《学科教学论试题》doc版.doc

全国2014年4月小学语文教学论试题一、 单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1被称为学生识字的拐棍的是A汉语拼音 B字典C独体字 D汉字的偏旁部首2我国颁布的第个课程纲要是A清政府颁布的奏定学堂章程B南京临时政府颁布的小学校教则及课程表C全国教育联合会刊布的小学新学制课程标准纲要D中央苏区颁布的小学课程教则大纲3以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是A千家诗 B千字文C三字经 D百家姓4被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是A国语新读本 B小学国语读本C复兴国语教科书 D开明国语课本5语文教学的基本形式是A课外阅读 B课堂教学C读写结合 D听说结合6小学低年级教学的首要任务是A识字 B写字C阅读 D写作7学生初步掌握字义的工具是A汉语拼音 B汉字的笔画、笔顺C汉字的偏旁部首和间架结构 D音序和部首查字法查字典8一位小学生在以“一个爱劳动的同学”为题写作时，几句话表扬这位同学爱劳动，几句话说他热心帮助同学，再几句话赞扬他不自满。这位小学生在作文中犯的毛病是A中心不明确 B遣词造句不准确C布局能力差 D立意不新颖9最基本的表达能力是A准确审题的能力 B布局谋篇的能力C恰当选材的能力 D准确遣词造句的能力102001年课程改革以来，小学第二、三学段即三至六年级的写作教学目标和内容是A写话 B习作C写作 D作文11在听清语音、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A注意力 B理解力C辨析力 D记忆力12口语交际与听话、说话的本质区别在于A生动性 B随机性C综合性 D交际互动13通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象情况的评估方法是A观察法 B调查法C测验法 D资料分析法14考查学生综合运用知识的能力多运用A口头考试 B书面考试C实践性考试 D考查15创造出“情境教育”的是A李吉林 B霍懋征C袁瑢 D斯霞二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。161992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)的主要特征有A体现了素质教育的思想B明确了语文课程的工具性特点C面向全体学生，适度降低了语文教学要求D调整大纲结构，增加“课外活动”一章E：吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进171923年刊布的小学新学制课程标准纲要中规定，国语教学内容包括A语言 B读文C作文 D写字E识字18急就篇的主要特点有A生字的密度大 B整齐押韵，便于记忆C包含比较丰富的知识 D以四言韵语编写E包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分19教材编写的三个基点是A社会需要 B学科知识C学校特点 D学生发展E教师水平20了解学生语文学习起始状态的途径和方法有A课堂观察 B作业或试卷分析C与学生个别交谈 D围绕学生兴趣和态度进行问卷调查E针对要教的内容进行专门的测试21我国秦代的识字教材主要有A李斯的仓颉篇 B赵高的爰历篇C史游的急就篇 D胡毋敬的博学篇E周兴嗣的千字文22良好的教学结构一般具有的特点是A教学目标明确 B教学思路清晰C教学环节简单实用 D体现学生的自主学习E有鲜明的特点23根据阅读方式的不同，可以将阅读分为A默读 B朗读C复述 D浏览E背诵24作文评改活动通常有A集体评改 B自由评改C小组评改 D个人评改E指定评改25作文的一般能力包括A观察力 B思考力C想象力 D搜集素材的能力E选材立意的能力26听话能力的构成要素主要包括A注意力 B理解力C记忆力 D语言运用能力E应变能力27说话能力的构成要素主要包括A构思与组织语言的能力 B语言运用的能力C应变能力 D理解力E辨析力28语文教师的教学艺术主要包括A语言艺术 B写作艺术C启发诱导的艺术 D驾驭课堂教学的艺术E教学评价的艺术29小学语文课堂教学评估的内容主要包括A教师专业态度 B教师专业能力C教学设计 D教学实施E教学效果30对教师口头语言表达能力的要求主要包括A口齿清楚，准确精炼 B语速较怏，保证内容C逻辑清晰，善于启发 D形象生动，富有感情E听说结合，准确回应非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)31新中国成立之初，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的国语课本为蓝本进行修订，供全国使用，并作出决定，把修订后的国语改为_。32语文课程目标包括_、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。33小学语文课程的基本特点是_。34文章的结构、语言、体裁是文章的_。35口语交际的能力一般分为听话和_两个部分。36小学生语文学习评估的内容包括语文学习态度和_评估。四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37写字能力38认读能力39听课五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分)40简述语文基本功训练过程中应注意的问题。41小学生的阅读能力包括哪些方面的内容?42作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性?43简述语文综合性学习的实施原则。六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44试述如何对学生的识字进行巩固。45试述小学语文教师专业发展的途径和方法。七、案例分析题(本大题共1小题，共15分)46请对下列在阅读教学中进行口语交际训练的案例进行评析。新型玻璃教学片断师：同学们，为了迎接“3。15”消费者权益日，某大城市举办了一个新型玻璃大展销，玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。假如你是玻璃家族的一员，你会怎样推销自己?(学生分组交流后，选出代表，代表上台示范介绍。)生1：亲爱的顾客，你们好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的帮手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信?如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧!我一定会给您个清静、舒适的环境，街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。为了你和家人的健康，请马上行动吧!师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样?有没有值得学习的地方?生2：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的注意力。师：你很会倾听，这也是老师想说的。生3：他的介绍能抓住顾客的心理，特别能打动顾客的心，比如：在闹市区无法安心休息、入睡等。这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得无法睡觉。师：说得好!能结合自己听后的感觉和生活实际说话。生4：他说话很亲切，又有礼貌，值得大家学习。师：你肯定也是一个有礼貌的好孩子!(指明其他四组上台介绍，再评议。)师：你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧!根据顾客们可能提出的问题，编演一出玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧(小组长做导演，分角色编排练习，上台表演。评选出最佳主角、最佳配角)。全国2013年1月小学语文教学论试题课程代码：00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1中华人民共和国义务教育法在我国颁布的时间是A1986年 B.1956年C.1978年 D.1999年2全国实行统一的教学计划和教学大纲始于A洋务运动 B.五四运动C.新文化运动 D.新中国成立以后3最早使用课程一词的人是A孔颖达 B.朱熹C.孔子 D.孟子4在我国漫长的古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是A读写算基本知识 B.哲学C.儒家经典 D.伦理道德5宋元时期以至明清两代十分流行的蒙学读本是A三字经 B.百家姓C.千字文 D.千家诗6小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到A直观动作思维 B.多元思维C.抽象逻辑思维 D.抽象复杂思维7小学语文基本功，概括起来就其主要的说，包括理解、表达、观察和A记忆 B.想象C.创造 D.思维8教学的核心关系是A教师与学生的关系 B.教与学的关系C.知识与能力的关系 D.教学目标和学生现有水平的关系9对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高，一般开始于A低年级 B.低、中年级C.中、高年级 D.低、高年级10培养学生修改作文的习惯应从A小学低年级开始 B.小学高年级开始C.小学中年级开始 D.初中开始11“听、说、读、写宜并重”的提出者是A陶行知 B.叶圣陶C.杜威 D.蔡元培12复述一般分为详细复述、简要复述和A综合性复述 B.描述性复述C.创造性复述 D.说明性复述13学生的语文学习成绩主要决定于教师的A教学态度 B.教学方法C.教学过程 D.教学质量14未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向A知识创造型 B.知识积累型C.教育科研型 D.知识运用型15我国小学教师的合格学历水平为达到A大学专科毕业 B.大学本科毕业C.中等师范毕业 D.硕士研究生毕业二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16明确提出了语文的“工具性”性质的大纲是A1986年大纲 B.1963年大纲C.1978年大纲 D.1992年大纲E1956年大纲17低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是A他们接触到的事物 B.他们亲自体验到的生活C.童话中的事物 D.成人的事情E社会问题18智力包括A观察 B.记忆C.想象 D.思维E创造19最根本的写字方法包括A字的笔画 B.字的偏旁C.字的结构 D.字的顺序E字的类型20对小学生记忆的要求主要有A识记准确 B.储存得牢C.提取得快 D.记忆的多E记忆的快21在阅读中，对学生听的要求包括A学生是否精力集中地听老师和同学说话 B.学生是否听清楚C.学生是否听懂 D.学生是否用词恰当E学生是否语句通顺22阅读的功能主要有A吸收知识 B.受到思想品德教育C.受到美的熏陶 D.开发智力E提高理解和运用语言文字的能力23对小学生作文形式“通”的要求有A准确 B.合理C.通顺 D.生动E活泼24给文章定标题，要做到A要切合内容 B.要具体C.要精练 D.要醒目E要一般化25良好的写字习惯包括A正确的写字姿势 B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法 D.认真的写字态度E结合拼音写字26记忆的阶段分为A瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆 D.机械记忆E意义记忆27从教师角度评估小学语文教师教学工作，要评估A教学态度 B.教学能力C.教学效果 D.教学质量E教学目的28小学语文教学评估的功能有A鉴定功能 B.反馈功能C.激励功能 D.调节功能E发展功能29对学生语文成绩进行测试，可以了解A语文知识水平 B.实际具有的听说读写能力C.学生思想品质 D.学习习惯E智力发展30小学教师职务培训的含义是A胜任本职务的培训 B.晋级培训C.提高工资 D.提高学历E提高专业素质非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）31由国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件是_。32语文是以_为核心的表情达意的工具。33.1927年至1937年，国语教科书的编审是“审定制”和“_”并存。34影响人智力发展的基本因素是遗传、环境、_和训练。35表达意思情感的最基本的语言单位是_。36衡量学生认识水平和语言表达能力的是_。四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37阅读教学过程38教学评估39看图说话五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40教师如何培养学生的自学能力？41简述小学语文教材的编写原则。42简述在语文课外活动中如何提高学生的听说能力。43小学教师应从哪些方面来加强师德修养？六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44联系实际谈谈贯彻教师主导作用与学生自主学习相统一的原则要求。45试述如何培养学生的识字能力。七、案例分析题（本大题共1小题，共15分）46阅读下面案例，分析材料中是如何体现阅读教学进程的。一夜的工作这篇课文讲的是作者陪周恩来总理审阅一篇稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作情况（这是课文的具体内容），说明周总理工作劳苦、生活简朴，表达了对周总理无比敬爱的感情（这是课文的思想感情）。一位教师在指导学生读书时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件”，“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实