现代教育管理专题课程复习提要.doc

现代教育管理专题课程复习提要在现代教育管理专题课程的复习、迎考阶段，有同学反映面对复习有些无所适从。鉴于这种情况，我将复习、应考的有关问题提示如下：一、认真学习教学大纲，了解本课程的学习重点和难点。本课程的复习指导册是由两个部分构成，第一部分是本课程的教学文件考核说明，包括总体说明（考核对象入试资格、考核方式及记分方法、考核依据、形成性考核的形式及要求、终结性考核的形式及要求）、课程考核内容和要求、试题类型及解答举例。第二部分是本课程的复习指导，包括复习要求、复习提要（复习要点、重点提示）、自测练习及答案、模拟试题及答案。由于有些学生没有复习指导册，因此学习本课程的教学大纲也有助于把握学习的重点、难点，有助于复习重点、难点内容。每章的学习重点、难点包括：第一章 现代教育管理的理论审视学习重点：1.现代教育管理的含义；2.当代教育管理面临的挑战；3.研究型教育管理模式的实践方式。学习难点：1.现代教育管理的内涵变迁；2.研究型教育管理模式的实践方式。第二章 现代教育管理体制变革 学习重点： 1.教育管理体制改革与政府职能转换，政府在义务教育发展中责任；2.多元化办学体制改革；3.校本管理的基本理念；4.探索建立现代学校制度；5.校长职级制。学习难点：1.多元化办学体制改革；2.探索建立现代学校制度。第三章 学校组织的生存、发展与变革学习重点： 1.教育组织理论与学校观；2.学校发展的战略规划与效能的提升；3.学校文化重建；4.提升学校效能；5.学习型组织理论、学习型学校的建构策略。学习难点：1.学校发展的战略规划；2.提升学校效能；3.学校组织文化分析； 4.组织学习与学习型组织。第四章 教育政策分析的若干问题探讨 学习重点：1.教育政策的内涵和本质；2.教育政策分析的四个范畴、教育政策分析方法；3.民办学校收费政策分析；4.农科教结合政策分析。学习难点：1.教育政策的内涵和本质；2.教育政策分析的四个范畴、教育政策分析方法。第五章 教师和校长的专业发展 学习重点：1.学校人力资源开发的内涵，彼德原理、优势理论与帕雷托定律；2.教师管理与教师专业化发展，教师激励问题；3.校长专业化与校长培训。学习难点：1.彼德原理、优势理论与帕雷托定律；2.教师专业化发展与教师管理；3.校长专业化与校长培训。第六章 教育经费的多元筹措 学习重点：1.教育经费研究的三大课题；2.教育经费的多渠道筹措及相关的理论问题；3.教育经费的分配结构与使用效率。学习难点：1.教育经费的多渠道筹措及其相关的理论问题；2.教育经费的分配结构与使用效率。第七章 教育策划与学校发展 学习重点：1.教育策划的独特性；2.教育策划的程序与工具；3.SWOT分析与学校品牌策划；4.教育策划发展的几个前提性任务。学习难点：1.教育策划的程序、基本方法；2.SWOT分析与学校品牌策划。第八章 教育视野中的公共关系 学习重点：1.教育公共关系的特征和实质；2.教育组织形象的诊断和塑造； 3.学校和社区互动的策略；4.政府学校在处理教育突发事件中的公关。学习难点：1.教育组织的形象建设；2.教育危机事件处理中的公共关系。第九章 教育管理的方法论问题 学习重点：1.教育管理中“实事求是”的方法论涵义；2.教育管理中的方法论范畴；3.教育管理研究的几种方法；4.教育管理创新的思维策略。学习难点：1.教育管理研究的方法；2.教育管理创新的思维策略。二、全面阅读文字教材，熟悉、理解相关理论和观点在了解和把握本课程的重点、难点的基础上，通览教材，对每章的理论和观点要熟悉和理解，这有助于学生用较快的速度准确地找到自己需要的内容，为自己回答主观性试题留出宝贵的思考时间。最起码要阅读、理解以下内容：第一章 现代教育管理的理论审视1东方“以德治教”与西方“依法治教”比较2现代教育管理的内涵变迁3当代中国教育管理面临的挑战4当代中国教育管理学的使命5传统教育管理模式评价6研究型教育管理模式第二章 现代教育管理体制变革 1教育管理体制含义2市场经济条件下教育管理体制变革的趋势3多元化的办学体制及其类型4校本管理体制改革5现代学校制度的含义6校长职级制改革第三章 学校组织的生存、发展与变革1不同组织理论的学校观2学校组织生存与发展的矛盾性3学校组织稳定与变革之间的关系4学校发展的战略规划5学校效能的提升6学校文化“四色蓝图”分析工具7优质学校的组织特征8学校文化的重建策略9组织学习及其障碍10学习型组织的含义与学习型学校的建构策略第四章 教育政策分析的若干问题探讨 1为什么需要教育政策2教育政策的内涵与本质3教育政策分析的含义、意义与种类4教育政策分析的结构框架5教育政策分析的基本范畴6教育政策的司法式分析方法7民办学校收费政策的分析与建议8实施农科教结合政策的难点及政策建议第五章 教师和校长的专业发展 1人力资源开发的内涵2人力资源管理与传统的人事管理之不同3彼德原理、优势理论与帕雷托定律4传统教师管理存在的问题5教师职业生涯成长规律6校本培训的含义与特点7教师团队学习与成长的方式8校内晋升制度的特点9末位淘汰制分析10校长专业化的含义11校长专业化与校长职业化的异同12校长的成长规律与校长任用制度13校长的专业角色与专业化培训第六章 教育经费的多元筹措 1世界教育经费管理研究的主题2中国教育经费面临的问题解决策略3教育财政转移支付4教育乱收费的表现及其治理5现代教育经费筹措理念的转变6教育经费的分配与原则7教育经费的支出项目第七章 教育策划与学校发展 1为什么要进行教育策划2教育策划的内涵3教育策划的独特性4教育策划的要素与功能5教育策划的原则、程序和方法6为什么要创建学校品牌7学校品牌策划的方法与任务8教育策划在理论和实践上存在的问题及改进第八章 教育视野中的公共关系 1教育公共关系的含义与实质2教育公共关系的构成要素3教育组织对外传播的策略4教育组织形象的特征与塑造5学校与社区之间的互动关系6教育组织危机事件的含义、特征、类型与成因7教育组织危机事件的管理8教育行政机关的危机管理9学校危机事件的处理第九章 教育管理的方法论问题 1教育管理的方法论的分类2教育管理工作的方法论3教育管理研究的方法论4教育管理创新的方法论有条件的话，看看有关复习的直播课堂。三、现代教育管理专题课程终结性考核命题情况说明本门课程采用开卷考试形式，题型分为多项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题，考试时间为90分钟，考题内容均在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内，考题内容涉及到教材所有的章节，难易程度适中。四、应考建议考试首先看清楚题意和要求，建议可以先做简答题，答出要点，不用展开叙述；然后做案例分析题和论述题，一个原因是分值大，另一个原因是题面已告诉你理论出处，加上平时作业的训练做起来应该有一定的速度了；辨析题首先要回答正确亦或不正确，然后再说明理由，理由可以简化教材上的理论或观点，但是要准确；多项选择和辨析题一样，都需要非常熟悉教材，否则很难知道出处。五、题型释义1.多项选择题，每小题2分，共20分。每题全部选对才可以得分。2.判断题，每小题6分，共18分。即要首先说明该题是正确还是不正确(2分)，然后判断简要说明对错理由(4分)。可以是教材上你认为具说服力的观点或理论，要简要回答。3.简答题，每小题8分，共24分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，不需要展开叙述，亦可用自己的语言简要说明要点。4.论述题，16分。两道题任意选做一题。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，要求学生