2014-2015教务处第二学期计划.doc

石家庄市第十八中学2014-2015学年第二学期教学计划一、工作思路 本学期教务处继续以我校着眼真教育 深化大教育 实现强教育的发展计划为蓝图，以区教研室计划为指导，继续把教师专业发展放在首位。特别要注重引领教师把先进的教学理念内化成自己的教学观念，转变成有效的教学行为，在实践中让先进的教学理念深入教师骨髓，融入教师灵魂中，彰显在每一个教学细节上，促使教师的成长真正从“心”开始，实现从“心变”到“行变”的专业成长过程，不断提升教师专业素养和教育品质。继续深化“青蓝工程”加强对青年教师的培养，以教师发展日研讨课为平台，加强教师对课堂教学的研究。以“有效教研”为抓手，发挥团队优势，力争中高考再创辉煌成绩。 二、工作目标提升教学质量是学校发展的重要指标，本学期要特别重视教学研究和教学常规工作，强化管理，细化责任，重在落实，充分利用“PDCA”管理模式，力争使我校的教学质量再有进一步的提高。1.全力以赴抓好两个毕业年级的工作，加强对毕业班教学的管理与指导，使毕业班的教学工作扎实有效，中考在普高率和重点率上下功夫，高考在提高本科率的基础上提高本二和本一人数上下功夫，并力争在市教科所表彰中出现优秀备课组并保持高考优胜奖。2.巩固起始年级的养成教育成果，初、高一年级要在上学期养成教育的基础上，巩固成果，强化良好习惯养成。3.教师专业发展是永恒的主题。以“教师发展日研讨课”活动为抓手，以读书论坛活动为平台，以教学反思为手段，充分发挥课改先锋小组的作用，尽快培养一支理念创新、业务精通、懂得合作、善于反思的教师队伍。4.常规管理常抓不懈，充分利用“PDCA”管理模式，通过精细管理提升教学质量。用常规管理来约束和规范日常的教学行为，使学校教学的各个环节协调有序高效的运转。听课记录、教案，教学导案、作业等，做到凡检查必反馈。5. 非毕业年级考试成绩目标如下：期末考试初中新华区争三保四。期末考试高中区属国办中学争二保三，全市区属13所省示范高中争四保六。高二学业水平考试首次报考通过率力争达到95%以上。 6. 加强各教辅部门管理，改进工作作风，提高各教辅部门的服务质量和服务水平三、重点工作及措施: （一）作好毕业年级相关工作 高三年级复习原则：围绕石家庄市的两次统一考试，全力备战高考。 目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从3月下旬实行“每周一考”。重点从以下方面着力：(1)认真组织学习研究课程标准和考试大纲说明，试题分析等赶考资料，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。(2)加强集体备课，把好练习关。(3)提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。(4)发挥考试功能，重视考后反思（学生反思、教师反思）以便及时反馈复习效果。(5)强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。(6)优秀生培养采取包干到人的导师制，要求学生每天反馈学习收获，导师批阅。（7）安排好学生的体育锻炼，保证有健康的身体，旺盛的精力，积极的心态面对高考。初三年级工作要点：1、惜时科学发挥集体的力量科学备考，珍惜每一节课追求效果 。认真做好本组的总复习方案（1）认真研读考试说明和课程标准，与去年的进行对比，把握中考变化和意图，必要时及时与教研员沟通；（2）发挥团队力量，落实集体备课。按照上学期的集体备课要求进行（流程已发，不再重复）。教务会不定期参加各组集体备课。（3）内容：课时内容+分层作业+早午读检测+培优资料 2、追求实效 分层推进，严格把关，注重落实 为了促进及格率、优秀率的提升，从而带动平均分，我们采取分层推进的办法。分层筛选出下一阶段推拉对象：A、每个学科筛选出6072分（5060分）学生促及格率B、每个学科筛选出90102分（7585分）学生促优秀率C、年级前10名冲击600分学生3、扎实付出 做好常规教学的每一个细节，甘于奉献，团结拼搏 （1）自习辅导要主动（2）总复习中教会学生建立和利用好纠错本、总结本、积累本等学习资料。（3）做好学生心灵的导师，关注学生心理上的细微变化。每个老师树立“我是班主任”，“我教的班级就是我的班级”的意识。4、面对初三体育中考，我们要倾体育组全体力量，科学系统，认真负责，责任到人，讲求实效地加强初三学生体育锻炼。力争体育成绩全区第一。（二）非毕业年级的管理 非毕业班工作是高质量完成学校工作的基础，是毕业年级取得优异成绩的保障。 1、继续强化无声自习制度，培养学生自觉、自主、独立学习的好习惯和学风，创设良好学习氛围和环境。具体要求：每节自习课最后10分钟为相互交流、共同分享的时间，除此以外的时间只能自己独立学习，有问题先将其记录在问题本上。为保障落实，需要班主任、任课教师及各年级班委会等多方面参与，主管主任应定期反馈。2、高二、初二年级要进一步加强班风、学风建设，着重使学生树立准毕业班意识，提前进入毕业班状态，抓好培优辅差工作。3、在上学期的基础上，全面落实我校的“十六字” 课堂教学模式和教学导案的实施，使教学变得更有效更有意义，逐步实现从追求教学质量（结果）到追求有质量的教学（过程）的转变。 4、充分开发图书馆功能，本学期在初一、初二年级开展阅览课，以特色阅览室为平台在高中年级建立科学研究小组和人文研究小组，确定指导教师。定期开展活动，开拓学生的视野，拓宽学生知识面，提高学生学习的兴趣。5、高中各备课组继续按本教研组计划进行高考专题研究，辅助本备课组的教学并协助高三年级进行二轮复习的备考，充分发挥团队精神，提高高考成绩。6、在初中以创新实验班为试验点，继续开发校本课程：机器人、乒乓球、毛笔书法、摄影等，让学生在学习文化课之余开阔眼界，增长见识。(三)加强教师队伍建设教师的专业化发展是学校发展的不竭动力，打造高素质专业化的教师团队是学校发展的一个重要抓手。1、开展读书活动，打造书香校园打造书香校园是我校的办学目标之一，本学期我们将继续贯彻“让读书成为我们的行走姿态和生活方式”的口号，使师生在读书交流中获取更多的教育智慧，不断改变教师心智。教育智慧来自于读书与交流，来自于教育教学的经验积累和反思研究，来自于教师的学习。我们打造书香文化，就是要让学生爱读书、读好书、多读书，让好书滋养孩子们的生命，引领孩子们的生命成长。本学期“读书论坛活动”的具体计划如下：第一次论坛：4月10日，主题发言：初中英语组，第二次论坛：5月15日，主题发言：高中语文组。要求教研组每位非毕业班教师都要发言。参与论坛老师也要有互动、交流与分享。继续好书推荐平台的使用，每半个月更换一期，字数300字以上，书写要工整。计划如下：3月20日高中英语，4月5日初中语文，4月20日高中语文，5月10日信息组，5月25日体育组，6月10日生物组。6月25日地理组。落实学校学生读书要求：高中每学期10本；初中每学期15本。学期初语文老师要给学生推荐好书书目，引领学生阅读方向；3月20日前初、高中语文组长负责落实督促各语文备课组将推荐的学生读书书目及简介印发给学生。2、加强课题指导提高科研水平一是做好各级“十二五”课题的开展实施和中期督导工作；组织参加各级论文评比。加强对省、市、区课题研究的管理，不断提高研究效益。指导课题申请结题、撰写研究报告、过程性资料汇总准备等，为总结经验成果做好充分准备。二是要继续以对教育教学现象中的“小问题”为校本研究课题，一个人和备课组或年级为单位确定本学期研究的“小问题”，要求人人有课题，人人在研究。以“研究论坛”等为交流平台，要“小题大做”凸显研究智慧。不断深化从抓住教育教学现象中的“小问题”到解决教育“真问题”的研究，提升研究价值，积极为自己的教育教学实践服务。本学期继续深化教学研究的十个主题：（1）如何构建课堂教与学的基本模式；（2）如何精心创设教学情境； （3）如何合理确定教学目标； （4）如何引导学生阅读教材；（5）如何精心设计课堂问题； （6）如何组织有效课堂交流；（7）如何提炼学科思想； （8）如何帮助学生建立认知结构；（9）如何帮助学生掌握学习方法； （10）如何实现当堂反馈矫正 。老师们在以上十个主题或方向基础上将问题具体化，各备课组根据本学科特点，确定本组的校本课题，于3月13日前上交教务处。3、强化反思意识让反思成为一种习惯。积极提倡将反思贯穿于教师教育教学的全过程，让老师们研究“近身环境”中的“常态问题”，在教学前、教学中及教学后进行模式建构、策略调整和自我纠正。教务处要在改变教师缺少反思的意识、缺少反思的方法、缺少反思的氛围、缺少反思的行为等现状方面有所作为。教师主要研究近身环境中的“小问题”、“考后分析会”等活动，使教育教学研究常态化、科学化、实际化、近身化、具体化、实效化，为教师创设自主、互动、合作的发展空间，促进教师专业的常态自主真发展。本学期每位教师每两周上交一篇反思和听课本，上交时间每两周第二周的周五下午4:00前。希望在技术层面的反思基础上多一些观念层面的反思和解释层面的反思，每个年级主管教学的主任负责本年级的教师教学反思，本学期将开辟一块反思展示平台进行展示。4、以“教师发展日”研讨课为平台，促进教师专业发展继续推进“教师发展日”研讨课活动，在合作中谋求教师专业发展。使老师们在工作中研究，在研究中学习，在学习中觉醒，从而实现自我发展。每个教研组在本组计划中每周（考试周除外）都要有一次“教师发展日”研讨课，特别是毕业年级更需加强，要求每位毕业班老师都上一节公开课，集体研讨复习课的形式及效率。主管年级主任必须参加听课和评课，其他主任无课时参加。5、强化研究意识、提高业务水平作为教师要上好课，使课上得更有效、高效，就要潜心研究教材教法、研究课标大纲、研究中高考、研究学科知识，只有这样才能提高专业素养，实现教师的专业成长。全体高中教师参加高三一模和二模考试，为今年9月份开展全区教师专业知识和理论考试做准备。6、加强青年教师培养青年教师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑，一个团队的成员之间如果能相互学习、相互配合、相互激励，那么，团队中的每一个成员就能够不断突破自己的能力上限，全力实现共同的理想。因此，我们应该重视团队建设，注重培育一支不断进取、不断创新的青年团队。带教是培养年轻青年教师、造就骨干教师的一项有力举措。本学期继续深化“青蓝工程”的各项活动。充分发挥经验丰富的骨干教师的传、帮、带、把关作用，努力打造一支积极钻研、理念全新的高素质的师资队伍。随着市级评优课的评价方式变化，新华区也做了相应调整，本学期启动参加评优课的老师的预备活动，每组在三月底上报一名参加区评优课的老师并注意平时的全力打造。7、加强教研组建设教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的基地，加强教研组建设是一个学校提升教科研水平、师生素质和教学质量的重要举措。教研组建设应从以下方面进行：组风建设（教师爱岗敬业、无私奉献、师生关系融洽等），科研能力（撰写教学论文、参与课题研究情况），教学活动（校本教研开展情况），教师专业发展（学科专业整体水平较高、教师获奖多，骨干教师在省市区有知名度），教学成绩（学科成绩在全区、全市名列前茅）。这就要求教研组长在教研组建设方面精细管理、出品牌。8、把握高考改革方向，推进高中课改。新一轮的高考改革近在咫尺，如何正确理解和准确把握高考改革是我们现在必须面对和研究的课题。我们要加强语文、数学、外语等学科的师资力量和水平，要加强课堂教学的改革，要拓宽语文教学的知识面，要着重培养学生语文素养，要加强学生的积累，要增加学生的交流与合作，要拓宽学生视野和思维，要促进学生能力水平的提升。而这一切给我们的老师以新的挑战，我们必须勇敢面对，积极主动面对。这就需要我们老师要不断改变思想观念，改变我们的教育教学行为，加强读书学习和反思研究，实现对接高考改革和专业成长的双赢。本学期将继续探讨高中教学走班制，并将在一些学科试点进行。（四）加强常规管理，提高教学质量。教学常规工作是学校教学永恒不变的主题，坚持精细教学常规管理，为有效教学提供保障。本学期着重从以下六个方面规范教学行为：1、认真备课，在“精细”上下功夫；集体备课有效性是实现个人有效备课的前提，更是实现课堂教学有效性的根本。实现有效备课应树立五种意识：（1）对话意识。与课标对话；与教材对话；与同伴对话；与名师对话；与学生对话；（2）课程资源开发意识。（3）以学生为主体的意识。（4）“预设”和“生成”意识。（5）质量效果意识。本学期第一周，每个备课组将集体备课时间上报教务处。如果和上学期没有变化，要到教务处说明。集体备课表每周五下午5点前上交教务处。坚持每月召开一次备课组长、教研组长例会，着力解决教学和教师管理中存在的问题并及时反馈和评价前一个月的常规工作。2、认真上课，在“落实”上下功夫；进一步落实“自主先学、合作辨析、分层反馈、建构延伸”十六字高效课堂教学理念。以小组合作学习为切入点，努力使我们的课堂达到“高效率、高效益、好效果”。一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用当然不容忽视。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师“决定”着一节课质量的好坏。3、认真布置和批改作业，在“分层”上下功夫；作业是学科教学的延伸和补充，是对所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。各学科要加大分层作业的设计，使不同层次的学生都有所获。教务处对学生作业的批改情况要不断督导，对作业这一环节在全校倡导“有留必批、有批必改、有改必会”。提倡教师精选习题、自创作业，杜绝机械照搬套题，加重学生负担的现象。本学期将进行两次全校作业检查反馈，并通报表扬做得好的备课组和教师。4、认真做好课外辅导和答疑，在“主动”上下功夫；充分利用每天的自习课，每位教师应加强辅导，提倡个别辅导和教师主动辅导，同时落实无声自习要求。5、认真组织考试，在“考后满分”上下功夫；精心组织校内每月质量检测和期中、期末考试，完善考试制度，注重考试细节，每次考试组织均从考前、考中、考后三方面精心准备，逐步形成我校考试文化。特别是每次大型考试后，落实考后分析制度，分年级、分班级、分备课组从不同层面对学生学习中出现的问题和老师们教学中出现的问题，进行对策分析，拿出解决问题的策略，经过一段时间的落实再对照、反馈，使问题落到实处。6、认真参加教研活动，在“研究”上下功夫。以“教师发展日研讨课”活动为抓手，以课例为载体，探索我校校本教研模式，搞好以教研组为单元的课例研究。除考试周、主题教研活动周外每个教研组每周要有一节教师发展日研讨课，要求：作课教师将作课申请单填好后由教研组长签字并在前一周五上报教务处。由作课教师调课，确保本组教师全员参与，有事不能参加要请假。上课前要确定研讨主题，上课后作课教师要写反思和课例研讨记录表，要反思理性的教学设计与学生实际获得的差距，并分析产生差距的原因及解决策略。其他教师要围绕研讨主题进行研究。教务处要通过听课、作业检查、学生会谈、成绩分析、评价等形式，加强教学质量过程性监控和管理。对发展不均衡的学科、年级、班级和薄弱环节进行跟踪调研，分析情况，找出原因，帮助提高，强化质量意识和反思意识。（5） 加强教辅部门服务意识，提高服务水平1图书馆：（1）做好各种教材、教辅资料及时、准确的征订工作，严把质量关，杜绝使用盗版书籍。（2）做好教材的分发及教师用书发放工作，确保教材按时到位。（3）配合初一初二年级上好阅读课。（4）配合各个兴趣小组利用好二楼主题阅览室，发挥图书馆的最大效益。2加强实验室、微机室、多媒体教室、文印室的管理，促使管理、使用规范化。（1）开学后，组织相关人员全面检查全