幼儿园工作考核总结

1 / 5 幼儿园工作考核总结 幼儿园工作考核总结 建设小学学前班于 200月 8日转办幼儿园，由当初入园人数只有 110 人， 4 个教学班，11 名教职工，发展到现在入园人数 300 余人、 9 个教学班、21 名教职工，幼儿教师的素质不断提高，在各种教学评优中获奖，其中陈怡君老师的探究性教育活动在辽宁省的学前教育优秀课评选中被评为二等奖，王惠芝老师获市优秀幼儿教师称号。几年来，幼儿园先后获得第十届全民 体操优秀奖、省示范园称号等荣誉、多次迎接省、市有关领导的检查，并给予高度评价。 建设幼 儿园面对幼教新形式，为了能使幼儿幼准备的接受未来的挑战，园领导班子在学习讨论的基础上认识到必须树立教育新观念，教育的改革与发展不能只看眼前的社会需要，要着眼与未来，探索出一条特色办园的幼教发展新路子。为此，把办园指导思想明确定位在以规程为指导方针，以特色办园为发展目标，以改革为根本，以科研兴园为战略，以制度建设为保障，突破创新，全面实现现代化教育工程，争创一流的幼儿教育工作业绩。这一高起点上。把一切为了孩子作为办园宗旨。经过探索与实践，下面谈谈我园在实践工作中的一点尝试。 推行标准化管理，建构 考核评价体系 办好幼儿园，管理使关键。树立现代管理思想，实行2 / 5 标准化管理，建立健全各项规章制度，形成人人有法可依，有章可循，是管理工作科学化的前提，而实行考核评价管理则是将标准落实到实处，是管理工作科学化，最优化的有效途径。 目标管理：确立了建设发展的总目标：教育思想超前化，幼儿发展全面化，教育科研信息化，办园条件现代化，师资队伍一流化，教育管理科学化。让建设成为培养人才的摇篮。 建构行政组织体系： 教研组 育健康 园长 行政园长 职工 形成学年有目标，学期有计划，每月有重点，一周有安排，全园有总体目标，部门及个人具体目标，各项目标之间相互配套，相互制约。 群体沟通作为管理的重要渠道：沟通在幼儿园管理中的应用，是管理者不可忽视的一种手段。在不同的管理环节中，使用不同的沟通方式，产生上下一气，万众一心的理想局面，成为管理成功的表征 上行沟通：即下级的意见向上级反映，幼儿园领导了解到全面情况，作出符合实际情况的管理决策。 下行沟通：即领导把管理目标，规章制度、工 作程序3 / 5 等向下传达，使广大教职工以主人翁的态度去积极完成各项任务 平行沟通：即园内各部门组织之间的沟通。 定期召开教研组长及幼儿园各部门负责人的信息交流会。 利用家长学校促进幼儿园与家庭，教职工与家长的沟通。 幼儿园与周围社会团体之间的沟通，有利于幼儿园的发展和建设。 建立考核评价体系：在考核评价工作中，我们坚持公平、公正、公开的六字原则。实施评价单项评价与综合评价相结合，自我评价与民 规评价与动态 评价相结合，阶段性评价与长期性评价相结合，月评价与学期评价相结合。为了强化这种评价管理作用，我们将目标管理评价结果与教职工切身利益挂钩，作为评选先进的依据，使每位教职工能从评价结果中准确找到衡量自己的位置和努力方向，自觉努力地提高自己的素质和能力。 建构高素质教职工队伍，提高幼保教质量 对幼儿园来讲，各项工作质量和完成任务的优劣，都取决于保教工作第一线的老师，他们是幼儿园的主体，是有目的、有计划的促进幼儿全面发展教育的实施者，为实现最佳群体组合，建立稳定的优化高质的教职工队伍，我园做法4 / 5 是 ： 选拔政治、业务过硬、热心于幼教事业的教师上岗，组织教师学习有关幼儿理论知识，以现代化教育思想引路。提高保教质量， 提倡求真务实、乐于奉献，形成良好的园风 人人选课题，人人搞教研，人人有成果 开展思想教育，提高职业道德素质 爱岗敬业，乐业专业，肯于奉献 文明语言，职业语言规范 为人师表，外在形象与内在形象俱美 我园教职工真正做到了老师爱心、孩子开心、家长放心。在建园期间，教职工奉献了多少个双休日，裁被，缝被，整修床垫子，他们的 手上结成了厚厚的茧子，甚至将剪子都剪折了。正是由于保教工作人员服务态度好，质量高，我园的生源大幅度提高。 科研兴园，走改革之路 幼儿园的保育与教育充满在幼儿的全部生活当中，在各种活动中都需要重视对儿童心理与身体健康的保护，要增进他的健康，同时要结合进行随机教育 如针对新生入园表现的哭闹，不肯来园，不肯离妈妈，不合群等现象，教师和保育员有意营造出家庭气氛的教室环境，与幼儿一起制作送给妈妈的小礼物，开展老师象妈妈，5 / 5 幼儿园真有趣的主题活动，避免了幼儿勉强来幼儿园给他们精神健康造成的 损害。再如幼儿进餐时浪费粮食和偏食的现象，教师和保育员相互合作，保育员给幼儿讲一讲营养与健康，培养他们对食物的兴趣，教师利用诗歌和讲故事的形式教育幼儿要爱惜粮食，同时教师与保育员在幼儿进餐