《鸟的天堂》第二课时课件课件

3.鸟的天堂,大榕树,第一次傍晚经过,鸟,第二次早晨经过,作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么时候经过的？第一次和第二次经过时各看到了什么的景象？,学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1、自读课文，边读边想画面。 2、思考：作者是按怎样的顺序观察的？大榕树是怎样的？作者抓住了榕树的什么来描写？,远看,叶茂树大,近看,枝,干,近看,叶,根,品读句子，交流从画线部分体会到什么。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 （体会到：这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。）,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。 （体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，感受到榕树的勃勃生机。）,小结学习方法：,作者通过抓住榕树的枝、干、叶、根来详细描写突出了榕树静态的奇特美。我们在学习这些内容时先了解课文从哪几个方面详细描写景物，再找出有关句子来品读，在体会感情的基础上领悟作者的表达方法。,默读第二次经过鸟的天堂的内容,1、边读边画出自己喜欢的句子，并在句子的旁边批上你的感受体会或你的理解。 2、思考课文从哪几个方面来写鸟的活动？,图文结合小组交流,课文从哪几个方面来抓住鸟的特点描写鸟的活动？并找出有关的句子。,研读句子（1）：,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处是鸟影。,静寂热闹,鸟 声,鸟 影,鸟多,热闹,研读句子（2）：,大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,种类,动作,“应接不暇”是什么意思？,课文哪句话表示“应接不暇”的意思？,看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,描写画眉鸟的句子：,一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,要求读出鸟的活泼可爱,大家展开想象来说说：,假如我这个画眉鸟会说话，我见了你们那么多的游客会说些什么呢？,欢迎大家光临我们的家园，我们是人类的朋友，你们善待鸟类就是善待自己的朋友，爱护环境，你我有责！,保护鸟类你我来参与：,当你读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，你想到我们周边鸟的种类和数量怎样了？,你能向市民们提点什么吗？,请大家设计几则保护鸟类的广告语或标语。,广告（1）,鸟是人类的朋友！,广告（2）,今天千山鸟飞绝 明天万径人踪灭,保护鸟类的标语：,因为有了鸟,世界才变的这么美好,保护鸟类，保护野生动物，人人有责,爱鸟护鸟是人们的美德。,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友,保护鸟类，保护野生动物,维护生态平衡,依法保护鸟类，依法保护野生动物,保护鸟类，为环境增姿添彩,护鸟光荣，打鸟可耻。,关爱生灵，保护鸟类,结合课文内容讨论：,这里为什么成为鸟的天堂呢？,1、榕树的叶茂树大。,2、位置好，河可给鸟提供食物和水,3、人们保护鸟,4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨,小结：,在作者的笔下，给我们展示了人与自然和谐相处的生命景观之美。这里，不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境中生活，人不也像在天堂里一样吗？让我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些，再多一些吧。,领悟作者的表达方法：,枝,干,叶,根,静态描写,领悟作者的表达方法：,鸟声,鸟影,叫,飞,扑,动态描写,领悟下面句子的表达方法：,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,引用别人的话,是自己亲眼所见的、确确实实的鸟的天堂,作者对鸟的天堂的认同和赞叹,小练笔：,课文在描写鸟的活动时，先整体描写了群鸟的活动，再具体描写画眉鸟的活动。请仿照这样的表达方法写一个下课后运动场上学生活动的场面。字数100字左右。,课外作业：,1、有感情朗读课文，把自