青少年科技实践活动方案--《享受低碳生活从你我开始》.doc

小学青少年科技实践活动青少年科技实践活动方案享受低碳生活从你我开始一、活动名称：享受低碳生活从你我开始二、方案背景与目标：地球是人类赖以生活的星球，地球只有一个，而地球正面临着严峻的环境危机，拯救地球已经成为人类所面临的共识。世界各国也纷纷出台政策应对环境问题。倡导低碳生活。改善自然环境。维护地球可持续发展。创建美好的生存环境和美好的家园。地球不是哪一个人，哪一个国家的，是全人类的共同财产，维护地球，为子孙后代造福是我们每一个公民应尽的义务和责任。为此我校在校内开展一系列关于低碳生活方面的活动。此次活动以实用、有效及提高学生维护地球意识为主线，让学生在亲身体验中去感受，提高自己的意识和觉悟。普及低碳生活常识，在生活中能做到和宣传低碳生活方式。对普及低碳生活常识、宣传低碳生活方式有重要意义。三、活动对象及人数3-6年级学生全体学生四、活动时间2010年6月2011年6月五、方案主体1、活动内容本次活动内容以“普及低碳生活知识、提高低碳生活意识、提倡低碳生活方式”为主题。以各种生动活泼的实践活动为载体，通过观看录像、科普报、知识测答、社会实践等，引导全体师生了解低碳生活，从我身边做起，提高自身的低碳意识。逐渐向低碳生活方式发展。为进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员提出了“享受低碳生活从你我做起”的倡议书，再由校小科普员学生根据倡议书上的相关内容，自己去发现问题，经过指导教师的梳理，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。2、利用各种教育资源（1）、利用好学校和家中的电脑查找相关资料（2）、校多媒体器材的充分利用。（3）、取得社会相关部门的大力支持。3、活动过程：（一）知识收集阶段：（1）以年级为单位上网搜集有关低碳生活的图文资料及DV资料，举行低碳生活的知识讲座、作品展览、办小报等宣传低碳生活知识，加深学生对低碳生活认识，提高师生的低碳生活意识。（2）启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解关注，并开展相关的电脑绘画、手工绘画、科普小报等。 （3）收集各种低碳生活的图片进行展示，使学生清楚如何宣传和享受低碳生活方式，保护人类赖以生活的地球。（4）各班召开主题班会，讨论交流自己所了解的低碳生活方面的知识，分享所收集的资料，并选出自己感兴趣的内容进行调查和研究。（二）活动体验阶段：（1）、校科技辅导员对各班科普员进行低碳生活科普知识宣传。通过此次活动对各班骨干进行初步的宣传工作，目的是让各班的科普员对本班的学生进行宣传。（2）、利用学校的闭路电视系统对全校师生进行宣传，播放中央电视播放的科普知识假如地球升温6度的科普宣传片，提高全校师生的保护地球的科普意识。（3）、发动全校学生进行低碳生活资料的查找，通过各种渠道来进行。如网络、报纸、杂志等。（4）、通过校科普报进行低碳生活知识宣传。倡导学生节能减排的生活方式。了解低碳生活内容，了解世界各国关于低碳生活等等。（5）、召开主题队会，了解低碳生活的内容和相关知识（三）活动感悟阶段（1）组织学生参与板报的制作，通过查找资料，办一份有关低碳生活的科普小报。加强学生对低碳生活的理解和高度的危机感，为维护地球生态环境作出自己的努力。（2）了解我国有关低碳生活的政策方针以及我国为做好低碳生活作出了哪些相关努力，以及个人如何做好低碳生活的相关知识。学校3-6年级全部参加有关低碳生活方面的百科知识测答。（3）在科技辅导员的辅导下，组织各班科普员到社会上进行有关低碳生活方面的社会实践活动。4、预期效果与呈现方式：通过这次科技实践活动的开展，我校将从自身的实际情况出发，设计开展多种师生喜闻乐见的实践活动。在活动后期的成果展示会上，学生们将要展示丰富多彩的科技成果：有科技小论文、低碳生活小报、和家长老师们共同完成低碳生活实践活动（丹东银杏树现状情况调查），进行调查报告、调查问卷、小发明、金点子及学生上网收集的图文资料、设计的宣传标语品等等。这些成果既能反映学生知识层面在充实丰富,也能潜在地反映他们精神世界得到了升华和提高。5、效果评价标准与方式：此次活动的开展情况，将进行多维度的评价，以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。 进行成果展示，评价学生各类作品。 聘请校外科技辅导员、家长、学校科技辅导教师、开展活动学生代表等对此项活动效果进行评价。 走进社区进行活动效果的宣传。6、对青少年“益智、养德”等