教师招聘面试问题

1 / 19 教师招聘面试问题 一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 答案： 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。 二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ 参考答案： “ 不支持， 但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏 有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。 ” 讨论：我会和他 /她讨论如何对待这种 “ 爱慕 ” ，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 2 / 19 这也是人生一道彩虹 ! 三、问题：你对工资和福利有什么期望 ? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理 我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 四、问题： “ 为什么要选择教师这个行业 ” 、 “ 你是怎么看教师这个工作的 ”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身 的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“ 学高仅能为师，身正方能为范 ” ，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教3 / 19 师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的 理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了 “ 教师是太阳底下最光辉的职业 ” 这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职 业的根本原因吧！ 六、问题：做班主任吃亏吗？ 回答： 根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。 我的想法有以下几点： （一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相4 / 19 对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。 （二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主 任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。 （三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐， 班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 七、问答：谈谈你的缺点 常规思路： 不宜说自己没缺点； 不宜把那些明显的优点说成缺点； 不宜说出严重影响所应聘职位的缺点； 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点； 可以说出一些对5 / 19 于所应聘职位 “ 无关紧要 ” 的缺点，甚至是一些表面上看似“ 缺点 ” ，从工作的角度看却是优点的 “ 缺点 ” 。 点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最 “ 害人 ” 的。考官问这个问题，是想测试一个人 的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路 5 来回答，纯粹是把面试官当成 道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。 八、问答：请你自我介绍一下 常规思路： 介绍内容要与个人简历相一致； 表述方式上尽量口语化； 要切中要害，不谈无关、无用的内容； 条理要清晰，层次要分 明； 事先最好以文字的形式写好背熟。 点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会 “ 穿帮 ” 。 6 / 19 1、作为一个新老师，你会如何向老教师请教呢？ 要点：（ 1）争取多听老教师的课，从中学到相关的教学方法； （ 2）多让老教师去听你讲课，从中发现问题，及时改正； （ 3）积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正。 2、在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？ 要点：（ 1）首先没收手机，继续上课； （ 2）课后单独找该学生谈话，对他进行教育； （ 3）通知家长。 3、学校组织学生外出活动，你作为组织者，你会怎么做？ 要点：（ 1）制定一个详细、可行的方案； （ 2）开展动员大会，将你的方案告知学生，并提出注意事项等等； （ 3）活动过程要时刻注意学生的情况； （ 4）活动结束后 ，让学生写自己的感受或者感言等等； （ 5）总结此次活动，并向领导汇报。 4、作为班主任，如果你们班的各科成绩都比其他班低，你会怎么处理？ 7 / 19 要点：（ 1）找各科任课老师了解情况； （ 2）研究每个学生的各科成绩情况，找个别典型的学生进行谈话教育等； （ 3）在全班上开展各种学习活动，如小组互助、一帮一、奖惩制度等。 5、如果你发现学生早恋，你会怎么处理？ 要点：（ 1）单独找该学生谈话，对其进行教育，如：早恋的利害关系等；注意语气！ （ 2）通知家长，将情况告知家长； （ 3）关心该学生，有必要是跟踪学生。 6、对于 “ 女生要留短发 ” 这一制度有何看法？ 要点：（ 1）认同，因为外表美不如心灵美； （ 2）不认同，没有必要，学生的自由。 问答题： 1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养 ? (1)比较系统的马列主义理论修养。 (2)精深的专业知识。 (3)广博的文化基础知识， (4)必备的教育科学知识， 2教学过程的基本规律是什么 ? (1)间接经验与直接 经验相结合的规律。 (2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。 (4)传授知识8 / 19 与思想品德教育相统一的规律。 3、遗忘的规律与特点有哪些 ? (1)不重要和未经复习的容易遗忘。 (2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。 (3)遗忘有 “ 先快后慢 ” 的特点。 (4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。 (5)遗忘还受动机和情绪的影响。 4、怎样在教学过程中集中学生的注意力 ? (1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设 “ 问题情境 ” ，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。 (2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 (3)引导学生几种注意交替使用。 5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。 (1)加强辩证唯物主义思维方法 会全面地、发展地、实事求是地看问题。 (2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 (3)加强言语训练。 9 / 19 (4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 (5)培养学生解决实际问题的思维品质。 6、师生关系的本质是什么 ?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 ? 师生关系的本质是一种人际关系。 新型师生关系的特点是： (1)尊师爱生。 (2)民 (3)教学相长。 7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么 ? 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体方法是： 全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。 8、心理健康的现实标准是什么 ? 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。 9、简述马斯洛的人格理论 ? (1)自我实现。 (2)需要层次理论： 生理需要 安全需要 归属和爱的需要 自尊需要 自 我实现的需要。 10、依据有关的学习动机理论 ，提出在日常教学中激发学生学习动机的些具体措施。 10 / 19 (1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。 (2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。 (3)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩， (5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。 (6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。 11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 (1)旧式分工造成了人的片面发展； (2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能； (3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求 ? (1)根据教学 任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 (3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。 13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学11 / 19 规律。 (1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 (2 教师要对教学过程起主导作用。 (3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。 (4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起 来。 14、怎样在教学中培养学生的智力技能 ? (1)确立合理的智力活动原型； (2)有效进行分阶段练习； (3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。 15、怎样培养学生的创造性思维 ? (1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机； (2)培养发散思维和集中思维相结合的能力； (3)培养发展学生的直觉思维的能力； (4)促进创造性 的活动，培养创造性的个性品质。 16、注意有哪些品质特征 ?它可以分为哪几类 ? 注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。 12 / 19 注意可分为：不随意注意 (无意注意 )；随意注意 (有意注意 )；随意后注意 (有意后注意 )。 17、良好的记忆品质表现在哪些方面 ? (1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。 (2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。 (3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。 (4)记忆的准备性。这 是记忆的提取和应用特征。 18怎样帮助学生降低考试焦虑 ? (1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。 (2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。 考试焦虑的矫正可通过以下方法。 自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。 进行放松训练或系统脱敏等，放松 训练有意念放松法和肌肉放松法。 考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。 19、为什么说教育在人的发展中起主导作用 ? (1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人13 / 19 的发展方向； (2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻； (3)学校有专门负责教育工作的教师。 20、教师应具有什么样的能力结构 ? (1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面； (2)具备语言表 达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力； (3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面； (4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。 教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。 要用一分为二的观点，找出学 生思想品德中的积极和消极因素； 善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一14 / 19 因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。 22如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要 ? (1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果； (2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机； (3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感； (4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。 23什么是注意 ?怎样培养学生良好的注意品质 ? 注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。 良好注意品质的培养： 要培养学生广泛而稳定的兴趣； 要加强意志力的锻炼，培养 “ 闹中求静 ” 的本领； 要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯； 要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。 24影响印象形成的因素有哪些 ? (1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应 15 / 19 (2)社会特征：人们能说明其在正式社会结 构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。 (3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。 25请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育 ? 青少年的人际关系的发展： 朋友关系在青少年生活中非常重要； 在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了； 在师生关系方 面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。 青少年的人际交往的教育： 人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。 人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。 人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。 a 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。 16 / 19 b 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定 ，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的 c 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 d 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 会怎么做？ 我比较欣赏民 想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点 a 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信 b 要有驾驭，管理班级的能 力，给学生创造一个民 谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况 c 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 d. 有很强的人际交往能力，不仅与学生 ,与家长和 能够协调好各任课教师与所在班级的关系 一定要适时对学生进行思想教育 17 / 19 a 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师， 则肯定会乐于与教师进行沟通 b 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄 c 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。 d 良好的沟通，