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文档简介

,教学目标： 1、会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解答； 2、能阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答。,看看、说说、算算：,看看、说说、算算：,乘 火 车,5,13条金鱼，花的有8条，黑的有( )条。,13条金鱼，黑的有5条，花的有( )条。,5,8,16,7,9,14 颗,？颗,6,13个同学玩捉 迷藏，这里有 6个人，藏起来 几人？,7,13,6,有8个女同学， 有6个男同学。 你能提出什么问题？,数学小故事,数学家高斯小时侯的故事,当高斯是位小学二年级的学生时，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算很久的，才有可能算出来，也就可以借此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气,大声训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。 高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。,练一练: 1、有10辆汽车，开走4辆，还剩几辆？ 2、原来有18个苹果，吃了几个，还剩下10个苹果？ 3、飞走8只蝴蝶，又飞走5只蝴蝶，一共飞走几只蝴蝶？ 4、火车上有5个儿童，又有一些儿童上了车，现在是12个，中途上车的有几个？ 5、小胖有10本数学本
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