高三二轮化学复习建议.doc

化学二轮复习策略浅析第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。在我们组老师的帮助下，我对二轮复习策略有如下的认识：一、把握要求，明确方向 认真学习、钻研2012年山东考试说明和样题，按考试说明要求复习备考，把握要求，明确方向。同时要把考试说明与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题的特点和变化规律，注意今年高考命题的可能趋势，增强备考的目的性。二、常规要求及对策1.复习目标：二轮复习总体目标是“突出知识主干，突出重点、突破难点”，辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。每位教师必须做到五个来：知识系统出来，规律总结出来，方法归纳出来，难点突破出来，技巧掌握下来。促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”。 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，做到分析透彻，真正把握解题技巧和规律。重点对专题间的相关联系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理，科学组织复习，注重学生多种能力的培养。注意三个回归（回归教材、回归基础、回归学生）和三个到位（基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位）。2复习方法：专题模拟套题训练+理综模拟考试。专题复习课要充分体现知识的有序梳理，形成知识系统和网络。要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。模拟套题训练可以是学科内测试，即采取7+3+1的模式，限时45分钟强化训练，增强其题感。理科综合测试统一进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能取得比较好的效果。 3复习环节：教学各个环节，追求精细化、清晰化，力求精雕细琢，在教学案的设计、选题中高标准、严要求。在授课、作业、限时等方面进一步规范操作。（1）专题设置：按照市编学案进行专题复习。在每个专题复习之前，先将近五年涉及到本专题内容的高考题找出，认真剖析历年山东和全国卷高考试题，对同一知识点考查的意图、呈现形式、能力层次要求，试题的变化等，将“考试说明”与高考题有机的结合在一起研究，可以避免复习的盲目性，同时也为我们的课堂教学和选题、组题提供了理论指导。（2）精选习题：二轮专题复习的效率高低决定于教师组编考练题目的质量，它也是教师水平高低的体现。学生的精练建立在教师能否从繁多的材料中选取组编出既符合学生实际需求又达到高考要求的习题，力求选编的题目科学实用有效。在研究考试说明的要求和近五年高考试题的变化趋势和分析“学情”的基础上，按本着解决什么问题，达成什么目标的原则进行题目选编，“以中、低档题为主，立足基础抓能力”，坚决杜绝脱离教材、脱离基础、脱离高考试题要求，盲目拔高的问题。增加小灵活、小技巧、小综合性的题目，加强学生的弱项（易混、易错、规范表达）训练，并始终不忘答题规范的指导和答题能力的培养。（3）强化批改：为讲评的针对性提供准确信息。按教师提供的学案，学生先通过有关题目进行自我诊断，然后由教师批阅，对所出现的错误进行分类和错因剖析，批阅完后一起交流各自所察觉出的问题：哪些知识、题型已过关，什么题型学生还需训练，还存在的易错点、易漏点、易混点。分析“学情”也是我们集体备课的重要内容之一，一个好的复习策略必须切合学生的实际，才能达成目标。我们学校将一本和二本的边缘生分给了各科老师负责，教师对自己重点关注的优等生和边缘生，尽可能利用课间、课外活动时间面批，既拓宽了信息反馈渠道，了解不同层次学生出现错误的原因，又掌握了这部分学生对该专题知识的把握情况，为对该部分学生进行指导提供了信息，也使学生的双基得以进一步巩固，思维得以深化，能力得以提升。（4）课堂教学：优化课堂结构，提高课堂效益。课堂教学也是高考备考的关键，教师要认真组织教学，恰当把握讲课起点，准确把握讲授时机，巧妙运用启发式，使学生主动探索学习，真正体现“以学生为本”，以达到集中其注意力、激发其兴奋点、调动其积极性的目的。要特别随时关注课堂质量，确保实效。我们将课堂分为四个阶段：第一阶段：学生自我纠错。我们要求学生将本专题的配套习题或测试题课下完成，并在上课之前对重要知识点、错点、易混点进行排查，总结错因，认真分析其在教材中的落脚点，感悟命题者意图，并条理思维，规范表达。 第二阶段：教师讲解。 讲方法：首先要向学生讲清本专题与其它专题的联系，专题与高考的关联度（已考过哪些内容，从何角度、题型考查，考查哪些能力，今年可能考查哪些内容，可能采取何种题型考查），使学生在大背景下来审视本专题内容，引领学生学会纵向学科知识梳理和横向延伸，让学生对知识能够前牵后联，有利于学生知识的整合、网络的构建。还要通过典型例题，联系到若干相关或相通的其他问题，训练学生的思维能力，引导学生扩展思路，学生才能融会贯通，达到做一题，学一法，会一类，通一篇之目的；同时也有助于引导学生在复习中摆脱“题海战术”的束缚，培养学生举一反三的辐射思维能力和举三归一的复合思维能力。讲评课要做好学生解题情况分析，确定讲评思路及重点，针对高考要求，明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲，解决“一听就会，一做就错”的矛盾。要归类讲解、要变式讲、讲正解、讲它解、讲误区、讲方法、讲规律。 讲规范：让学生明确命题经常从学生薄弱知识入手，必须注重细节。像打篮球一样，在主动进攻得分的同时加强防守。让学生通过规范的答题训练，进一步堵塞失分的漏洞。审题要细，没看清题目要求，答非所问，这是审题中最可惜的丢分因素。答题时字应尽量写规范，要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字；对简答题，要注意将化学原理表达正确，现象要完整、准确；对符号书写，要准确清晰，如：CaCl2与CuCl2的区别；化学用语中文名称不能写错别字，如“褪色”不能写成“退色”，“倒吸”不能写成“到吸”，“容量瓶”不能写成“溶量瓶”；化学式、元素名称、元素符号、结构模块中的电子排布图和电子排布式、原子结构示意图等等，怎么要求怎么答。讲重点：对那些高考考查的主干知识，同时也是后续学习的支撑，教学中要不遗余力的弄懂弄清，使学生的认知水平从了解到理解再到综合应用，不断深化。扣课本：回扣课本，要让学生重温基础知识, 认真研读课本的有关内容，结合复习弄清每一个知识点，争取在高考前基础知识再次过关。研读课本要有效果，要有效率。老师可以把课本知识以提纲的形式转化为问题，让学生根据问题逐一检查。若遇到不会的，再通过查阅课本来解决，这样效果会好一点。第三阶段：错题变式训练对专题训练中学生出错率多的题目，进行变式训练和补偿练习，题目主要来源于编选学案时备用题，要选好题型，明确考查学生知识和能力方面的层次，设置“题眼”和干扰选项，通过变式训练进一步规范学生的解题习惯，使学生达到知识、能力和技能层次上的提升。第四阶段：自我反思如果说通过做练习能使学生的知识能力有所提高的话，做题之后的总结和反思则是学生对问题再认识、再加工，使其知识、能力方面更加完善、深化和提高。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了在思想上予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。要做到错题入集，做好“错题归类”工作。每隔一段时间都要进行一次“纠错”成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点。要牢固树立使学生赢在每一道题，赢在每一节课的信念。以上四个阶段不可缺失，合理安排时间，明确课堂目标，使问题堂堂清，才能保证日日清，周周清。（5）检测反馈：随堂检测主要是检查学生对本节知识的掌握，及时弥补；模拟套题测试目的是使学生在实战中得到锻炼，师生及时发现问题，作为专题设置的依据；理综模拟目的是全方位检查学生知识的掌握情况、应考能力和考试心理，做好针对性指导。限时训练中特别指出：要培养学生的“限时意识”和“抢分意识”。 树立平时训练时“质量第一、准确率第一、得分第一”的意识，克服马虎毛躁的习惯，若训练时只图快不求质，每道题都做了，但得分率很低，甚至不得分，这就得不偿失了。各科教师每次考试后要认真分析考试情况，根据考试情况适时适度地调整教学内容、思路、方法，并且及时反馈给学生，做好学生自学的指导工作。 三、应试能力培养及对策了解考试中学生非智力因素失分的情况，如：书面表达不规范,不够端正；粗心大意,读错题(常把分子式看成是结构式,把元素符号看成是元素名称,把离子方程式看成是化学方程式,该写单位的漏写单位等等)；考试心理里恐惧、胆怯；时间紧迫,抄写答案出错等方面，然后做出相应的指导：1、应试心理培养（1）要正确对待考前和考场紧张首先要承认紧张是正常的。其次，要懂得适度紧张有利于进入考试状态，有利于专心致志，但是一定不要过度紧张。正确看待高考，正确对待自己，以平和的心态“看轻”高考，不过分去想考试的结果，屏弃一切杂念，从容应对，心理压力就会大大缓解，答题时你就会放得开，就会有好的发挥。（2）学会积极的心理暗示考前如果只是想“我还有一些内容没复习呢？万一考了怎么办”、“我平时成绩不好，不能考好”等，这种消极的心理暗示，只会加剧紧张情绪。对考试百害而无一利，只会让自己考得更不好。要拿得起，放得下才好。相反，积极的心理暗示，能够激发积极的考试行动，有利于考试成功，如可以这样告诉自己：“我早就准备好了，就等上考场了”、“我今天精神很足，一定会考出好成绩”等。这样能很好地抑制紧张情绪，有助于正常发挥。要坚信：只要把会答的题答对，多得分，得满分，你就可以成功。迎考的正确态度是：“心态积极，精神放松，从容镇静，科学应对，勇敢坚持，永不放弃”。2、答题技巧指导（1）考试开始：第一件事是先填涂好答题卡（包括姓名、科目、试卷类型、考号），在规定地方按要求填好卷头和座号。第二件事是浏览试卷，对题目难易有个初步了解。（2）答题顺序：整体把握，先一卷后二卷，从前到后，先易后难。注意两点：一是一卷答完后一定要先涂答题卡，为了防止涂错，可先把中间某个题和最后一个题涂上，以起检验作用。二是遇到没有思路的题目，不要恋战，迅速转入下一题。（3）关于审题：认真审题是成功答题的关键，审题要点包括：抓住关键词，如化学上“正确”与“不正确”或“错误”，“是”与“否”或“不是”，“有色”和“无色”，“离子方程式”与“化学方程式”，“分子式”与“结构简式”，“一定”与“可能”等。条件梳理，大胆剔除无用信息。挖掘隐含信息，这种信息给你的刺激强度小，容易被你忽视，这就要求你要认真仔细，按文字顺序，逐一挖掘。克服思维定势，防止只凭经验，不审题。当你遇到比较熟悉的题目时，切忌盲目乐观，更要提高警惕。敏锐地察觉出其中的微小变化和区别。当然对于确认的题目，也不能三心二意，半信半疑，要当机立断。要考虑周全，避免因怕答不完而丢三落四，急于求成，草率审题。（4）规范表达：表述不规范，字迹不工整是失分的一个重要原因，也容易引起阅卷老师的反感而导致错判和给低分。规范表达具体要求：书写规范：字迹工整清楚，答题层次、条理清晰，简洁明了。语言表达要规范：切忌“语多不中”“词不达意”。 学科用语要规范：如化学用语中方程式的书写，要避免丢三落四。如反应条件、气体或沉淀符号、物质的状态等。现象描述要规范：如血红色溶液与血红色沉淀要弄清。（5）答必所问：俗语说，干活不由东，累死也无功。意思是说，你给谁干活就得听谁的吩咐，就得按谁的要求做。答题没按要求回答，怎么能得分呢？所以一定要看准题目要求，答必所问。（6）得分意识：一个单位，一个符号，一个小数点，一个有效数字，一个错别字，可以决定你的命运，影响你的一生。所以，一定要增强得分意识，不放弃每一分。总体策略：慢做会，求全对；稳坐中等题，一分不浪费；舍弃全不会；考试成功的标志是:会做的题目得满分或很少丢分。下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！ 关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。关于人生1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。12、黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。关于文化1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表?5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。14、中华文化的三大优点：一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。关于爱情很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害：残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原?9、说了那么多旳“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句“我不会等，我去找你!”关于友情1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个?10.真正的友情因为不企求