中考物理 第一部分 考点研究 第2讲 力 运动和力课件

第一部分 考点研究,第 2 讲 力 运动和力,力学知识综合题,1(2016重庆A卷5题3分)中国已成为机器人与智能装备 产业全球最大应用市场，在第二届中国(重庆)国际机器 人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是 送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行下列 说法正确的是 ( ) A餐盘相对于机器人是运动的 B餐盘中食品受到平衡力作用 C机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大 D机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用,玩转重庆10年中考真题,类型一 结合单一背景考查,B,第1题图,【解析】以机器人为参照物，餐盘相对于机器人的位置没有发生改变，故餐盘是静止的，A 错误；餐盘中的食品和机器人一样，处于匀速直线运动状态，受平衡力的作用，B正确；机器人在水平地面匀速前行过程中，质量一定，速度不变，高度不变，则动能和重力势能没有发生改变，故机械能不变，C 错误；由于水平地面不是绝对光滑的，故机器人在水平地面匀速前行时要受摩擦力的作用，D错误故选B.,2(2016重庆B卷5题3分)某中学的同学们发明的“超市购物 秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新大赛上荣获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车下列分析正确的是( ) A购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力 B人推着购物车前进行时，人相对于货物架是静止的 C购物车从静止到运动的过程中， 车中的某个商品惯性变大了 D商品从货物架放入购物车的过程 中，商品的运动状态发生了改变,D,第2题图,【解析】购物车受到的总重力和支持力都作用在购物车上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，不是相互作用力，A错误；人推着购物车前行时，人相对于货物架的位置发生了变化，故以货物架为参照物，人是运动的，B错误；惯性是物体的属性，只与质量有关，与速度无关，所以车中商品的惯性不变，C错误；商品在货物架上是静止的，而放入购物车时是运动的，所以商品的运动状态发生了改变，D正确，故选D.,3(2015重庆A卷5题3分)“移动式划船机”在重庆第30届青 少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示下列分析正确的是( ) A手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 B操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大 C静止时划船机对地板的压力和划船 机受到的支持力是一对平衡力 D用脚调整踩踏板的方向，能让划船机 转向，是由于力可以改变物体的运动状态,第3题图,D,【解析】,4(2014重庆B卷7题3分)如图所示是小朋友玩滑板车的情 景，以下分析合理的是( ) A. 滑板车底部安装有轮子，是为了减小摩擦 B. 人和车滑行的速度越快，他们的惯性越大 C. 人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对平 衡力 D. 任何车在滑行过程中所受到的力突然消失，将立即 停下来,第4题图,A,【解析】滑板车装上轮子，滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦，将会滑行更远，A选项正确；惯性大小只与质量有关，与其他因素无关，B选项错误；人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对作用力与反作用力；二力的作用点不同，故不是一对平衡力，C选项错误；一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故任何车在滑行过程中所受到的力突然消失，将不会立即停下来，D选项错误故选A.,5(2013重庆B卷6题3分)5月18日，以“科技创新美好生活” 为主题的2013年重庆科技活动周在重庆市科技馆开幕，市民充分感受了科技带来的无限趣味，如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及到的物理知识分析正确的是( ) A机器人表演舞蹈时没有惯性 B机器人鞋底较宽是为了减小压力 C机器人鞋底上凹凸不平的花纹是 为了增大摩擦 D机器人站立时受到的重力和它对 地面的压力是一对平衡力,第5题图,C,【解析】惯性是一切物体都具有的保持原来运动状态不变的性质，因此，机器人是有惯性的，A选项不合题意；机器人鞋底较宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积，从而减小对水平面的压强，而不是减小压力，B选项不合题意；机器人鞋底上凹凸不平的花纹使接触面变得粗糙，是在压力一定时，增大与接触面的摩擦，C选项符合题意；机器人站立时受到的重力和它对地面的压力不作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故D选项不合题意故选C.,7(2013重庆A卷5题3分)如图所示的四种情景中，说法正确的是( ) A小车受力被拉动后惯性增大 B使木筏运动的力的施力物体是人 C水桶提得越高，它具有的重力势能就越小 D弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变,第7题图,类型二 结合多背景考查,D,【解析】惯性是物体保持原有状态不变的性质，惯性的大小只和物体的质量大小有关，小车的惯性大小与其是否受力无关，故A选项错误；木筏运动时，向后划水，给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水就给木筏一个向前的力，从而使木筏前进，因此使木筏向前运动的力的施力物体是水，故B选项错误；重力势能是由于物体被举高而具有的能量，与物体的质量和高度有关，同一物体高度越高，具有的重力势能越大，因此水桶提得越高，它具有的重力势能就越大，故C选项错误；力能使物体的形状和运动状态发生改变，弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变，故D正确故选D.,8(2012重庆6题3分)留心周围的生活情景，你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力请判断如图所示四个情景中哪个说法是正确的( ) A即使没有摩擦我们也能握住手中的笔 B手拍桌子手感到疼是因为力的作用是相互的 C驾驶员系安全带是为了减小行驶中人的惯性 D瀑布的水流下落过程中动能转化为重力势能,第8题图,B,【解析】,9(2008重庆5题3分)如图所示，关于生活中力现象的描述，正确的是( ) A足球被福娃踢出后，会在惯性力的作用下继续向前运动 B小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸 入口中 C运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面 的摩擦力 D小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受 到的摩擦力,第9题图,C,【解析】足球被福娃踢出后是由于惯性继续向前运动，惯性是物体本身的属性而不是一种力；用吸管吸饮料时是利用了大气压将饮料压入口中；鞋底有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；小王没有将地面上的箱子推动，箱子处于静止状态，在水平方向上是受到了平衡力的作用，推力与摩擦力的大小相等故选C.,弹簧测力计的使用和读数,10(2011重庆16题(4)1分)图中弹簧测力计的示数为_N.,第10题图,2.6,【解析】弹簧测力计的分度值为0.2 N，故示数为 2.6 N.,11(2008重庆16(2)1分)如图所示是弹簧测力计的测量情形 (1)读数时，视线应该与刻度面_ (2)将测量结果写在其下方相应的空格处.,第11题图,垂直,0.7,画力的示意图,12(2015重庆A卷14题(2)1分)如图所示的物体A静止在斜面上，请画出物体A所受重力的示意图,第12题图,如答图所示,第12题答图,【解析】(1)找物体A的重心；(注：形状规则、质量分布均匀的物质的重心在它的几何对称中心)(2)以A为起点，竖直向下画一条线段；(注：重力的方向竖直向下)(3)在线段末端画一个箭头并在旁边标出重力的符号用“G”表示,G,13(2014重庆A卷14题(1)1分)如图所示，请在静止小车的O点上画出水平地面对它的支持力,第13题图,【解析】首先确定力的作用点，即题目要求的O点；其次确定力的方向，由于支持力的方向与接触表面垂直，并指向受力物体；最后作图，以O点为起点，与接触面垂直向上画一条带箭头的线段，在箭头的旁边标出支持力的符号“F”,如答图所示,第13题答图,F,14(2012重庆15题(2)1分)如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图(力的作用点A已画出),第14题图,如答图所示,第14题答图,【解析】绳子对车的拉力方向应沿着绳子并指向小明,F,15(2009重庆11题(2)1分)一个美丽的氢气球吊着重物在空中缓缓上升，如图所示请你在图中作出被提升的重物所受重力的示意图,第15题图,如答图所示,第15题答图,G,考点梳理,知识精讲,力 运 动 和 力,力,弹力,重力,牛顿第一定律,二力平衡,摩擦力,力,定义：力是_的作用，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体. 符号和单位：力用符号 _表示,单位是_.,物体对物体,力的作用效果,力的描述,相互作用力的特点,(1)力能改变物体的_.,(2)力能改变物体的_.,F,N,形状,运动状态,力的 描述,力的三要素：力的_、_、_. 力的示意图：用表示力 _,箭头表示力的_,线段的起点或终点表示力的 _,线段的长度表示力的 _.,一条带箭头的线段,大小,方向,作用点,方向,作用点,大小,相互作用力的特点：(1)大小相等，(2)方向相反，(3)在同一直线上，(4)作用在不同物体上.,弹 力,弹 力,弹簧测力计,弹性形变：物体受力后会发生形变，若撤去作用力后，该物体能够 _的形变.,弹力定义：物体由于 _而产生的力叫做弹力.,恢复原状,发生弹性形变,弹 簧 测 力 计,原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越 _.,使用,使用前,使用时,长,使 用 前,(1)看清它的 _和 _.例：若01 N之间有10个小刻度，则分度值为0.1 N;若只有5个小刻度，则分度值为0.2 N. (2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在应该把指针调节到零刻 度线上. (3)轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住.,分度值,量程,使 用 时,(1)加在弹簧测力计上的力不能超过它的 _. (2)要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向在一条直线上,避免弹簧与外壳发生摩擦. (3)读数时,视线要正对刻度线,测量示数整刻度值+后面的小格数 _.,最大量程,最小分度值,重力,定义：由于地球的 _而使物体受到的力叫做重力,通常用字母G表示.,三要素,常考重力的估测,吸引,探究重力的大小跟质量的关系,三要素,大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.,公式： _,m表示物体的质量，常用单位是g、kg,g表示常数，g= _N/kg.,G表示物体的重力，常用单位是N.,方向： _.,作用点：重力的等效作用点叫做物体的重心.形状规则,质量分布均匀的物体,重心在它的 _上.,G=mg,9.8,竖直向下,几何中心,常考重力的估测： a.一名初中生的重力约为500 N； b.一个鸡蛋的重力约为0.5 N； c.物理教科书的重力约为2 N； d.一瓶矿泉水的重力约为5 N； e.一个篮球的重力约为5 N； f.一个苹果的重力约为1.52 N.,粗糙程度,摩 擦 力,滑 动 摩 擦 力,定义：两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍 _的力,这种力叫做滑动摩擦力. 方向：与物体相对运动方向相反.,静摩擦力,增大、减小摩擦力的方法,影响因素,（1）滑动摩擦力的大小跟所受 _ 和接触面 _ 有关. （2） _一定时，接触面的粗糙程度越大滑动摩擦力 _. （3）接触面的粗糙程度一定时， _越大，滑动摩擦力 _.,相对吸引,压力,压力,越大,压力,越大,增 大 、 减 小 滑 动 摩 擦 力 的 方 法,相互分离,增大,增大,减小,减小,静摩擦力,当相互接触的两个物体相对静止，且存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力.静摩擦力的大小与物体受到的压力和接触面的粗糙程度无关.,牛顿第 一定律,牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 _状态或 _状态.,静止,匀速直线运动,惯性,惯 性,定义：物体保持原来 _不变的性质. 影响因素：惯性的大小只与物体的 _有关,与物体是否受力、运动状态等因素无关. 理解：惯性不是力，只有大小，只能说某物体具有或由于惯性，不能说某物体受到或产生惯性,一切物体都具有惯性.,利用：跳远前助跑； 用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等. 防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.,利用和防范,运动状态,质量,力的平衡,平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或 _状态，我们就说这几个力相互 平衡，物体处于平衡状态. 二力平衡的条件：（1）作用在同一个物体上，（2）大小 _ ，(3)方向 _，（4）在_上. 举例：弹簧测力计；在水平道路上做匀速直线运动的汽车；跳伞运动员在空中匀速直线下降等.,相反,匀速直线运动,相等,同一条直线,图说物理,（RJ八下P5 图7.15乙 ）,命题点：力的作用效果 力的相互作用 1如图所示，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明力可以改变物体的_，同时也说明了物体间力的作用是_. (2015绥化2),运动状态,相互的,命题点：平衡力判断及应用 力的作用 效果 2如图所示，跳水运动员站在跳板上静 止不动时，她受到的重力和支持力是一 对_(选填“平衡力”或“相互作用 力”)运动员将跳板压弯，说明力可以 改变物体的_(2016龙东17改编),（HK八年级 P108图614 RJ八下P8 图7.24 ）,平衡力,状态,（HK八年级 P120图6-30）,命题点：增大和减小摩擦力的方法 3如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是通过增_来_ (选填“增大”或“减小”)摩擦 (2016扬州2改编),增大,接触面的粗糙程度,（RJ八下P25 图8.35甲）,命题点：增大和减小摩擦力的方法 4小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车闸，这是通过_的方法增大摩擦(2016宿迁12改编),增大压力,（HK八年级P129 图77、 RJ八下P18 图8.14 ）,命题点：惯性的理解 5如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用锤击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了_(选填“锤头”或“锤柄”)的惯性，其质量越_(选填“大”或“小”)，越容易套紧(2015潍坊12改编),锤头,大,（HK八年级P136 图719、 RJ八下P21 图8.23 ）,命题点：平衡力的判断及应用 牛顿第一定律 6跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整体受到的重力和阻力是一对_(选填“平衡力”或“相互作用力”)假设在下降过程中跳伞运动员和伞受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会_(教材素材改编题),匀速下降,平衡力,一,重难点突破,惯性的理解(重点、易错点),例 1 判断下列关于惯性的说法是否正确 (1)物体质量越大，惯性越大( ) (2)运动的物体具有惯性，静止的物体没有惯性( ) (3)高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大( ) (4)抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球受 到惯性的作用( ) (5)汽车刹车时，车里面的乘客由于惯性会身体前倾( ),惯性的理解,(6)高速飞行的子弹射入木板后静止，它的惯性就消失了( ) (7)百米赛跑的运动员撞线后，还会向前再跑一段距离是受到惯性力的作用( ) (8)歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的战斗灵活性( ) (9)开车时要系安全带是为了减小司机的惯性( ) (10)在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车具有惯性( ),二,增大和减小摩擦的方法(重点),例 2 下列实例中，为了增大摩擦的是_，为了减小摩擦的是_ 拔河比赛时队员用力抓紧绳子 轮胎上凹凸不平的花纹 门轴上加润滑油 用力擦黑板 在单杠上做回环运动时，手握单杠不能太紧 雪天汽车的轮子装上防滑链 移动重物时，在底下垫钢管 体操运动员上场之前在手上涂镁粉 轴承中装有滚珠 磁悬浮列车 缝衣针表面做的很光滑 在新买的拉链 上涂抹石蜡 钢轨铺设在枕木上,三,平衡力的判断,例 3 判断下列说法是否正确 (1)静止在水平面上的课桌，其所受重力和地面对它的支持力是一对平衡力( ) (2)在水平路面匀速行驶的卡车所受的重力和卡车对地面的压力是一对平衡力( ) (3)静止在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力( ) (4)提水时，手提水桶的力与水桶的重力是一对平衡力( ),(5)踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力( ) (6)人双手握住单杠吊在空中静止时，人对单杠的拉力和单杠对人的拉力是一对平衡力( ),判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法 (1)判断大小相等、方向相反、作用在同一直线上的 两个力是平衡力还是相互作用力，主要是判断二力 是否作用在同一个物体上，平衡力作用在同一个物体 上，相互作用力作用在不同的物体上 (2)运动的物体在某一方向上处于静止或匀速直线运 动状态(平衡状态)时，物体在该方向上受到的力平衡.,方法指导,四,画力的示意图(重点),例 4 按照要求作图： (1)如图1所示，忽略空气阻力，画出篮球在空中飞行 时所受的重力示意图,例4题图1,例4题答图1,G,如答图所示,(2)如图2所示，一物体在压力F的作用下静止在竖直墙面上，请作出该物体受到的摩擦力示意图,例4题图2,f,例4题答图2,如答图所示,(3)如图3所示，一木块沿斜面匀速下滑，请作出木块所受的支持力示意图,例4题图3,FN,例4题答图3,如答图所示,(4)如图4所示，用100 N的力沿与水平方向成30的角方向向右拉动小车，画出拉力F的示意图,例4题图4,30,例4题答图4,F=100 N,如答图所示,作力的示意图的一般步骤 (1)定点：定力的作用点 重庆中考试题中力的作用点一般会给定 若作用点没有给定：支持力、压力和摩擦力的作用点 画在受力物体的接触表面，推力和拉力的作用点画在受 力的实际位置，重力的作用点在重心当物体受两个或 两个以上力时，作用点一般画在物体的重心处,方法指导,(2)画线：沿力的方向画线段，支持力和压力垂直于接触面，重力的方向竖直向下；线段的长短表示力的大小 (3)末端画箭头、标字母：箭头表示力的方向，字母表示力的性质(重力用G、摩擦力用f，其他力一般用F),命题点： 1使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的(控制小车到达水平面的速度相同) 2改变水平面上的材料(改变接触面的粗糙程度) 3转换法的应用(通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越小) 4控制变量法的应用(控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水平面上受到的阻力),实验突破,实验一,探究阻力对物体运动的影响,5小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性) 6小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理) 7实验推理(科学推理法) 8小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用) 9实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法) 实验结论： 运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动,例 1 (2015衡阳)小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：,例1题图,a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离 b如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离,c如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是_(选填“a”“b”或“c”),【解析】(1)为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑，则b步骤错误，因为在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保证小车到达下面底端的速度相同；,b,（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越_ 【解析】 （2）水平面越光滑，小车运动的距离越远，由 图示可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻 力最小，运动的距离最长；,远,（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测： 在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做 _运动,匀速直线,【解析】（3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的 阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢；,(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时_,初速度相同,【解析】(4)实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度；,(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力 【解析】(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是一对平衡力，因为不满足受力物体相同这一条件,不是,(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是_(只要求写出一种即可),【解析】(6)实验中运用了控制变量法和转换法,控制变量法,实验二,探究影响滑动摩擦力大小的因素,命题点： 1弹簧测力计的使用和读数(参见P8考点梳理) 2用弹簧测力计匀速拉动木块的目的(使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，运用了二力平衡的原理) 3转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小) 4控制变量法的应用,a探究滑动摩擦力与压力大小的关系(保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小) b探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系(控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度) 5表格数据分析与结论总结 6实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀速直