《感觉与知觉》PPT课件.pptVIP

心理学基础,教师教育课程,第四章, 一个人如果长期在封闭的环境中生活，为什么感觉会出现迟钝等异常反应，为什么感觉对我们如此重要？ 为什么“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”或者注视一个红色的正方形之后，再看一张灰白纸，在这张灰白纸上就可以看到一个蓝绿形的正方形。或者吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有点甜味。或者锯金属的尖声会产生蚁走感觉？感觉存在哪些规律和现象？,启发与引导,为什么看一个图形会产生人像或者花瓶的反应？为什么在旅游时要配备导游？为什么同样的一个人站在离我们3米、5米、15米的不同距离处，我们还是知道他是同一个人？知觉有哪些特性？ 为什么我们能够把连续运动的两条线看成是连续运动的？为什么说“月也走，我也走”？在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟，这些亮点也会游动起来，这是为什么？用眼睛盯住唱片中心看，然后突然将转盘停住，有几秒钟，你会看到唱片仿佛向相反方向旋转，这是为什么？知觉有规律？,为什么我们不容易回答“日初出大如车盖，日中则如盘盂”的问题？为什么我们会产生“一斤铁比一斤棉花更重”的结论？为什么，我们在听报告时，报告人的声音是从扩音器的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？,第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 感觉和知觉心理学的应用,本章主要内容,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，它分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉，内部感觉包括运动觉、平衡觉和内脏觉。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，它包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。生活中常见的错觉现象也属于知觉。 感觉和知觉都是脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性的反映，这两种心理现象密切结合在一起，统称为感知。,一、什么是感觉,第一节 感觉,(一) 感觉概念,首先，感觉在人的心理活动中却起着十分重要的作用。感觉剥夺实验更是说明了感觉对我们的重要性。 其次，感觉是对内外刺激的反映。 第三，感觉反映的个别属性。,外部感觉,内部感觉,视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉（皮肤觉）,动觉,平衡觉,内脏觉,感 觉,二、感觉的心理效应,(一) 感受性与感觉阈限,感受性：人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力，反映感觉的灵敏程度； 感觉阈限：刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量；,感受性和感觉阈限成反比关系。,绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力,1绝对感受性与绝对阈限,2差别感受性与差别阈限,差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。 差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激的最小差异量的感觉能力,对不同的感觉来说，K的数值不同，即韦伯分数不同。,韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激过强或过弱时，韦伯分数K会出现变化，不再是恒定的值。,K：常数,R：原来刺激的强度,R：差别阈限,韦伯定律：,由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。 这是在同一感受器中，由于刺激在时间上的持续作用，导致对后续刺激感受性发生变化的现象。 适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。,(二) 感受性变化规律,1感觉适应,视觉中的明适应和暗适应； 听觉适应； 嗅觉适应； 味觉适应； 触觉适应；,嗅觉、味觉、触觉适应较快，视觉、听觉适应较慢；痛觉难以适应。,常见的感觉适应现象：,感觉对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。这是同一感受器中不同刺激效应相互影响的表现。 感觉对比分两类：同时对比和继时对比。,2、感觉对比,对某种刺激的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。 一般说来，微弱的刺激能提高其他感觉的感觉性，而强烈的刺激则会降低其他感觉的感觉性,3、 不同感觉间的相互作用,当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。一种感觉兼有另一种感觉的印象，时而近似于感觉，时而近似于表象，好像是与直接感觉一起产生的，但不是由人们自己随意想象出来。,联觉,感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。 这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，就有可能由其他经常得到练习的、感受性提高了的感觉系统来加以弥补。,感觉补偿,对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，叫感觉后效。 后像在视觉中表现特别明显。视觉后像有两种：正后像和负后像。,(三) 感觉后效,视觉后像： 注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。,第二节 知觉,一、什么知觉,(一) 知觉定义,知觉与感觉的关系,感觉与知觉存在相互联系，相互影响的复杂关系。 感觉是知觉的基础，知觉依赖于感官，是对感觉的深入。 感觉是对刺激个别属性的反映，而知觉则是对刺激物的整体反映。 要形成知觉，还必须依赖于个体已有的知识经验。,二、知觉的类型,1、根据知觉中哪种感受器起的主导作用，可将其分为： 视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。,2、根据知觉对象的不同，可将其分为： 物体知觉 和 社会知觉,物体知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉。,社会知觉包括对个人的知觉、人际知觉、自我知觉。,二、知觉的类型,3、根据知觉是否符合客观实际，可将其分为： 正确的知觉和错误的知觉（错觉）,二、知觉的类型,（1）空间知觉 对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉称为空间知觉。空间知觉在视觉、听觉中表现最为明显。,（2）时间知觉 人对客观现象延续性和顺序性的感知称为时间知觉。,（3）运动知觉 运动知觉是对物体在空间位移的知觉。它包括对物体真正运动的知觉和似动知觉。,二、知觉的类型,（4）错觉 错觉是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。,错觉的种类很多，最常见的是图形错觉，包括线条长短错觉、面积大小错觉、形状错觉、方向错觉、螺旋错觉等。,“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”,方向错觉,线条弯曲错觉,线条长短错觉,面积大小错觉,其他错觉 形重错觉 方位错觉 时间错觉,三、知觉的特性,(一) 知觉的选择性,当我们通过感觉器官接收信息时，并非对环境中所接触到的一切刺激特征都悉数接收，而是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对这部分事物知觉得格外清晰，而对其他事物则感知模糊。知觉的这种特性称为知觉的选择性。,知觉的对象与背景是互相依存、互相转化的。,人像与花瓶,你看到的是一个老太婆还是一个年轻女子？,双关图形,画中画,爱因斯坦和洗澡的女人,在下面的图中你看到了什么？,(二) 知觉的整体性,知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，知觉的这种特性称为知觉的整体性或知觉的组织性。,知觉是按照一定的规律形成和组织起来的，对象知觉不是对象各部分简单的相加，而是各部分有机组成的。,知觉的整体性,知觉的整体性,人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，知觉的这一特性被称为知觉的理解性。,(三) 知觉的理解性,雪地中的狗,知觉的理解性,1大小恒常性,(四) 知觉的恒常性,在一定的范围内不论观看距离如何，我们仍倾向于把物体看成特定的大小。,大 小 恒 常 性,2形状恒常性,尽管观察物体的角度发生了变化，但我们仍倾向于把它感知为一个标准形状。,形状 恒 常 性,3明度恒常性,尽管光照条件下物体的亮度改变了，但我们仍倾向于把物体的表面亮度知觉为不变。,4颜色恒常性,尽管光照改变了物体的颜色，我们仍把它感知为原先的颜色。,颜 色 恒 常 性,第三节 感觉和知觉心理学的应用,一、遵循感觉规律，提高教学效果,根据感觉阈限与刺激强度的关系组织教学 运用对象和背景差别的知觉规律来组织教学 运用差别感受性规律组织教学 运用感觉的相互作用规律 运用联觉规律,二、采用直观教学方式，促进学生学习,三、遵循知觉