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四年级下册第五单元小数除法（北师大版）谁爬得快教案教学目标:1、 通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2、 了解“循环节”，会用循环节表示循环小数。3、 了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。4、 通过创设运动会的情境，培养学生积极向上和乐于竞争的品质教学重点：目标1教学难点：目标2、3教学过程：一、课前3分钟练习。 讲解3分钟72.90.9 1.62.5 392.6 40.5汇报评比二、创设情境，激发兴趣 导入5分钟话题：“运动会”动物乐园里的蜘蛛和蜗牛要一决雌雄。大家愿意做裁判吗？板书 谁爬得快学生活动：观察课本69页图画，搜集数学信息。板书 蜘蛛：3分爬行73米 蜗牛：11分爬行9.4米学生活动：1、估计：谁爬得快并说明理由。 2、计算：学生在草稿本上计算。 三、设疑释疑，感受、认识循环小数 1、设疑：在计算的过程中有什么感受？ 6分钟 学生活动：让学生仔细观察，发现问题-余数、商各有什么特点？ 余数和商重复出现，总也除不尽。商有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现。 2、释疑： 像24.333-， 0.85454- 等都是循环小数。 循环小数的简便表示方法“循环节” 学生活动：学习课本70页的“数学万花筒”板书 24.333-=24.3 0.85454-=0.85 4 3、辨认循环小数，巩固新知。 学生活动1：完成课本70页“练一练1”并标上循环节。 7分钟 教师活动： 巡视，针对差生进行辅导。 汇报小结：同桌互查，收集学生信息，小组评比，针对情况，让学生说说依据，加深印象。 学生活动2：观察课本70页“练一练1”的结果并进行分类。8分钟 介绍新知： 纯循环小数和混循环小数 板书 纯循环小数和混循环小数四、拓展延伸，融会贯通 10分钟学生活动：完成课本70页“练一练2”。活动要求：1、计算 2、把循环小数用循节简便表示 3、辨认是纯循环小数还是混循环小数4、优生：把商保留两位小数教师活动：巡视，针对差生进行辅导，优生面批。汇报小结：同桌互查，收集学生信息，小组评比，课堂小结。 五、课堂小结，体验愉悦 1分钟 有针对性地让学生说一说，让学生体验成功的快乐！ 六、板书设计 谁爬得快 循环小数蜘蛛：3分爬行73米 24.333
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