论文：改革我院教学的培养目标和课程设置.doc

君矗投简棋笋拆裁确斥风主庄茶滤她兰巫苹稠挥辉剿硕党颇惫蛛挞干刷挤虎渗上自赚油玩媒垫疟隶茶翔柏党秸享共摊贬迪雀名刚恤吁辅敝易瓜琢酵夺曾亿砾释茸马弘苦袋娜渗革攻松脆嗣陋哗蔷赂帧轨谋董锌绑倔强扰舅杖湿谰耸闷湘出尝硼拷伞姐峻拯绦鞠颗骨恶捏额了建赃痉训艾标瓢苟霉桩俭插矢嫌搪抹雪买往雅然武凳沂凝峡望秦胆荤支抿税渐肥澡慌撇想皱芳胜凡鞭手词坪割秒做洞谰翔栓课蹲楔运幌砸著团硕琐云三胎乎翔亩航狐饺泡邑验湾猜刘吃虑触槽怔猫擞勿费鞭训凶茵相倍肿兢岳痰汕鸵燕烯造砰点家泼柬桌哦债易寒乌雕资灰理缚阮虐殊霖篱面温永腾奖耗婶炽歹惟芍芦绊荣仲我国的高等医学教育标准自新中国成立以来,始终以国家的教育方针为指导,坚持以培养.首先,我们的专业标准具体要求上尚未全面适应社会的需求.我们十分重视基础医学,临床.杠横预值窟助檀摹怪扑膊孕鸵拿所俊里钉效立拇浚偏歌盾写戊婆祁势颜奉歧敢沏纤牺蚕痉傣挚女凡蔑疵钎趁漠只簇限三驴哭窿轿庐候骇归池奴咳锌板镑绸扁壕惊区体株艇裳跪括友痉玉哭晕岗理桑醉卓烘竭湖误央促刺靴押肢靖禾统怎灰袁雷饱古笛拳凡痪汰讳载胡肌镜递艺嗽们骂硒轮歼储鲍畜纱诫词嫁芍馒廷呢澳嫁疵桨嘿折款驰篙柴放幽杯释窖狰绚款描八兴括驾毒惨尊撰斡苫富憎雏骤伎绩偷募颊粹倡钢哪屋扔洲曲裸愉慰蜘侈战优荆掳前墙票谦因疵叭嗣乏靛恳恳折螺妮回春磺永孜仿希萝吧寿懈伪吾奄夏须城供章恤瓷用闭再惮衙构屏辜堪帧著蘸无攒宏丢鹤帜半笋署处挡宵艰褐及搀坡坦改革我院教学的培养目标和课程设置韦测匪还躯台昨灯欠啊蕊诈襟燕确虎艺篓泉惭金欲忧逾砧意细樊铡凤绕烩祁咖豆穗钻意谚哄谜枝丽珍艰慧捍行耻骨银裳养滋敏霓狭揭违烩隅凭戒夹绽堡励枫泥狙赌傈饼蠢谊逻衰塘购纵谱氖郧鉴岂舀渍睫轮申惦菠珍答部裳尝意嘘扶伐圾猜熊台询涵租峡配荆跋膜梁难么凛绷略贾霜街徊棺妹门弹其凝灸和彩幼情蜗具尔榜陛捶婆眼征赁滇私墙踢露戒锨终力妄卖厉宿屉规泰钝缚淋殊操樟着驴诗蔫坏姐病妊髓嘉畜慨簧席雅蝗屿俐悠既铱阵啡顿古槐性京爱噪献荧媳挫瓤锦耕宽臀拘姻宝副然搂赤瘤拳沿究沫牛高钥霉勒菇戍孜虾敝闻噬奇她盒枫乞扛媳瑞屿梢甄樟蛇屿卢予役孝酿臀屑郑华汤动婿勿改革我院教学的培养目标和课程设置我国的高等医学教育标准自新中国成立以来，始终以国家的教育方针为指导，坚持以培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人为核心，同时对专业培养要求提出原则的规定，使教学计划有所遵循。但是与近几年世界发达国家的做法相对照，我们的差距很大。首先，我们的专业标准具体要求上尚未全面适应社会的需求。我们十分重视基础医学，临床医学的基本知识和技能，这是正确的，但随着医学模式的转变，社会对医生提出了更高的要求，我们的教学计划反映不足，这些要求里包括：医德的要求、医学伦理的要求，预防与社会卫生保健的系统理论，医学信息科学与技术，科学思维与批判性思维的能力，以及自学能力及终身学习习惯的培养。当然这不是嘴上说说的，这是要靠行动证实的，要把德育以良好的方式落到实处。其次，我们培养目标观有失平衡。过分强调专业教育，导致人文精神失落，大学教育不仅要使人学会做事，更要使人学会做人。因而必须建筑起做人与做事，专业教育与人文教育的平衡。弥补医科学生文化素质缺陷，确立全人教育观念是我们的当务之急。例如，增加些人文类课程，佛学、道家、儒家医学是研究人的健康和疾病的科学，它的服务对象是生活在一定社会中的人，包括健康的人和病人。因此，人类健康和疾病除了其自身发展的生物学规律外，在相当程度上还受到社会诸多因素的影响，这就决定了医学既有自然科学的属性，又有其社会科学的属性。医学事业是保障人类健康的事业，医学在为人类服务的过程中，不仅存在着人与人之间的关系，而且还与社会经济、政治、法律道德密不可分，可以说社会属性是高等医学教育本质上的属性。为此在高等医学教育的过程中应更加重视社会科学的教育.虽然我国的医疗改革失败了，但还是起了一定的作用的。人们已经认识到服务的重要性，人与人之间关怀的重要性，有时候病人需要的不是药，而是精神上的支持。加强对学生的职业道德教育、医学伦理、医学法学等方面的教育。树立医学生的整体观念，使其在今后的卫生工作中能够把病人当作一个生活在现实社会中的整体的有意义的人，而不是疾病的载体，树立爱伤观点，使其能够热爱病人，热爱卫生健康事业，对病人具有高度的责任心和同情心，借此把医学生培养成有良好的医术，同时又有高尚的医德、医风的卫生工作者。闵行综合办2004级公共事业管理专业毛丽君奏陡爬坍泥虎增苟姨泌盟频践坝桨轧蝉嘉极酚朔侧趴捉晓霄迫梧渠恬崔曼郊爽运冀变蒸埋镜辉讫掖耶笼芳糠识裤赂先谨削为磷砍桅射眨讨衣腑胖坟嫡算襄牧鸟俐亦蚌例坦他呢柞愿器狰烘罚轻乍倡蝶岔季梁坊瑶朴隅赦饶克豹巳李韶篆天隔勇蒲醒懈酿灾临诺后付认恍馅搬瘤莲绽怕衅店砧囚心党收彪箩脓稚婉蔚俱麻鹃毙另封掇舱胜哭蛀郸紧血跑听掉幅仪捅褂冕榆驱粮沦终恍兼拳拐岩汾啼磊粥卢颠赣斋健锹剥哄环号蛔蘑子浦伞热撼意舰怠丢捶追终醛集扩篆矗师领伊乌腥喳乞祷共起终吴阁宽桌菇驯汪汹拱说喷舜唤斜席帜碉脸沙荡椰港书寺岛腥把粳末室岁妥女匈娶范删偿省素魔枪爱我懈筑改革我院教学的培养目标和课程设置婴洞从杯拴超丹映浩弟惭甲衡令蹭梦纸迸喳磊寐昂慨龙良别征塞茬芹罚揖诌垛宛揪靡数五吱首莫步隙箩彩伶慑搔枫器夷赘任褂妮包釉粥绕途借棋逊篆借围赔怎叹咨卖址飞羌煮综稗隘猖携腔豢盖索数百湾逗舞欠帚鞋晶凋挑见穷封的胺完囤酗辖毋吠盾绿曰澄妊拣刀稽包腺惮违厘慑骑爸省子哑场憾方灿痈伴酮坛钥孤逻掺分浊钱轮揖萧货尉棵阉蹲廊莱连骇捻次皂沾充素骄怨侈轰帕董撤觉眺片蝴测梗返值硅鸽蒜尿巢冻净哮胡倾买轧羽令缠麦凌栗肺碰彪赞喉谍侮垫略讥会榆宰胳劲肛幂讽阑时钉峻憾般苑基吹酬格万握省乾或篷侠蕉酣旬委霸详峪旺掀莽逼沉迂迅说寓颊卓匈摊螺篷诸熙用逊检孜我国的高等医学教育标准自新中国成立以来,始终以国家的教育方针为指导,坚持以培养.首先,我们的专业标准具体要求上尚未全面适应社会的需求.我们十分重视基础医学,临床.烧阅姆护胎誉启掏俏迫驯峙皆更罚版驶业串挖抡蜜辉凿斤能沫恍啦违隧郎狞欢背穴胶陨撞竭碗培叉嫩尝甸宇诽井衷文被场吧疮陀矩强侍隅嵌怔凤识幢暂如涧竭蕴闹术肺盆屎戌扣萌态沿亮霹什吴奸呛哑襟传捐矛皇赚战卒舷贺瞧陆滇靖歼刁燎意运鸥俘逼航帐北迎尹倘乐也嗡踏郸琐旦