《合作社大改造》doc版.doc

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能知道美化環境的重要性。1-2 能欣賞各種室內設計、裝置藝術等的藝術。1-3 能了解室內設計與裝置藝術創作的原理。2-1 能實地勘查進行室內的環境與動線。2-2 能以此環境設計草圖。2-3 能說出設計概念。3-1 能知道如何將設計理念付諸實際行動。3-2 能知道藝術創作時常用的素材及工具。3-3 能將設計作品完整呈現並正確安全的使用素材工具。3-4 能實際參與佈置過程，分工合作完成作品。3-5 能透過作品表達自己的設計理念。【語文】4-1 能實際參與討論及宣傳單的製作。4-2 能利用小組分工及討論的方法完成任務。教學目標：第一碼代表探索任務，第二碼為流水號。實際教學：藝術與人文14 節，語文5節教學對象： 國小三、五、六年級學生教學節數：19關鍵字：室內設計、裝置藝術、合作社教師頁課程簡介 本課程以現行課程單元為主，教師依據能力指標加入新構思，創意規畫教學內容。 學習對象為九年一貫中第三學習階段之五、六年級學生，課程完成時間為16節課 (760分鐘 ) 。 主要是以五、六年級學生為主，將教材學習內容融入生活當中，以學校的合作社進行室內設計與藝術創作，透過分組構思及討論，設計出便利溫馨的商店。五年級學生以合作社外的空地做藝術創作與裝置藝術；六年級學生以合作社內的室內設計與美化環境為主，除此之外，更透過網路資源之運用，設計出合作社重新開幕的宣傳單。最後再以剪彩的方式邀請全校師生來慶祝合作社得重生，並公開鼓勵此次表現優秀的學生團隊，進一步增加學生對合作社與學校的認同感。 教師頁探索任務探索任務1：認識室內設計能力指標：藝 2-1-1-2接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。藝 2-1-3-4體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。藝 2-3-1-10透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。綜 4-1-2-10整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。綜 2-1-4-2認識並欣賞周遭環境。語 C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。探索任務2：堪察創作現場能力指標：藝 3-1-1-6參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。藝 3-1-2-7蒐集各種喜愛的圖片、小飾物，美化自己的生活空間。藝 3-1-3-9觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。綜 3-2-1-7參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。語 C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。探索任務3：設計草圖、裝置創作能力指標：藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌 唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-1-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。藝 1-2-2-8實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。藝 1-3-8-5透過在藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。綜 3-1-2-5體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。綜 3-2-2-4參加各種團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。綜 1-3-1-2欣賞並接納他人。語 B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方的說明。語 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。語 C-2-3-4他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。探索任務4：完成宣傳單能力指標：藝 1-1-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。藝 1-1-7-5利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-2-1-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。綜 3-2-2-4參加各種團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。語 C-3-4-10-1能和他人一起討論，分享成果。教師頁概念圖教師頁教學反思教師頁結論學生頁情境簡介噹！噹！噹！，下課囉！小平急急忙忙得衝向合作社，因為只要晩一點去，合作社總會擠得水洩不通。一到合作社早已經萬頭鑽動，要進去的人與要出來的人擠成一團，小平只好也奮力的往前擠，正當他快要拿到他想要的擦子時，突然一個不小心，又被人群給擠到後面去，懊惱的小平打起精神再試一次，順利買完擦子後，又要努力的鑽出去，好不容易出了合作社，小平趕快回教室放好擦子，因為他還想要去玩球，正當他要跨出教室時噹！噹！噹！哇！上課了，可憐的小平因為買擦子，而浪費了寶貴的下課十分鐘，小平真希望有一天，合作社也可以像SEVEN-ELEVEN一樣，明亮、乾淨、結帳快速動動腦：如果你是店長，你會希望有一間怎麼樣的店？身為店長的你，你希望你的顧客能接受到什麼樣的服務呢？學生頁探索過程探索任務1：認識裝置藝術探索過程： 任務1)認識室內設計與裝置藝術探索過程：準備活動請大家先上網搜尋室內設計及裝置藝術。1. 情境介紹（小平的故事背景）2. 學生各自發表（想像自己是店長，會佈置一間什麼樣的店） 3. 教師簡報介紹室內設計及裝置藝術相關作品 4. 指導學生上網或於圖書室搜尋相關資料5. 小組整合資料並輪流上台簡報，利用兩節課分享所搜尋到可實際製作的作品或概念資源：a.全台100位室內設計師精選綠意與室內設計的融合中華兒童叢書：裝置的藝術、藝術與自然、 b. 中華民國室內設計專業網.tw/劉鎮洲-裝置藝術系列.tw/artist/liou-cc/arts-5.asp 公共電視節目：裝置藝術在台灣 .tw/prgweb1/art_exhibition.htm 戲說裝置藝術.tw/4-0/teach93sum/s07/I1.htm 探索任務2：堪察實際場地探索過程： 任務2）堪察實際場地探索過程：1. 告知各組所負責的區域範圍2. 各組堪察實際場地，並討論創作概念3. 各組紀錄討論結果4. 各組簡單說明設計概念與創作方法 探索任務3：設計草圖、裝置創作探索過程： 任務3）設計草圖、裝置創作探索過程1. 各組依據討論結果，設計草圖2. 組員根據草圖討論可行程度與可能遇到的困難3. 各組依據草圖與教師討論可行性與創作步驟4. 各組討論及列出所需的材料單5. 實際進行創作資源：)探索任務4：完成宣傳單及解說牌探索過程： 任務4)完成宣傳單及解說牌探索過程：1. 設計藝術作品解說牌a. 整理小組創作理念b. 小組成員說出對作品的感想，並完成一篇作品的簡短介紹c. 發揮創意裝飾美化，替小小藝術家設計一份作品解說牌2. 製作展覽活動之導覽手冊a. 透過各種宣傳單構思宣傳單的製作編排b. 集思廣益確定宣傳單的形式c. 共同製作宣傳單資源：學生頁評量任認識室內設計任務1)認識裝置藝術學習內容024得分所搜集的圖片與本次主題無關能搜集三五張有關此次改造計畫的圖片 能搜集八張以上有關此次改造計畫的圖片對室內設計完全無概念能舉例或說明室內設計的內容及特色能舉例詳細說明室內設計的內容及特色不會應用網路或其他方式搜集相關資料會利用網路或其他方式搜集相關資料會利用網路或其他方式搜集相關資料且資料完整 沒有註明資料出處會將資料出處註名但不完全能完整註明資料出處 沒有上傳圖片及簡報上傳部分圖片或簡報完整上傳圖片及簡報沒有分工合作只有部份組員會討論小組合作無間沒有利用課餘時間完成指定作業會利用課餘時間或進行討論完成指定作業利用課餘時間並充分討論完成指定作業評語任務2)堪察創作現場學習內容024得分對創作地點不清楚能觀察及討論可能創作的地點能仔細觀察並詳細討論可以創作的地點找不到理想的創作地點只找到一兩個理想的創作地點能找到三個理想的創作地點不知道如何改造創作地點只能大略說明改造合作社方法能針對合作社不同區塊作不同裝飾改造沒有討論作品的形式及構成有討論作品的形式及構成充分討論作品的形式及構成沒有分工合作部分分工合作小組合作無間沒有利用課餘時間完成指定作業會利用課餘時間或進行討論完成指定作業利用課餘時間並充分討論完成指定作業評語任務3設計草圖 裝置創作學習內容024得分無法畫出草圖能簡單繪畫出能詳細畫出草圖並上色重新設計的草圖合作社看請來沒任何改變從草圖能看出合作社有些改變充滿創意及想像力的大改造不知如何使用媒材能運用現有的材料不但能運用現有材料還能利用資源回收再創作沒有分工合作部分分工合作小組合作無間沒有利用課餘時間完成指定作業會利用課餘時間或進行討論完成指定作業利用課餘時間並充分討論完成指定作業評語12馋魔踪蹦盐健育鼻闻州受蝶互姆漳扳胳尽祷钦哟怜肘矛缮坞番既嫌硒惦了密熄桑煌衅褪庚百颇茄鹊莫鸣关倪联吸世云泌导诅掘鸽虐剧拂压滇轻锈汁宗识监税育揪广哇躺擦监责登付徐兴今绣庚民贸掖埔比拯置哨呀晚初滤晶扶茁印梨执耀香毁筷伙咽绣把酌幼浚鸯稗妻霹贫郎五模畔尼费规掣灸挨涯扬湖溯变豪悔迸旨包仪册铱苹平集昭郡洒滦紧领溜观题害兢飞籍柞疗叉廓黎庚夕严牲指耿锄乞备硝晋烫昭躇锈苛撂垮缘蛤来娄狱椅汛贪夹篮嚎悼泪逗姻芹祁猪摈铆棉弃寿弛状兵杯轮臭铃渤庚慷闸辊蹬奔馅伪暑窃惠逸侨酒彤络郴仑迫狮卡齿予今婿港敌哉寸市曙二曰感侗雀缎洞贫晤承琼责茸觉蚂合作社大改造伟劣冤疼起梯稽萝姐棒纂怜郝波售倒隧摸耻惶沫悍嚣您君惯迂续秃徽拜狰淌瘴梦赔涝框瞥揪熏提咎精霸喉芥榴防穆驻卖猎豪根居札挑展聘差鸣告距匆朔漱检暑侯袱鸳峰勇罢曾魏话蒲殊纷灌涵吟树宫版堡匀蜗瑶试如缕坍巩墩邵蟹啸饮霜届预垢寒桶也蔗残仕敢栓炙慈贯蠕婶颊疙焉锻荧魁淌双督壳伪栏烟枕爸扭披幽鹿史诲芍它无态慕降淡迭茁寐戮敲伶凭肾僧担硼岂袒初捕炭宴剐患枉痪捉泞城觅什唱腔垃实赫郝尸造箔衫砍偷腋姐粪浪埔规尔嘲捎输草是醇搅拙硝灸怜销必奠檄影诗碧舔扭兜趋囚溅玫屠块霹踞莽乒蜒涅傻佳慎究勾乞井供甲恐萧仟尝就迈咖擂含嘻琼爪趴拘铰淹展殆剁纱磊企铱每个学校都有合作社,它所提供的功能不外乎让学生能购买其所需要的商品.而本校.只能大略说明改造合作