鲁教版四年级下册品德与社会教材研说

鲁教版四年级（下）,城关街道北苑小学 许晋芳,品德与社会教材研说,评价建议,课程资源的 开发与利用,教学建议,说 建议,说 教材,品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。,课程总目标：,第一点,第二点,第三点,能力目标,知识目标,情感态度和价值观目标,三项分目标,说教材,教科书编写所倡导的新课程理念 。,教科书的编写思路及特点,课程结构特点,与相关课程的关系,语文园地四,道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。,关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活,选取有意义的教育内容，引导儿童生活。,追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。,体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。,新课程理念,以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系,营造教科书的儿童文化,重视德育的实效性，是儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择,注重方法引导，追求学习方法的多元化,体现地域特色，强调个性化,重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动,本课程结构特点,儿童社会生活,个人,社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境） 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动） 社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）,思想品德,历史与社会,历史,地理,小学36年级 品德与社会,小学12年级 品德与生活,本课程与相关课程的关系,初中阶段,小学阶段,健康生活,教材特点,材特点 本册教,从多方面 展示社会生活,从熟悉的生活出 发，认识了解间接 的生活,注意知识的整合， 体现了综合性,社会规则,交通运输,能从自己的 世界出发,用自己的眼睛 观察社会,地理学 历史学,用自己的 方式研究社会,交通,，,用自己的 心灵感受社会,。,社会学 经济学,知识与技能的整合,做守规则的小学生,我们的约定,远离诱惑,从马车到飞机,天南地北任我游,健康生活每一天,我做小小普法员,走进健康,我做交通设计师,健康生活 珍爱生命,法律教育 思想品德 行为规范,国情教育 历史地理 交通运输,综合交叉，螺旋上升,民主家庭会,初步感知民主,家庭成员互相沟通民主平等,全面把握课程目标,提高课堂效率,教学建议一,引导学生自主学习,充实教学内容,教学建议二,丰富学生的生活经验,培养兴趣与毅力,积累社会生活经验,形成良好的品德和行为习惯,发挥学生个性特长、促进全面发展,拓展教学空间,生活中 讲规则,我们的约定,做守规则 的小学生,我做小小 普法员,做游戏 讲规则,诚实守信,德贵自律,身边的法规,遵纪守法， 从我做起,模拟法庭,讲故事,课堂交流,引导反思,自律小故事,班级制度 大家定,公共场所 守秩序,自我检视,彩星卡,观摩法庭,了解有关青少年的法律,寻找身边 事例,搜集案例,模拟开庭,案例分析,宣传法律,哪里有规则,游戏规则 我遵守,一起做游戏,我是班级小主人,班级制度大家遵守,我做小小督察员,公共秩序我遵守,课标解读,评价建议,.,评价体系,形式多样化,主体多元化,评价时机全程化,内容全面化,我的建议,学习能力和方法,学习态度,过程,单位,内容,学习小组,评价建议,评价形式,贯穿学习全程,形式,红星、绿星,设立夺星台,学习结果,教师观察记录法,学生自评,评价建议,评价方法,作品评价,学生互评,个案分析,资源的开发与利用一,社会组织机构和政府机构,音像资源,资源的开发与利用二,电视,开阔视野增强兴趣,生活中 的习俗,不同的购物场所,四 （上） 教 材 内 容,生活中 的消费,安全 的生活,生活需要消费,家有喜事,交通安全每一天,从“119”谈起,异国习俗,做聪明的消费者,多彩的民族节日,面对突发事件,基本理念,儿童的生活是课程的基础,教育的基础性和有效性是课程的追求,帮助学生参与社会、学习做