人音版第16册第4单元《卡门》教案.doc

人音版第16册第4单元卡门课时1课时教学内容体验歌剧卡门教学 目标（1）知识与技能目标：欣赏歌剧卡门中的著名唱段。直观性地了解歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。（2） 过程与方法目标：经历听辨、认识歌剧的过程，让学生学会运用学科语言对获取的新知识进行收集、整理、分析和概括。（3）情感、态度、价值观目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合的美感和魅力。进一步培养和激发学生对世界文化艺术的理解和热爱。能用积极地态度参与感受、体验、歌剧音乐感兴趣，乐于学习与了解与歌剧有关的音乐文化。教学重点本节课的教学重点是体验歌剧，而音乐课的重点大多是从体验中获取新知，本节课的整个过程和方法都是为其充分的体验服务的。教学难点感受咏叹调在歌剧中的作用，并引申到其他歌剧欣赏乐曲中。教学方法启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。教学准备 多媒体 钢琴歌剧卡门剧本教法本节课是歌剧欣赏课的入门，力求让学生对这种艺术形式产生浓厚的兴趣。五首乐曲的风格各不相同，为了帮助学生分辨出乐曲的分类，选曲时注重学生年龄特点及接受能力，使他们更好地掌握歌剧艺术的风格和特点。我采用了以下教学方法：1.视觉图像法：歌剧艺术对于大多数学生来讲，非常陌生。怎样才能让学生产生兴趣，避免枯燥的说教形式，我运用电脑制作出几张另类的剧中人物图片。2.激发兴趣发：在课前制作了一个根据歌剧卡门故事情节改编的小故事。将故事中三个主要人物分别替换成贴近学生生活的：范德彪、大忽悠、郭芙蓉。通过改变而成的喜剧故事反衬歌剧卡门的悲剧结尾3.总结归纳法：学生能把欣赏的乐曲片段准确归纳总结到表格内。4.体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生用剧情体验音乐对表演的作用。（一） 组织教学：（1） 师生问好。（2） 发声练习：（模唱法）n 1=C 2/4 5 4 | 3 2 | 1 - | 呜 啊 啦n 要求： 1、温暖的声音 2、感受气息（如运动疲劳时的大口喘气） 3、寻找共鸣的感觉（3）节奏练习：4/4X 0 0X XX | X.X X.X X 0 |X X X X.X | X 0 0 0 |（针对 本节课难点 附点音符节奏 设计节奏练习）（二）、导入：教师通过自编的喜剧故事导入（通过喜剧故事反衬本课的悲剧故事）师：发声练习中我们感受到了温暖的声音。这是一种歌唱的状态，离这种状态最近的是我们哈气的感觉。师：人们在入睡前都会有这种状态，大家以后可以留意一下。今天的这节课是从入睡之后的梦开始。播放幻灯片梦中的故事n 时间：2009年n 地点：吉林长春n 人物：三个人n 事件：与吹牛有关的故事n 职业：社区保安n 性格：严肃，拘谨n 出场音乐：你是我的玫瑰你是我的花师：n 职业：烟厂女工n 性格：热情，泼辣n 出场音乐：自由飞翔师：美丽的烟草厂女工上班之前，许多小伙子守在工厂门前向她献殷勤。可是，她谁也不理，一边唱着自由飞翔一边把胸前佩戴的一朵皂红花，扔给了正在一旁收拾链子的保安唐德彪。不久，她和一名女工发生发争斗，并用小刀刺伤了对方的脸。她又不听苏尼哈中尉的劝阻，结果被押往牢房，押解的任务落在了唐德彪身上。师：一路上，女主角恳求唐德彪放了她，并且告诉他，如果他这样做了，他们晚上可以在小酒店里相会，唐德彪经不起女主角的恳求，把她放走了，自己却因失职被关进了牢房。两个月之后，唐德彪被放了出来。他来到小酒店里见到了女主角。女主角多高兴啊！她为唐德彪唱歌、跳舞。可是，时间不久，远处传来召唤士兵回营的军号声，唐德彪要走，女主角却不高兴。她说唐德彪是胆小鬼，对她并不钟情。于是，唐德彪从贴身衣服里，取出卡门当初扔给他的那朵朵花给她看，唱起了这段你是我的玫瑰你是我的花，表达了他的心情。师：女主角加入了走私贩行列，唐德彪也离开了军队，跟女主角一块成为了走私贩。一日走私贩们在小酒馆小聚，此时另一个男主角以吹牛为职业的吹牛大王出现了.师：n 职业：吹牛大王n 性格：潇洒，自信n 出场音乐：你最牛师：你最牛：是吹牛大王为感谢欢迎和崇拜他的民众而唱的一首歌曲。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢吹牛大王的高大形象。师：维多利亚牛场前的广场，各路吹牛高手们准备在举世瞩目的世界吹牛大赛上一决生死。女主角答应了吹牛大王的求婚，条件是他能胜利归来。唐德彪怎么办，结局是什么？师：因为根本没有这个故事，但是好像跟一个外国的故事雷同这个，外国的故事是什么样的呢？（三）、新课讲授：n 时间：n 地点：塞维利亚n 人物：至少三个n 事件：与牛有关的故事n 职业：烟厂女工n 性格：热情，泼辣n 咏叹调：爱情像一只自由的小鸟n 职业：卫队下级军官n 性格：严肃，拘谨n 咏叹调：花之歌师：美丽的烟草厂女工上班之前，许多小伙子守在工厂门前向她献殷勤。可是，她谁也不理，一边唱着爱情像一只自由的小鸟一边把胸前佩戴的一朵皂红花，扔给了正在一旁收拾链子的唐.何塞。不久，她和一名女工发生发争斗，并用小刀刺伤了对方的脸。她又不听苏尼哈中尉的劝阻，结果被押往牢房，押解的任务落在了唐.何塞身上。师：在这一幕塑造了女主角热情、奔放、富于魅力的形象。女主角的著名咏叹调爱情像一只自由的小鸟是十分深入人心的旋律，充分表现出卡门豪爽、奔放而富有神秘魅力的形象。师：一路上，女主角恳求唐.何塞放了她，并且告诉他，如果他这样做了，他们晚上可以在小酒店里相会，唐.何塞经不起女主角的恳求，把她放走了，自己却因失职被关进了牢房。师：两个月之后，唐.何塞被放了出来。他来到小酒店里见到了女主角。女主角多高兴啊！她为唐.何塞唱歌、跳舞。可是，时间不久，远处传来召唤士兵回营的军号声，唐.何塞要走，女主角却不高兴。她说唐.何塞是胆小鬼，对她并不钟情。于是，唐.何塞从贴身衣服里，取出卡门当初扔给他的那朵朵花给她看，唱起了这段花之歌，表达了他的心情。师：女主角加入了走私贩行列，唐.何塞也离开了军队，跟女主角一块成为了走私贩。师：一日走私贩们在小酒馆小聚，此时另一个男主角以斗牛为职业的斗牛士出现了.师：n 职业：斗牛士n 性格：潇洒，自信n 咏叹调：斗牛士之歌师：斗牛士之歌：是斗牛士为感谢欢迎和崇拜他的民众而唱的一首歌曲。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象。师：在我们欣赏斗牛士之歌的同时大家要留意一段歌词“斗牛士准备好，记住当你拔起剑，一双黑眼眸正盯着你，爱就是你的奖赏”。学唱歌曲斗牛士之歌师：塞维利亚斗牛场，斗牛士的支持者们正在期待着斗牛士的又一次壮举。女主角答应了斗牛士的求婚，条件是他能胜利归来。师：唐.何塞怎么办，结局是什么？师：柴科夫斯基： “当我看这最后一场时，总是不能，一方面是观众看见斗牛士时的，另一方面却是两个主人公的结尾，这两个人的使他们历尽辛酸之后还是走向了结局。”师：柴科夫斯基： “当我看这最后一场时，总是不能止住泪水，一方面是观众看见斗牛士时的狂呼，另一方面却是两个主人公悲剧结尾，这两个人不幸的命运使他们历尽辛酸之后还是走向了不可避免的悲剧结局。”师：斗牛场里传出了欢呼声,艾斯卡密尤斗牛即将获胜.卡门很高兴,而何塞则在合唱声中变得绝望了.他开始威胁卡门.当欢呼声再次传来,何塞已到了疯狂的边缘.何塞:“我的忍耐已到了头”,卡门回答道“杀死我吧,要么让我走” 当卡门把何塞给她的戒指扔回给何塞时,何塞彻底绝望了.“斗牛士之歌”的歌声从斗牛场里传出,但在欢快的音乐中我们能听到命运影子.艾斯卡密尤获胜了,人们走出斗牛场,却看见何塞杀死了女主角。师：十九世纪三十年代，法国作家梅里美利西班牙作考古和研究历史的旅行，他遇到一个叫唐何塞的强盗，梅里美给了他一些钱，取得了他的信任之后，根据他提供的线索，找到吉普赛走私犯们经常活动的地方，遇到一个叫卡门塞塔的女人。他的容貌美丽而性格放荡不羁，通过梅里美的采访和亲身经历，他写成了小说卡门，并于1845年发表了它。1872年，比捷的教师弗洛门塔尔阿列维和歌剧家亨利梅拉德共同向比捷提供了由他们改编的歌剧卡门脚本，引起比捷极大的兴趣。师：歌剧卡门塑造了卡门这个追求个性解放的吉普赛女性，反映了她在爱情上的不境遭遇，同时也描绘了唐何塞这个人处在逆境中而又不能自拔的心理以及他在爱情上的自私。歌剧反映了吉普赛人的悲惨遭生活，极富于生活气息。剧中每个人的音乐主题，都是性格的写照，描绘得十分细致，旋律美妙动人。一百多年来，卡门已成为世界著名歌剧之一。师：乔治比捷（Bizet），又名比才。1838年10月25日出生于法国巴黎。九岁学钢琴，同年考入巴黎音乐学院，后又随著名作曲家古诺学习。代表作品：歌剧卡门、管弦乐组曲阿莱城的姑娘等。（四）、拓展知识我们来演歌剧 学生试演格局结尾处师：首演没有成功,可怜的比才在巴黎的街头沉默而绝望地徘徊了一夜,痛苦地忍受着自己心爱的作品的失败.在首演后的三个月,这位杰出的作曲家因为一场肺炎突然死去,终年37岁.在他死后,歌剧卡门的演出情况逐渐好转,因为作品贴近生活,真实地反映了当时生活在社会底层的这些平民小人物的形象,所以逐渐被人们所接受,这部作品的艺术价值也得到人们的认可,此后变得长盛不衰.成为了一部不朽的经典作品。聆听卡门序曲师：序曲:它是音乐作品的开场音乐.师：作用:它综合地叙述歌剧的主要情节,奏出剧中代表主角的旋律,预示剧情的发展师：仅仅描写