八年级生物上册 19_1 生态系统的组成课件 苏教版

第一节 生态系统的组成,1、说出生态系统的概念。 2、阐明生物圈是最大的生态系统。 3、概述生态系统的组成。 4、尝试解释生态系统的各组成部分 的作用及相互联系。,目标导航,海岛生态系统,海洋生态系统,森林生态系统,草原生态系统,池塘生态系统,淡水生态系统,草原生态系统,生物圈生态系统,森林生态系统,淡水生态系统,池塘,思考：池塘里都有些什么呢？,水草,空气,太阳,1.生态系统的成分,以池塘生态系统为例,太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,太阳、水、土壤、空气,水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,水草、浮游植物、团藻,鱼、虾,蚯蚓 细菌和真菌,生产者,消费者,分解者,非生物,生物,非生物成分,非生物成分,太阳,土壤,水,太阳,生物活动的场所，提供物质和能量,生产者,无机物,光合作用,能量,有机物,自然界中绿色植物是生产者,制造有机物，转化和储存能量,动物,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）,消费者,消费者,分解者,有机物,自然界中许多微生物是分解者,绿色植物,微生物,被利用,降解有机物使能以再次利用,（生产者）,（消费者）,（分解者）,植物,动物,微生物,绿色,所有的植物都是生产者吗？,菟丝子,生态系统的成分,小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。,生态系统的成分,所有的动物都是消费者吗？,生态系统的成分,1、营腐生生活的微生物是分解者。 2、营寄生生活的微生物是消费者。 3、少数自养细菌是生产者。,所有的微生物物都是分解者吗？,二、生态系统的组成,生态系统,生物成分,非生物成分,生产者,主要指植物,消费者,动物（直接或间接以植物为食）,分解者,主要指细菌、真菌等腐生微生物,阳光、空气、水、温度、土壤等,（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）,（将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。),2.生态系统中的食物链和食物网,这就是一条食物链。,俗语说：,定义：生物之间通过取食的关系而互相联系形成的链。,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴,学以致用,下面这句话所体现的是否是完整的食物链？为什么?,“螳螂捕蝉，黄雀在后”,试用箭头表示下列生物之间的取食和被取食的关系。,草原生态系统,看了上图中的线，你想到了什么？,食物网,定义：许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。,你能举例说出其他的食物网吗？,食物网1,3.生物富集及其影响,含重金属的污水,含重金属的熟鱼,人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。,工厂,以DDT为例,富集1.3 万倍,富集17万倍,富集833万倍,富集66万倍,生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。,经过上面的学习，大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，大家对此有什么想法呢？如何降低生物富集的危害呢？,捕食关系,生态系统 的组成,食物链,（食物网）,伴随食物链发生生物富集现象,A,1、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。 A草和山羊 B真菌 C葫芦藓 D青蛙,B,C,D,夯实基础,2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A水藻、鸟 B小鱼、大鱼 C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾,3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ） A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤,C,4下列生物中属于分解者的是（ ） A木耳 B菟丝子 C葫芦藓 D水绵 5在生物圈中，人属于（ ） A生产者 B消费者 C消费者和生产者 D分解者 6环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是,A,B,C,思考？,(1)这个透明的玻璃球体可看作一个_ ，此生态球应放在有_的地方，目的是有利于 ，制造_.,(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括_和_ 。,(3)此球内加入细菌的作用是充当_不放细菌生态球内生物死亡。,生态系统,阳光,光合作用,非生物成分,分解者,分解者,有机物,小鱼和水藻为