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优秀班主任发言稿：敬业优秀班主任发言稿：敬业 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家下午好。从师范毕业踏进xx小学的大门到今天已经30年了，在30年的教学生涯中，作为班主任，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，全部默默溶铸于自己从事的教育事业中，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩，用汗水浇灌花朵，为学生燃烧青春，将导之以行，约之以礼，宽之以心，严之以德的理念贯穿于教育实践之中。 坚持以身作则，导之以行。 班主任是最小的主任，但责任重大，唯有不忘初心，勤奋敬业，才能不辜负孩子和家长。三十年来，我养成了勤跑、亲看、勤思、勤问的习惯。学生一到校，我就出现在教室里；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、课余时间，我常到学生中间谈谈。为了那一双双渴求知识的纯真的双眸，为了那一张张等待绘图泼洒色彩的洁白的绢纸，每一天的披星戴月，深夜的烛下执笔，我感觉都是值得的。 车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。作为班主任，用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。工作中，既当指挥员，又当战斗员，用自己的实际行动去教育学生，影响学生从日常生活中的点点滴滴的小事，以身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。通过这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评 注重个性培养，约之以礼。 教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动用心地探索。我鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养潜力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。 特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。同时也存在一些不容忽视的倾向性问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在此基础上开展了人人争先进的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从文明、守纪、好学、勤劳四个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如文明就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；守纪就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而好学是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；勤劳，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用；良好班风的形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，把全班学生的心凝聚起来。 善待每个学生，宽之以心。 在我多年带班的经历中，我一直把握一个原则不抛弃，不放弃！无论这个班集体多么不好，既然接了，我就有义务将他们带好；无论这个学生多么调皮招人讨厌，我都会用我的真诚和爱心去感化他，帮助他进步，因为我相信每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望，我们是一个整体，一个也不能少。我把每个学生都看作有待雕琢的美玉。不管是学习好坏都一视同仁，因为我明白他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同，在学习成绩上永远也不会到达一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一向都有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进。对于每一个到我班的孩子，我就会告诉家长孩子已经是这个群众中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教她如何成长。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。每个班主任在工作中都会遇到后进生，他们往往心灵脆弱，比较敏感。针对这样的状况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，将纠正错误作为一种促进学生情感发展、智力发展、思维发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。苏霍姆林斯基说过：赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。多用发展的眼光看待他们，让学生明白错误是能够原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正，有些学生只要我们拉一拉，就能成为好学生。比如，班里有个学生平时上课调皮捣蛋，作业又不完成，我没有一上来就对他们严厉批评，讽刺挖苦，而是用宽容的心对待他，不断激励。比如，他打扫卫生积极，我多次在公开场合表扬他，尝试让他当劳动委员，并鼓励他持之以恒，继续努力。他担任劳动委员期间，把班里的卫生工作管理得井井有条。 注重思想塑造，严之以德。 师者，传道授业解惑也，教师既要教书又要育人。作为班主任，我始终认为，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的职责心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。多年来，我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。 常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。一些小学生由于年龄小，还不能充分把握自己。比如，有的学生怕苦怕累，不参加体力劳动；有的学生目中无人，动不动就动手打人；有的不完成作业，等等。对类似的事情，作为班主任要严格管理，严格要求，不能对学生溺爱、放纵、护短，才是真正爱学生。从严要求学生遵守学校规章制度，从小事做起，从点滴做起，从小树立学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动的思想观念，形成良好的行为习惯。尤其对待优等生，一旦发现他们的缺点和错误，对他们更要严格要求，决不能姑息迁就，以便他们能在更高的起点上进步。同时，鼓励竞争，锻炼学生在竞争环境氛围里形成积极进取乐观向上的人生态度。比如，开展学习竞赛创评红花、文体表演特长评比、书画创作辩论演讲、竞选班组长争当课代表活动，强