校本培训工作计划

1 / 51 校本培训工作计划 校本培训工作计划 (一 ) 巴公中学 2016度校本培训工作计划 为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划 。 一、指导思想 基础教育课程改革的不断深入 ,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求 , 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思 ,在反思中进步 ,尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、成立校本培训领导小组 组 长：张东富 2 / 51 副组长：霍碧妮 组 员：上官赵敏 王国瑞 赵茂军 段慧芳 三、培训目标 全员教师 1、师德方面：加 强师德建设，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达 100%。 2、继续教育 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，3 / 51 达到“新教师 要过关、青年教师要过硬”的要求。 具体培训目标： （ 1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 （ 2）、通 过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 （ 3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 （ 4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。 4 / 51 重点培训目标： （ 1）、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。 （ 2）、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提 高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。 四、培训内容 以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课 堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。 1、师德培训 以中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。 5 / 51 2、基本功培训 教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。 3、课堂教学能力培训 开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。 4、教科研能力培训 学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开 展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教 6 / 51 研 训有机整合、以科研促教改的新路子。 5、新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、 上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 6、班主任培训 选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习 先进班主任典型材料。 7、现代教育技术培训 教育的发展需要我们教师更新教育观念 ,并能把现代教育技术应用到课堂教学中 ,丰富课堂教学手段 ,拓宽学生的知识视野 ,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训 ,其主要内容 :(1)课件制作 ,逐步使我校中 青年7 / 51 教师人人都能制作和使用课件上课 ;(2)电子白板使用的培训。 五、培训措施 坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度 , 实行过程监 控、结 果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排 ,统一协调 ,列出培训对象、内容、时间、形式 ,及早公布 ,使培训明确有序 ,进展顺利。 校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索 ,积累经验 ,不断调整 ,充实内容 ,逐步建立校本培训的体系 ,构建校本培训机制。 校本培训工作计划 (二 ) 8 / 51 2016 学年校本培训计划 校本培训是以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。经过前期的校本培训，学校的教师队伍不断地发展、成长，锻炼造就了一批务实能干的业务骨干，也带动了新教师的快速成长。为学校的后继发展打下了厚实的基础，针对我校教师队伍现状，现制定本学期校本培训工作计划。 一、指导思想 校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。以科学发展观和上级教育主管部门文件精神为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训规律和特点，按需施教 ，讲求实效，实现我校优质、高效、开放的培训体系。 二、培训目标 通过开展新一轮校本培训，使广大教师在政治思想与职业道9 / 51 德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，教师自身专业化发展进程有显著跨越。在培训过程中要着重提高以下几方面 的能力： 1、加强教师师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水准。师德师风学生问卷满意率达 95以上。 2、深化继续教育课堂教学改革，构建积极、平等、和谐，兴趣盎然、情理交融的课堂教学氛围，使听课教师满意。 3、通过校本培训，促进教师树立应用信息技术进行教学改革的新观念，提高他们应用信息技术和信息资源的能力，搜集和处理信息的能力。 4、提高自学的能力。即在丰富的教学实践活动和生动的教育情景中吸收营养并总结升华的能力和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉信息并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。 每学期完成 1 2 篇论文或体会文章。 三、培训对象及组织管理 培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。 10 / 51 组织管理：学校成立了以龙国忠校长为组长，有关责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立校长抓决策，教科室主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制 四、培训措施 1、制订计划，健全制度。科学制订学校校本培训计划，统筹考虑全校校本培训工作。要建立健全教师评优、评价考核制度。通过改革干部任用制度、教师考评制度、奖金分配制度和评选校优秀青年教师、校级骨干教师等活动在全校范围内营造一种钻研业务、敢为人先的竞争氛围。 2、落实措施，注重实效。健全青年教师培 养工作领导小组，切实抓好青年教师的培养工作，加强领导，强化职能。继续实施青年教师校内校外拜师学艺制度，努力提高青年教师的教学基本功和教学业务能力。要通过各项活动，挖掘优秀年教师，鼓励教师积极从事教学科研活动，争做“学习型”、“科研型”教师。 3、突出重点，培育优秀教师。创造机会，积极鼓励教师参11 / 51 加省市区级评课及基本功竞赛，选送优秀教师参加各项教学观摩活动，加快专业教师培养步伐。 五、培训内容 1、师德培训：以教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范为依据，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育。 2、教育理论和专业知识的培训：根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。本学期教导处将认真组织教师学习：影响教师一生的好习惯、新形势需要什么样的教师、如何营造良好的课堂教学心理氛围等学习材料。 3、教学能力和教育行 为培养：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培 校本培训工作计划训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。本学期教导处将结合教育局的工作安排，结合我校教育教学的实际情况认真组织教师学习：如何才能打造出高效的课堂、营造高效课堂的12 / 51 几种方法、如何加强后进生的管理、如何引导学生自主学习等学习材料。在学习培训过程中要求教师根据培训内容写出自己的学习体会，并能应 用于自己的教育教学实践。教导处开展培训的目的就是为了实现教师的可持续发展，就是为了教师在教育需求不断变化的时代永远立于不败之地。 四、培训形式 1、自主学习。组织教师自学，记读书笔记，交流研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。 2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。 3、小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期交流学习体会，研讨教学经验，共同解决教学中存在的问题。 4、教学观摩。继续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增强教学观摩的实效。 13 / 51 5、结对帮促。学 校统一调配指导教师，指导教师由学校教干、骨干教师、教学能手、学科带头人担任，形成师徒关系，指导青年教师尽快成长。学校明确师徒责任、义务，对工作成绩定期考核奖励。 6、课题带动。加强课题的选择、设计和研究，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力 新学期，我校将严格按照已定计划，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，再创五三教育新辉煌。 吉首市双塘中学 2016 年 9 月 2 日 2016 学年校本培训工作计划 一、指导思想： 14 / 51 贯彻落实国家进一步基础教育课程改革纲要（试行）的精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身极有和可持续发展的有些机制，树立教师培训的大教育观、大发展观，以提高教师综合素质和施教 能力，更有效地达到资源共享，促进我校各项工作“提质增效”，通过学校、教师的努力，为社会培养出更多适应社会主义市场经济发展的实用型、新型人才。 二、培训对象： 学校在职教师 三、培训目标： 1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并积极 付诸于行动中，全面提高教学质量。 15 / 51 3、继续开展课堂教学评比活动，举行青年教师课堂教学比武活动。 4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题的研究和结题顺利进行。 5、积极推进现代化教育设施的使用，进行现代教育技术培训，着眼于提高课堂教学的实效性。 6、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 四、培训措施： 1、加强理论学习，提高教师师德水平。 高尚的师德是教师素质的核心，学校始终把师德教育摆在继续教育的首位，大力提高教师队伍的政治思想素质和职业道德素质，努力使我校教师热爱教育事业，以德育人，为人师表。学校每周组织一次政治学习，教研组也利用学科教研活动，进一步活化学 习形式，以提高理论和政治修养，提高师德水平。 16 / 51 2、积极开展新课程培训，提高教师教育教学能力。 新课程改革是一项重要的 教育科研工作，把校级以上立项课题工作向新课程倾斜。定期举行教研组长、课题组长会议以及教科研骨干培训。以新课程改革对教师的要求为核心内容切实抓好校本培训，努力提高教师课改的能力和课改的意识。以解决学科课标问题为重点，切实抓好校本教研活动，形成学校新课程科研课题，实施课题牵动的策略。为教师提供案例研究，推动对教学方式、学习方式研究的学科培训活动的开展。牢固树立以学定教的理念，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学案模式，并积极付诸于行动中。为了给教师提供展示和衡量自己的机会，举行我校青年教师课堂教学大比武活动 。为提高教学实效性，本学期将加强教学五认真的检查考核力度，学校校长室、教务处对教师的备课、上课、听课、作业批改情况实行定期和不定期的抽查，随时做好记录，实行随堂听课、推门听课制度和行政巡课制度。 3、加强教研组、备课组建设，提高教研组、备课组活动的实效性。 把制作课件、备课、上课、研讨、课后反思与加强教研组、17 / 51 备课组建设有机结合起来。 为了确实提高教研组、备课组活动的实效性，定期举行教研组长、备课组长会议，要求各教研组、备课组定时定地点举行活动，校行政人员直接参与教研组、备课组的活动，并做好记录。 4、开展自我读书活动，强化终身学习意识。 鼓励教师围绕新课程对教师的要求，认真学习相关理论书籍和文章，以达到更新教育观念，改变教学方式，提高教学质量的目的。本学期学校要求每一位教师阅读第 56 号教室，并且写心得体会进行交流。另外教师根据自我发展需求，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善，坚持写教后感，按照教育局要求写教学反思并上传于网。鼓励教师参加各种形式的高一级学历进修。 5、抓实学校课题的过程研究，以课题促课改。 各教研组认真落实教学有效性的研究，开展专题的学习和研讨，解决新课改中的热点、难点、重点问题，培养反思型、研究型的教师群体。各教研组 45 岁以下的老师都必须上一18 / 51 次研讨课或观摩课，并及时做好评课研讨工作，使教研组成为 推进新课程改革的学习和研究的实体。 校本培训工作计划 (三 ) 韩村中心学校本培训工作计划 （ 2016年度） 根据上级要求，为提高我校全体教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，我校根据学校实际情况结合学科教科研工作，特制定校本培训计划。 一、指导思想 认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家和省教育规划纲要及人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长规律，创新教师管理和培训体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，加大教师基本功和学科基本素养训练，全面加强师资队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为19 / 51 学校教育教学改革和发展提供师资保障。按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现 培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。积极创造条件采用“集中 +远程 +校本”的培 训模式，提高培训质量。具体如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。 3、适 应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。 4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。 20 / 51 5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、 培训学时 在职教师学年校本培训不少于 50 学时。 五、培训内容、途径与方法 重点以教研组为单位，以基础教育课程改革纲要、 学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 21 / 51 1、教研活动：各学科教研组每周四下午课外活 动开展教研活动，教研组长制定教研计划，记录教研过程，进行教研总结。每次活动有签到、有主题、有内容、有记录；教师按要求参加（不迟到、不早退）并完成教科研任务的，凭签到单和个人教研活动记录每次按照 1 学时认定。教科研组长期末提供材料：教研组计划、总结、签到单、记录、教师参加教研活动情况统计一览表 教师个人提供材料：教研活动记录。 2、课题研究：各学科立项课题组按计划开展课题研究活动，学 校认定的课题组成员按要求参加并完成课题组布置的任务的，按 2 4 学时认定。科研成果获奖或发表，以证书或刊物原件为据，另加 2 学时。课题组长期末提供材料：课题计划、总结、签到单、活动记录、教师参加课题研究情况统计一览表；教师个人提供材料：课题研究成果获奖证书或刊物原件。 3、专题讲座：学校每学年组织教师听不少于 2 次专家讲座，凭笔记 1 个专 题认定为 4 学时。 22 / 51 4、教育教学论文、教学设计、案例：以刊物原件或评选结果为依据，校级、教研协作区、县级、市级、省级、国家级各认定 1、 2、 3、 4、 5、 6 学时。 5、专题反思、案例研究：凭书面材料（ 1000 字以上），每篇按 1 学时认定。 6、公开课：凭教研组听评课记录及教案、教 校本培训工作计划学反思，按校级、教研协作区、县级、市级、省级、国家级各认定 1、 2、 3、 4、 5、 6 学时 。 7、听课。教师每学年听课 15 节以上，凭听、评课笔记（要求记录详细、有分析、有建议）按 5 学时认定。听课节数不到标准不予认定。 8、自学读书：每位教师自行选择一本教育、教学理论或专业方面的书籍，做好读书摘记及读书心得体会，教师个人读书笔记不少于 1 万字的，一学年认定 3 学时。 六、校本培训的过程管理 1、每位教师应及时收集自己的校本培训过程性材料备查，23 / 51 校本培训课时没有达到规定学时的教师视为校本培训不合格。 2、各 学时认定由相应教研组长、课题组长负责检查过程性资料，统计存档，学校考核组复核认定。 2016 年 1 月 5 日 校本培训工作计划 (四 ) 2016 年小学校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，按照地区教育局和县 教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 24 / 51 二、培训目标 1、建立主动参与、 开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于 45 学时。 五、培训内容 1、师德培训 25 / 51 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教 育和职业道德教育， 使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师 爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容 ，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 26 / 51 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设 计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科 研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软 件、课件制作方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训 27 / 51 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促 进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排： 三月份： 1、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文28 / 51 章，组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份： 1、组 织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。 2、资料整理 企业年度培训计划 前言 时值年底，很多企业开始规划 度的培训计划，在年度培训计划制定过程中，很多企业培训管理者往往感觉无从下手，有的就简单编写一张课程表交差，年度培训29 / 51 计划关系到来年培训工作的基调和主要内容，起着推动员工和公司共同发展的作用，必须要予以高度的重视。笔者结合自身制定年度培训计划的切身经历，参考其他学者的观点，来谈谈制定企业年度培训计划的实务全过程。 为什么要制定年度培训计划 从企业角度来看，企业培训资源总是有限的，需要系统的规划和使用，从而产生最大的效用，年度培训计划就是规划公司的年度培训资源和工作重点；从人力资源部门角度来看，年度培训计划是人力资源规划的重要组成部分，是年度培训工作如何开展的蓝图和指引；从员工角度来看，可以使员工有意识的思考和提出自己的学习发展计划与目标，通过设定年度学习计划与公司共同成长。 制定年度培训计划应注意的关键问题 第一 掌握真实的需求并能清晰描述需求的来源 所有的培训工作一定是按需而动的，一方面对于企业来说，培训和学习的需求无所不在，而培训资源总是有限的，不可能做到全员的无差别培训，这就决定了培训必须先满足最重要和最紧迫的需求；另一方面，不能为“培训”而培训，只30 / 51 有针对需求的培训活动才有意义，才能达到既定的目标和效果。 第二 对于年度培训工作的目标非常清晰 人力资源部门在规划年度培训计划时，必须牢记培训工作的目标是什么，是为了解决公司现在存在的问题，还是为了培养骨干员工和后备人才，是为了初步形成公司培训与学习的氛围和系统，还是完善公司培训课程体系，为员工提供更系统的培养计划。 第三 编写一份高质量的年度培训计划书 所有的想法和结论最后都要形成书面的年度培训计划报告，一份逻辑清晰、结构完整的年度培训计划能体现你作为培训工作者的思路和构架能力，能帮助你清楚的表达自己的观点，更容易得到领导的认同。 第四 提出如何实施培训计划的关键点和管控措施 制定年度培训计划并不只是大张旗鼓的开展了各种形式的培训需求调查后，然后进行汇总分析得出年度培训课程表，31 / 51 作为规划者，你必须要对如何实施这个计划有全面的考虑，为了实现这个计划和目标需要采取哪些措施，有哪些需要注意的问题，以及如何来解决这些问题。这就是年度培训计划的实施与管控措施，是作为年度培训计划的一部分，也是很多培训管理者在制定年度培训计划时容易忽视的地方。 校本培训工作计划 (五 ) 2016年度校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，按照教育局和教师进修学校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训 目标 32 / 51 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的 理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师 3、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的应用水平，提高教师获取、处理和利用现代教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代教育信息素养。本年度，全体教师要地 100%过电脑使用关（操作打字、课件使用、获 取信息、网上交流等）。 60%的教师能把信息技术教育与学科教学优化整合，形成自己独特的教学风格。 50%的教师能利用网络及学校资源库中的资源自己独立制作多媒体课件上课。 三、培训对象 33 / 51 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训形式 根据本校实际 ，我们将采取以下多种培训形式：专题理论培训、主题研讨、教师业务专题报告会、自主学习、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及读书活动、竞赛、反思等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。 五 、 培 训 内 容 校 本 培 训 工 作 计 划 （一）师德培训 一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习落实党的十七大精神和相关法律法规，学习关于师德师风建设的政策法规文件，提高教师政策理论水平和道德水准。另一方面，通过开展丰富多彩的师德教育活动，学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德。 （二）现代教育理论培训 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教34 / 51 师学习现代教育理论，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例，从而掌握先进教学思想，转变教育观念。 具体形式和措施： 一是教师自学： 一本教育论著，用以反思自己的教育教学理念和行为，； 览群书，提升自己的文化素养。 二是合作学习 :以年组或教研组为单位，合作学习最新修订的学科课程标准，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 三是学校 培训：新课标培训同“捆绑式教研课”相融合 重点说明一下新课程标准最新修订版已经新鲜出炉，我们学校已经订购，还没发下来，但我上网搜了一下，各科都有，有变动的地方，文字都进行了加粗处理，而且还有“解读”，大家得自己先上 网进行自学，通过阅读比照一下，修订后的新课程标准有哪些新的理念，怎么才能把新课标精神内化成我们的教学行35 / 51 为，提高教学质量。 （三）教育教学技能培训 本 学期学科专业知识、基本技能的培训主要是解读课标、钻研教材和探索教法。 重点以新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，以学科研究为主要形式，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，此项培训融在“捆绑式教研”活动中。 主要形式有： 1）我们将收集名师教育教学案例，统一印制发给每一位教师进行讨论，形成共识并进行概括总结用以指导教育教学实践。 (2)教导处发现各学科中的典型案例，上传网站，引领老师借助校园网络平台，进行集体问题探究，积极引领教师向“研究型、学者型”教师转化。 1）运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效教学方法36 / 51 和手段。（ 2）结合教研课，随机进行微格教学点评。 我们教导处将结合“捆绑式”教研课，开展一次“解读新课标”的“主题研讨活动”，从而达到和大家一起“在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段”。 本技能的培训。 继续开展“五个一”工程，一节研究课、一份教学反思、一篇教育教学论文、一篇读后感、一份教学设计；在此基础上我们进行了新课标测试、板书设计演练、教师专业知识测试等，根据是本学期教学校长工作会议精神和前期教育局视导，都明确了本学期教学工作检查“作文批 改”是重点。所以在这里提示一下：语文老师在作文批改上 要下功夫，保证批改数量（每月两次）批改质量（详批与略批结合）：教导处在每月作业检查中加大作文检查力度，并定期小结反馈。 （四）现代信息技术知识的培训 根据新课程对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培37 / 51 训。重点是信息技术与学科课程整合的活动。以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训。以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。 南楼中学教务处 2016 年 9 月 2016年度校本培训工作计划 南楼中学教务处 2016 年 9 月 校本培训工作计划 (六 ) 学校 2016 2016 学年度上学期校本 培训计划 38 / 51 一、指导思想 结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、总体目标 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青39 / 51 年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。 三、具体目标与任务 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教 育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等， 并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。 时间安排：每周四政治业务学习进行专题培训。 40 / 51 目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。 内容：各学科专业知识、教育学等。 方式：自我进修。 对象：工作未满五年的新教师 目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际 ,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。 内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要以骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。 41 / 51 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学 的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会 等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。 承担的任务： 42 / 51 1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。 四、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长、副校长、教导处主任和资深教师组成的咨询小组，对培训内 容、课程设置、培训过程进行指导。 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设；以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。 2、出台相关政策，建立激励机制。将教师的业务培训与 岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一43 / 51 支学科齐全、 素质优良的教师队伍。 3、结合学校办学情况和师资 水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。 学校 2016 2016 学年度上学期校本 培训计划 2016 年 8 月 校本培训工作计划 (七 ) 2016 年校本培训计划 绥化市育才小学 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校 2016 年校本培训工作计划方案。 44 / 51 一、指导思想 以北林区 2016 年中小学教育教学工作计划中“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。促进义务教育水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，探索有效的提高教师素质的校 校本培训工作计划以北林区 2016 年中小学教育教学工作计划中“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。促进义务教育水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，探索有效的提高教师素质的校本培训模 式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。 二、培训内容及培训措施 1、师德方面的培训 结合行风联评工作的成绩与不足，以深入学习中小学教师职业道德规范为主线，以积极践行规范为重点，引导45 / 51 广大教师深入理解规范的精神实质，制定学习计划，着力抓实三个环节，一是组织集中学习和辅导；二是个人自学，规范学习笔记；三是校领导讲座为引领，组织论坛、演讲或征文比赛、签订师德师风责任状、教师承诺、践诺等活动，提高教师的政治素养和职业道德素养，激发教师讲师德、树师魂、献爱心、争作为的热情。 2、教师基本功练习方面的培训 坚持开展“十个一