北师大版六年级数学（下）课堂导学案：图形的旋转.doc

海量资料 超值下载 六年级数学（下）课堂导学案：图形的旋转年 级六学科数学课型新授课授课教师设计时间总课时19授课时间学习内容图形的旋转（一）学习目标1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2、能在方格纸上将简单的图形旋转90学习重点理解图形旋转变换的含义。学习难点在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90，并能画出旋转后的线段。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、在2005年的春节联欢晚会上，有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的有些动作还用到了我们学过的数学知识呢，请大家再次欣赏千手观音2、生活中，你还见过哪些旋转现象？自学感悟：认识运动方向：观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的。你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？导学过程合作探究：认识按角度旋转：1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？2、分针从“1”指向“3”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？4、如果分针从“6”继续绕点O顺时针旋转180，会指向几？汇报点评： 要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？巩固练习：如果把指针看作一条线段，用AB表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？完成第28页“画一画”。拓展延伸：课本第29页第4题完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同？板书设计图形的旋转（一）顺时针方向逆时针方向指针从“12”绕点O顺时针旋转30到“1” 点 方向 角度导学反思 六年级数学（下）课堂导学案年 级六学科数学课型练习课授课教师设计时间总课时20授课时间学习内容图形的旋转（二）学习目标1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90后的图形。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。学习重点掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。学习难点在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90后的图形。学习准备课件、风车、水彩笔等。 集体备课二度备课导学过程温故互查: 观察风车图案，想想它是有哪个简单的图形经过旋转得来的。自学感悟:小旗旋转打开课本第30页，在方格纸上画出图中小旗绕点M顺时针旋转90后的图形。合作交流:在组内交流：你是怎样画出旋转后的图形的？导学过程汇报点评:首先要确定旋转点M。第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90后的位置画出这条线段。最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。巩固练习 ： 三角形的旋转：教材第30页第2个问题。（画出三角形ABC旋转90后的图形）完成后在组内交流画图的过程 1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最后连接线段BC。2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。小结： 旋转后的图形发生了什么变化？1 、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。2、图形的形状、大小没