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文档简介
小数的性质,冀教版四年级数学下册,1同学们要通过直观推理、自主探究、合作交流等方式理解和掌握小数的性质，提高运用知识进行判断、推理的能力。 2同学们要培养自己学习数学的兴趣，主动参与教学活动。,教学目标,黑猫警长要抓搬仓鼠，他手中持有各个老鼠的数据资料，你能帮助他找到相应的鼠窝吗？,0.8 0.600 0.5 0.030 0.70,0.500,0.03,0.80,0.6,0.7,讨论： 用老师给你提供的材料， 或者你生活中的事例，来证明的你这组数据之间有什么关系？,0.6000,0.80,0.500,= 0.6,=0.8,= 0.5,我来说,剩下的你来帮 我解释好吗？,1.根据什么可以去掉小数的末尾的0? 2.小数化简时,你认为应注意什么问题? 3.是不是见到生活中的小数的末尾有0就必须去掉呢?,说一说,不改变数的大小，把0.6、102.04和10改写成小数部分是三位的小数,0.6 102.04 10,= 0.600,= 102.040,= 10.000,1.找新家,和0.3相等的,和3相等的,3.0,0.30,0.030,0.300,3.00,3.000,2.判断,错的举出反例,(1) 在一个数的末尾添上0或者去掉0,数的大小不变 。 ( ) (2) 在小数点的后面添上或去掉0,小数的大小不变。 ( ) (3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。 ( ) (4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,小数的大小不变。( ) (5) 0.8=0.80，且计数单位相同。 ( ),X,X,X,X,3.小老师,2.030 = 2.3 7.030=7.03 40.008 = 40.8 0.4050 = 0.45,下列算式正确吗？ 错的错在哪里？,4.摆数游戏,每个小组利用下面5张卡片,按要求摆数. 3 、5 、0 、0 、3 (1) 用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”都能去掉。 (2)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”,一个能去掉,一个不能去掉。,本课
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