师德学习培训考核制度

1 / 14 师德学习培训考核制度 为提高学校教师的师德师风建设，根据本校的实际，制订了以下师德师风考核制度制度。 一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由办公室具体组织实施。 二、师德分由教师自评、民 校行政领导评二部分组成，其中教师自评占 20%，民 0%，学校领导评占 30%。 三、教师自评：根据五里桥初中教师师德考核细则逐项对照打分。 四、民 办公室组织全体教师根据五里桥初中教师师德考核细则进行无记名打分，取平均分按比例计入 总分。 五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。 六、师德考核总分为 100 分，考核分为四等： 90 100分为优秀； 70 89 分为合格； 60 69 分为基本合格； 59 分以下为不合格。 七、教师师德考核得分：教师自评、民 校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。 八、如出现以下情况之一者，直接定为不合格。 2 / 14 1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。 2、教师由工作失职，出 现问题受到学校通报批评、受到市通报批评的。 3、由于失职造成学生较大安全事故者。 九、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。 为了贯彻落实中小学教师职业道德规范，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。 一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。 二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。 三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。 四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。 五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文3 / 14 章。 六、按时完成学习培训作业。 七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。 八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。 师 德档案管理制度 登封市大金店镇中心小学 一、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、规范化，特制定本制度。 二、教师师德档案的管理由学校党政办公室或政教处负责，归入学校综合档案室设专柜管理。 三、教师师德档案管 员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案： 1、教师师德总结； 2、师德考评自测评分表； 3、教师互评评分表； 4、领导打分表； 5、家长打分表； 6、学生打分表等相关资料。 四、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。 五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。 六、严格履行档案移交、接收等手续。 七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，4 / 14 并由考评小组全体成员签名方可。 师德建设工作规定 为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师师德素养，根据中华人民共和国教师法和中华人民共和国高等教育法有关规定，特制定本规定。 1、不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学 生或停学生的课； 2、不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生； 3、不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过； 4、不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品； 5、不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物； 6、不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话； 7、不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想； 8、不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购 买学习资料； 9、不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课； 10、不准违规私自安排学生进班、调班、转学 5 / 14 师德建设工作奖励制度 登封市大金店镇中心小学 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本制度。 1、根据考评、测评的结果评选文明教师、优秀教师、师德标兵、优秀年组等荣誉称号。 2、遵守师德师风规范，在教育教学中有 较大贡献，产生了较大影响的，根据有关规定给予表彰、奖励，在评先评优、职称评定等方面予以优先考虑。 3、有突出贡献、重大影响的老师，除享受前两项待遇外，学校还将联系有关媒体进行宣传报道。 第二条 考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 第三条 此项工作归口于校长和师德建设领导小组综合平衡和审定。 第四条 考核工作每年进行一次，由教师任职学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式 的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。 第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格： 6 / 14 1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。 2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。 3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。 4、向学生传播不健康的思想，宣扬封建迷信和歪理邪说。 5、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为，违反以下 “ 十不准 ” ： 不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个 人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。 6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。 7 / 14 第六条 考核结果的使用： 学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名 “ 师德标兵 ” 候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。 师德宣传教育制度 登封市大金店镇中心小学 师德宣传教育工作要长抓不懈，纳入学校工作的各个环节，使之成为学校文化建设的有机组成部分，营造出浓郁的师德建设氛围。 1、进一步健全师德建设宣传教育骨干队伍，形成人人都是师德宣传员的良好宣传氛围。 2、宣传负责人要深入教育教学一线，走近学生、走近教师，及时发现典型事例。 3、利用广播、板报、网络及时宣传报道学校教师先进事迹 ，向媒体投稿，上报材料。 4、定期向学生家长广泛宣传教师队伍的先进的事迹。 为了加强师德建设，增强教师教书育人的自觉性，发扬敬业爱岗乐于奉献的精神，保证师德学习培训取得成效，特制定如下制度： 8 / 14 一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。教师有听课笔记。 二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。 三、教师积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。 四、建立师德培训记录档案及考勤表。 教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。 五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。 六、按时完成学习培训作业。 七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优挂钩。 八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰 杨村乡友谊小学 2015德师风民 民 过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现 作出客观的评价，通过民 高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。 9 / 14 一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。 二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。 三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民 展互评有机结 合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。 四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格 杨村乡友谊小学 2015德责任追究制度 一学校校长要亲自挂帅抓师德建设，各校要落实一名领导具体抓师德建设，要层层抓落实责任，形成人人讲师德，处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。 二 加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过学生、家长定期不定期的进行问卷调查或明查暗访等形式进行 督察，并把督察结果与奖惩挂钩。 10 / 14 三 建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。 杨村乡友谊小学 2015德考核评估制度 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质重在师德。在社会弘扬师德，按照新时期教师标准，我校特制定师德考核制度。 一、坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，无违背四项基本原则的言论，不传播封建迷信或歪理邪说。 二、忠诚党的教育事业，敬业精业，师德高尚，教书育人，为人师表，关爱学生，不歧视后进生和学困生，面向全体学生，无体罚或变相体罚学生行为。 三、关爱每一位学生，做学生的良师益友。不随便把学生请出教室，尊重学生人格，保护学生合法权益，公正、平等对待每一位学生。 四、按时上下班，不迟到，不早退，无旷工行为，出勤率高，工作勇挑重担，教学质量高。 五、依法执教，廉洁从教，不向学生推销学习资料。 六、具有良好的社会公德，举止文明，不参与赌博、11 / 14 封建迷信、邪教等违法活动。 七、团结合作，为人正直，不挑拨是非影响团结，主动积极完成临时性工作。开展自评互评学生评学校综合评，考核评分结果装入师德档案。 杨村乡友谊小学 2015华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。“ 学高为师，德高为范。 ” 师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重 要的作12 / 14 用。为此，特制定师德师风学习培训制度： 1、全员培训，定期举行一次师德集中教育学习，实行到会签名制度。参加培训方可上岗。 2、积极参加集体辅导（听报告、看录像）不得迟到、旷工、早退。 3、按实施方案规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。 4、要做到学以致用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。 5、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进。 6、结合学习，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每学年应有 1 至 2 篇教研文章公开发表或获奖，或发表有关师德方面及德育方面论文。 7、所教学生表现突出，在校内外常做好人好事。 8、师德教育学习的主要内容： 集中学习教育局 “ 关于活动实施方案和文件精神 ” 教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范。