数学《图形变变变》.doc

数学图形变变变授课老师：吴燕 班级：大班 活动目标：1、复习、巩固基本几何图形，感知圆形、三角形、正方形、长方形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法，培养动手能力，想象能力。3、在学习数学活动中体验学习乐趣。活动重难点：重点：了解各种几何图形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。难点：利用各种几何图形拼造出各种物体。活动准备：1、经验准备：幼儿有对几何图形的认知经验。2、教具准备：几何图形拼成的机器人、拼贴图片、箱子一个、几何图形（三角形、长方形、正方形、圆形）二组、幻灯片。3、学具准备：各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶。活动过程： 幼儿排队，表演小手变变变儿歌入场。一、 导入 师：小朋友们，老师今天带来了一个魔法箱，特别神奇，可以变出很多东西，你们想上来摸一摸，看看能变出什么东西吗？ 小结：引起幼儿的好奇心、探索欲望。二、 基本一 摸一摸、 师：现在请几位小朋友上来摸一摸，看看魔法箱里可以变出什么？（请幼儿拿出箱子里的几何图形）、 师：原来魔法箱变出的是图形宝宝。a、我们来看看第一位小朋友手上拿的是什么图形？幼：三角形师：那“三角形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出三角形有三条边、三个角）b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形？幼：正方形师：那“正方形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出正方形有四条边、四个角，四条边相等）c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形？幼：长方形师：那“长方形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿长方形有四条边、四个角，上下、左右对边相等）d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形？幼：圆形师：那“圆形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出圆形没有边、没有角、圆溜溜） 小结：让幼儿认识图形，并感知基本几何图形的特点。二折一折师：小朋友们真棒，不但认出了图形，还知道了每个图形的特点，那现在老师想为你们变一个魔术，想看吗？小结：让幼儿对这一环节产生兴趣，集中注意力。 师：出示“圆形”这是什么图形？ 幼：“圆形”。 师：变变变（对折） 师：变成什么图形了？ 幼：“半圆形”。 师：原来我们的圆形宝宝可以变成“半圆形”，那现在我想请小朋友自己上来变变我们的其他图形宝宝。幼：出示“正方形”对折“长方形” 斜折“三角形”。师：我们的正方形可以变成“长方形和三角形”，哪还有那个小朋友上来变变“长方形”。幼：出示“长方形” “三角形”和“正方形”小结：原来“正方形”对折可以变成2个“三角形” 、“圆形” 对折可以变成2个“半圆形”、 “长方形” 对折可以变成“三角形”和“正方形”。我们的图形宝宝真的很神奇吧，他不仅可以变魔术，还可以贴出漂亮的图片。三看一看 师：现在我请小朋友们看看图形宝宝可以贴出什么？这是谁啊？ 幼：“机器人” 师：看看机器人身上有哪些图形？ 幼：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形 师：我们的图形宝宝作用可真大，它除了可以变机器还可以变许多其他的东西，我们一起来看看图形宝宝又变么了？（此处出示拼贴图片）。 幼：汽车、房子、毛毛虫、鸟 师：汽车里有什么图形？房子呢？毛毛虫呢？鸟呢？ 幼：汽车：长方形、正方形、圆形 毛毛虫：圆形 房子：三角形、正方形、长方形 鸟：圆形、半圆形 师：小朋友们的小眼睛真厉害把图形宝宝都找出来了，那现在我想请一个小朋友上来贴一贴，看看他能贴出死什么？ 小结：这一环节让幼儿欣赏、探索几何图形拼贴的方法。 四 贴一贴师：小朋友们老师为你们展示了这么多图形宝宝变的东西，那现在想让你们自己来用图形宝宝设计一个东西。 每桌的小朋友都有许多图形宝宝（发学具） ，现在请你们用这些图形宝宝在白纸上自己动手试着设计一幅作品，最好和老师黑板上的不一样。 幼儿操作，播放幻灯片，教师巡视指导。小结：此环节，培养幼儿动手能力，进一步感受体验几何图形带来的乐趣 。三、 结束一 分享、评价 师：展示做的比较好的幼儿的作品，并对其进行点评。 师：小朋友们都做得非常好，那现在和老师一起我们把自己的作品