东师范大学学报，2005年第6期。2、4-6岁儿童人际问题解决策略的发展及教育启示，学前教育研究，2006年第12期。3、父母教养方式与幼儿焦虑的关系，学前教育研究，2006年第9期。4、城乡青少年的能力理论、成就目标与学业成绩的关系，心理研究，2008年第4期。五、实践实训实践实训项目地点考核方式守恒实验（数守恒、长度守恒、液体守恒、体积守恒、大小守恒）实验室实验基地实验报告类包含实验实验室实验基地实验报告三山实验实验室实验基地实验报告心理理论实验实验室实验基地实验报告心理发展特点实验实践基地实验设计方案六、课外辅导1、课外辅导方式方法发展心理学的课外辅导每周安排一次，辅导时间为每周三晚上，辅导地点为心理学教研室，辅导教师联系方式：email: Tel:137939221292、对教学的意见收集与反馈方法课程开展3-4周以后，教师以民意测验、电子邮件的方式收集学生对教师教学的意见和建议。对于一些比较合理的意见和建议，积极接纳。七、课外作业（一）作业要求学生必须在下一次上课前上交作业，在没有接到缓交通知的情况下缓交了作业，此次作业判0分