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文档简介

1 / 4 幼儿活动案例与反思 幼儿活动案例与反思 活动领域：主要领域：数学渗透领域：艺术 活动目标： 验数学学习的乐趣。 手操作能力。 解并掌握梯形的基本特征。 重难点分析： 重点：认识并掌握梯形的基本特征。 难点：认识不同的梯形。 活动准备： 画有长方形、正方形、梯形的画图一张，幼儿人手一张画有长方形、正方形、梯形的图纸，人手一 套拼摆梯形用的图形卡片若干，白纸，水彩笔等。 活动过程： 一、游戏导入 游戏考眼力导入课题。 出示画有长方形、正方形、梯形的画图一张。 提问：不是长方形，也不是正方形的图形是哪个图形？你知道这个图形的名称吗？梯形是什么样的？ 二、认识梯形 2 / 4 （ 1）出示两个长方形，其中一个是用一个长方形和两个三角形拼成的梯形。 先将两个三角形折向后面，只展示长方形部分。 提问：这是两个什么图形？长方 形能变成什么图形呢？ （ 2）游戏变变变。 请幼儿一起说：变变变。 教师迅速将长方形变成梯形。 提问：长方形变成了什么图形？梯形与长方形有什么相同？ 有什么不同？ 小结：长方形与梯形都有四条边、四个角、长方形的每一组对边都是平行的、梯形只有一组对边平行。 （ 1）请幼儿在画有长方形、正方形、梯形的图形中找出梯形并涂色，人手一张。 （ 2）请幼儿用正方形、长方形、三角形拼摆出梯形，人 手一套。 知道的梯形。 导语：请你说一说，生活中哪些物品像梯形，你在哪里见到过像梯形的物品？思考、议论、发言。 小结：根据幼儿发言和老师已有的认知进行小结。例：3 / 4 有的灯罩面像梯形、有的凳子腿像梯形、有的花盆面像梯形等。 三、活动延伸 据幼儿认知和操作情况进行讲评，多鼓励有进步的幼儿。 幼在幼儿园、家里、社区及其他场所找一找、看一看哪 些物体像梯形，并把它们画下来。 活动反思： 对于梯形，幼儿在生活中已对它有一定感性的认知。因此，这节活动我设计了 “ 游戏导入、激发兴趣 图形对比、认识梯形 分组操作、巩固练习 结合实际、拓展认知 活动延伸、继续观察 ” 等几个环节。让幼儿在互动活动中，强化这种感性认识，同时通过比较、老师的引导，把这种认识上升到理性认识。 孩子们特别喜欢图形宝宝，活动中其参与性很高，主动性很强。活动前，我做了充分的准备，每套操作材料，幼儿人手一份。在图形对比、认识梯形基本特征这个环节上，我的讲解还有些欠缺，虽然活动前也查阅相关资料，但在表述上不太准确，有 待完善。随后的互动操作环节，幼儿在做中玩，在做中学，全班幼儿操作正确率 100%。孩子们想法很奇特，将 “ 梯
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