学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当实现新作为.docx

学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当 实现新作为学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当 实现新作为围绕改革创新、奋发有为主题，结合我系工作实际，对照六个破除问题，通过认真思考如何对标一流，找差距、知不足，排除当前存在的障碍困难，以达到梳理出推动我系发展的切实可行的工作思路和举措。现就我系如何发展、怎样发展，如何改革、怎样改革才能突破当前的困难与瓶颈与大家交流汇报如下： 一、2018年度履职情况 （一）认真组织党员干部和全体教职工开展理论学习。 按照学校党委的整体学习部署，并结合我系的工作实际，充分利用新媒体平台拓宽理论学习途径，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高整体队伍思想认识和政治站位，增强整体队伍的政治素质。落实好巡视整改再回头工作及认真组织肃清腐败流毒工作。 （二）以本科教学审核评估为契机，全面加强我系各项基础工作。组织全系教职工进一步凝练我系的办学思想及定位、强化我系办学特色，规范教学活动，保证教学工作始终处于中心地位。同时积极开展内部学术研讨活动，创造条件提升教师教学科研软实力，加强实验室建设，保障实验教学、教师教学科研设备需求。 （三）加强思想建设，认真做好学生思想政治工作，把握意识形态主阵地。坚持将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各个环节，认真做好青年大学生的理想信念教育和社会主义核心价值观教育，丰富形式加强大学生思想引领。 （四）强化服务区域社会能力建设。2018年我系分别与xx大辛庄戒毒所、紫坊老年公寓、91883部队、漳村煤矿等企事业单位签订了合作协议，扩大了xx医学院及我系教师的影响力，切实将教师的研究成果应用到实践中去。 二、对标一流存在的差距 （一）精神医学专业对标全国双一流高等医学院校中南大学湘雅医学院精神医学专业 湘雅医学院精神医学专业为国家级特色专业建设点，已成为我国最强的精神医学高级人才培养基地。是我国四大精神卫生区域中心之一。现有国家级教学名师1人，教授16人（博士生导师10人），国家级教学团队1个，学科为国家重点学科，具有硕士、博士授予权，是博士后流动站。精神病学获评国家级精品课程和国家级精品视频公开课。 （二）应用心理学专业对标全国双一流大学北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学科是心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后流动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一；精神病学与心理学和神经科学与行为科学进入ESI（基本科学指标）世界前100。心理学院现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人，讲师8人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务。 （三）对标一流院校我们存在的差距与不足 主要表现在： 1.师资力量薄弱：我系的教师在学历、职称、科研水平等方面与一流院校相比存在巨大的差距。 2.学科建设无明确的学科方向，无稳定的学科团队，老师们单打独斗，无优秀的学科带头人，资金投入和实验室等基础设施建设也比较落后。学科建设是专业建设的基础，没有高水平的学科就不会有高水平的专业和高质量的教学，也更谈不上专业建设，这是我们专业发展滞后的根本原因，也是我们最大的差距和不足。 3.服务区域社会本应该是我系的特色，但是这么多年我们虽然开展了不少服务区域社会的活动，但没有凝练出一个特色，没有形成我们的品牌，没有真正发挥出我系的优势。 4.在完成立德树人根本任务的过程中，课程思政没有真正落实到位，思想教育引导方式方法不能很好地适应新形势下青年大学生身心发展的特点，受学生欢迎度和接受度不够，教育效果不理想。 三、对照六个破除存在问题的原因分析 （一）在破除僵化保守方面，改革创新意识不强，满足于工作按上级要求完成，而谋思路、谋长远的意识不够，思想保守，工作任务虽然完成，争先创优的意识却不够强。 （二）在破除因循守旧方面，创新不足，工作方法不多、工作思路狭窄。机械照搬上级、领导的精神和部署，满足于按部就班，把布置工作当作执行，没有注重工作推进过程中产生的成效是否优质高效。 （三）在破除封闭狭隘方面，思维不够开放，合作与交流的能力和意识不够，没有走出校门与外界合作。 （四）在破除资源依赖方面，市场理念不浓，不能为专业发展打开新通途。针对我系精神卫生与心理健康等服务区域社会专业优势，不能主动寻求社会合作资源，主动与外界打交道的意识和能力有所欠缺。 （五）在破除随遇而安方面，工作标杆不高，没有创一流业绩的动力与勇气。在思想上认为当前学校发展与双一流标准相差太远，遥不可及，工作树立不了高标准，必然影响工作成效。 （六）在破除慵懒散漫方面，主要存在的问题是虽已建立各种教学制度，但缺少对本系教师教学能力提升的相应鼓励和监督机制，给老师们布置了任务，但是缺乏追踪机制，没有落到实处。 四、结合我系工作实际，对标一流的思路与举措 （一）加强学科建设，组建稳定的学科团队，促进学科交叉 我们系近期经过大讨论初步凝练出三个研究方向：1、应用心理学与精神病学、神经病学、影像学、生理学等学科交叉组建神经生理心理学团队；2、结合老师们的研究方向如儿童语言发展、性心理、留守儿童、中学生学业情绪等研究凝练出青少年心理健康教育研究方向；3、结合我们的人才培养目标定位培养应用型人才，我们凝练出职业心理健康研究方向，针对不同职业如部队官兵、煤矿工人等不同职业人群开展心理健康研究和实践。 （二）加强人才队伍建设 提升学科建设水平，离不开人才队伍，针对我系高端领军人才缺乏短板，我们计划以下措施： 1.采取内培为主。一是开展经常性的内部学习交流，教师之间取长补短；二是采取专家、名师请进来，使我系教师能够学习到更先进教学方法和手段，接触到更现代的科研思维和理念；三是迈出校门走出去，借鉴他山之石，提升自身能力； 2.外引相辅。用好政策红利，引进高水平人才，带领我们的学科建设。借助兄弟院校专家的力量，和他们展开科研合作，进而使我系教师能够接触到前沿的科研思维、科研方法，最终带动我系科研水平的提高，突破科研瓶颈。 （三）充分发挥我系优势，打造服务区域社会的品牌形象 我们前期服务区域社会是横向拓展，比较分散，比如我们分别与戒毒所、养老院、部队、煤矿等企事业单位签订了合作协议，近期我们计划和xx市妇联签署2019年度新婚夫妇成长工程计划协议，虽然打开了一些局面，但没有形成合力，打造出特色和品牌，后续的工作中我们计划凝练一到两个特色方向，进行可持续性、稳定性、持久性的服务和研发，打造xx医学院精神卫生系的品牌服务。 (四）继续坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程 一是不断强化课程的思政功能，培养教师用专业讲政治的能