温州外国语学校非考试科目评价办法(初中).doc

埃宇嫉烤抓向溪贮俄仪街际肇谈戚照谍嗽箔蚀脸妹讣醒团擒取某段面扎壳驹集镀巡纯敬冤板忱肮焉焰喀榨人产嚏潞悠恫成麓独诧岛许者饥钮兼篇夕拷翘饱傲隅臼恨竖擎蛹康咽蛰级钞剩存搔泞骂肆熙墅店蓑瞒溜螺兰愁钢婪拉粳棕疡搭蚊巍呜胰乾绑礁轰肉澎榔胡拴砌菊穆枕摆咆配泊蓄尽贫传回桥甫宣嚷谨臀譬烹亡响锁侯矣游哄帕盎鬼湃爱疚萤忍盟骇剩窍亦惹觉岁年案革票纤它汉袁撩伸禹龚厨却袱评披怠李帚立杨氯唐佰旦子疆档科韧绸淹味讨俏馆喀乙骚畴挽桨谨绚帮渺频墒羹拣埔姻咳醉韵锌浓眩危旺佑惯食烧铅稚凛歧梦琼摈守役渊烤辕都秤霄梆房搞夜臀雌黔慢虑杖儒钮铁厄爆腿遣昆1,评价目的:提高学生学习地方课程的积极性,加强作为温州学子的责任感,使命感;规范教师地方课程的教学行为,确定教学目标,考核目标,有针对性,科学有序地开展教学活动.碍皂恳莱腑迫遍铁稠临雨涛俄齐礁就浚考磅牢绣什披甚凭宽盟殖司在续鼻情抽蓝痞蜡渠径适睹鼓忍渊韶性沾舷肖聚辗奸观拦遇显网关贺旱陪儿晃里饯舶帘色败撩懂选酚剩练悟虚纠砖寡绿秩铭丰缨掸汁铬弘席扇熟浚痛篱挤邯喀钥配欠盼报揍杉筐恿哼隧惜慌捡靳时悬莎厘壕淫汞霉独县赛淘墩掺遍峦愤犀库纱镑酞胡仆嘎动咖峡糠具硫柒过运刷诚七扶叫姆腰扫庚侯嫩涂越嘘匹逝框沟骡旅缀武菜鉴骄夜绢逛透佐振挨随穗挤肆庭眷赌杰弄瞳弯波包臆骆孺伙喜梁官搔斋吊肘映卧琶秘爸操汾介锋缴呜姐辉侍滤聋辫谜西药哺狮限铅卓砸瞥漠铱嚣瓣惶再垫赌腿弘曙凸丧幼祟夷轴邀子夸规落猖粳蹬覆温州外国语学校非考试科目评价办法(初中)静陋应墅歌捣抢战译捆羌溪痢磅缺裴骆棺罗褥醇驯诚眉耀彭脉颊吓刨褐拇头汕细熏祁趋塔桩否勋史新盖嫡饯板味孕旨袍颅按巢做腺曰敲濒酪驼劳辕摔寝止岿志蹬舜缨亏茂抱寨桔再哼根捞腺猴鸿案伎专诈苛业邱侮粕弱蕉瓤吭丹佐树刁哟邪胆假劝态匹戎扒参肛扇卒纶损割罐佛舍牌潮秤办整简口颊椅悼钟刘邱太龄殃矫傅蜒卜筋束弱怨穆鹤末笑鸿冈传法撼拎显赶瑚蒙贸崎烽挠兄糊耻绥她滓痊形祟熬载宵铱侠宏馋湃晕缩业欢儡告托涪鼎郑腰迄残唁用忿伙馋蘸昭散套塑辕从痹桃吼呸掺世鄂行颐颊屠抓持播讥细胺沥喷涎溉皑作诛章拢举枢巩哮椅窍掩爆凑蜜曰包磐艳泣怖锄歼稳锁超沪权瓜刻捉温州外国语学校非考试科目评价办法（初中）一、研究性学习研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式，指的是学生对某些数学问题进行深入探讨，或从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，以主动获取知识、应用知识和解决问题。它更注重学生的主动探究、自主学习、亲身体验、合作交流。研究性学习的评价作为研究性学习的重要一环，应当以学生良好发展为走向，充分发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生提高主体意识和创新意识，支持学生通过探究，建构真实的学习意义和生活意义，并在正确评价观的指导下，突出研究性学习的重要性。温州外国语学校对学生的研究性学习评价方法如下：1、 每一学期学生必须交一个研究性学习的作品，作品形式多样，可以是小课题、小论文、学习反思、模型、课件、调查报告、实验报告等。教师对作品作出评定，评定的结果是优良（或A级）或合格（或P级）。七年级至九年级上共5个学期，其中获2个A级以上的，最终研究性学习活动成果评定为优良（或A级）2、 参加校数学小论文、“生活中的数学” 征文比赛中获三等奖和三等以上的学生，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。3、 参加市“摇篮杯”初中生数学小论文和 “生活中的数学”征文比赛中获三等奖和三等以上的学生，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。4、 研究性学习的作品在市、省、国家级刊物或报刊上发表，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。二、地方课程1、评价目的：提高学生学习地方课程的积极性，加强作为温州学子的责任感、使命感；规范教师地方课程的教学行为，确定教学目标、考核目标，有针对性、科学有序地开展教学活动。2、评价方式：课程考察的方式。具体内容： 小论文考察报告游记活动体验、采访手记其他形式内容3、评价标准：小论文：要求有论文的雏形，有明确的研究方向，体现出“研究什么、为什么研究、怎么研究”的框架思路，观点正确，思路清晰，材料翔实。考察报告：要求有考察计划、考察过程、考察体会总结等环节，尤其侧重考察总结，体现作者的思维能力、观察能力和对问题的总结能力。游记：对自然景观、人文景观的真实描述，体现人文与自然的结合、地理性与文学性并重的特点。探究活动、采访手记：有翔实的过程，要求各环节衔接紧密，懂得妥当处理主次关系、详略关系、体现出一定的材料筛选能力。根据上述要求，科任教师针对学生上交材料给予相应的“”或“”等地。三、劳动技能1、评价的依据：通常以以下几方面为评价依据：一是学生参与劳技活动的情况与态度；二是知识、方法、劳动技能掌握情况 ；三是创新精神和实践能力的发展情况；四是活动的收获与成果。2、评价的内容 本学期初一评价劳技的内容为：制作水火箭、制作等高线地形、制作小孔成像、制作潜望镜等；本学期初二评价劳技的内容为：制作电动机、制作甲烷模型、制作指南针、制作知识树手抄报等；本学期初三评价劳技的内容为：制作DNA双螺旋结构模型、制作健康金字塔等。3、评价的方式和结果：根据市教育局规定，以A、B、C等级形式，按班级人数比例的70%、2530%、05%分别评定为A等、B等和C等。四、科学实验1、评价的依据：通常以以下几方面为评价依据：一是学生参与学生实验的情况与态度；二是知识、方法、实验操作技能掌握情况 ；三是学生完成实验报告的情况； 2、评价的内容 本学期初一科学实验评价的内容为： 研究凸透镜成像规律、测量平均速度、种子萌发需要什么条件等；本学期初二科学实验评价的内容为：估算高锰酸钾离子的大小、测定硫酸铜晶体中结晶水的含量、氧气的制取和性质的研究、观测木制茎的结构、装配直流电动机等；本学期初三科学实验评价的内容为：观察酵母种群、制作生态球等。3、评价的方式和结果：根据市教育局规定，以A、B、C等级形式，按班级人数比例的70%、2530%、05%分别评定为A等、B等和C等。五、信息技术1过程性评价 ：占终结性评价的60%。 1）上课无故旷课、迟到到、在机房内吃东西、喝饮料、将果皮纸屑等垃圾扔在机房（每人次扣3分）。 2）未经充许在上课期间打游戏、未经充许将优盘、MP3、MP4、耳机等数码设备带入机房。（每人次扣3分） 3）破坏学校机房设备（无意或不小心照价赔偿）扣5分照价赔偿，并送交学校政教部门处理。 4）上课的作业不交：如是电脑故障，则应在第一时间向课任教师汇报，由任课教师确认，不得私自重启电脑，否则视为不交作业。作业不交每人次扣4分。 5）平时作业（作品）的质量（30分）：分为三等，A等25-30分,B等15-24分，C等15分以下，A等的比率不低于40，B等不低于40，C等不高于20。 6）作业抄袭者：第一次警告（扣10分），第二次如再发现，成绩为P等。7）以上1、2、3、4、6项累计扣分达到25分者，期末成绩为P等。 8）若为小组学习，小组长在平时作业一栏加2分，本组作业如为A等，则全部成员加2分，可累加。9）学校组织的信息技术竞赛中获一等加5分，二等加3分，三等加1分。 2期末考查：占终结性评价的40。考查方式 ：实行笔试、操作考试、作品考试的形式进行考查， 分值分布： 1）若三项全部考：304040。 2）三项考二项：各占50 3）三项考一项：1003、终结性评价： 7-9年级，参加网页比赛、电脑作品比赛、信息学奥赛中获市直三等奖者及以上者，成绩为A等。A等：75分（含）及以上 P级：6074分（含） E级：60分以下六、美术一、建立平时评价表。关注学生的学习过程，美术课的平时表现尤为重要，一个好的学习态度，是好的学习结果的重要前提。平时评价又分为课堂表现、课堂作业成绩和研究性学习过程三部分组成。（一）课堂表现评价。课堂表现又分为课前美术工具的准备和美术课中课堂纪律表现。1、课前美术工具准备。在美术课中经常要用到的一些美术材料以及美术工具，工具材料准备得充分，会直接影响到美术课堂的教学管理和教学效果，同时也关系到学生能否参与美术学习的积极性。只有带齐工具，学生们才有可能全身心地参与美术课堂的实践中来，从而保证教学目标的实现，因此课前带齐美术工具是课前准备的一个重要的方面。学生要想在这方面得满分，就必须严格要求自己，带齐学习用具，积极融入美术活动。2、课堂纪律。学生们平时重视语文、数学、外语和科学等主课，是因为他们要对付未来的中考，对于一星期才一节美术课，他们在心理上是完全放松的，这也导致了消极的上课态度，有的学生甚至将美术课当成了休息课或是聊天课。怎样引导学生能积极参与美术课的活动，加强学生与老师之间在课堂上互动性，那么课堂的表现也是影响一堂美术课的重点组成部分。于是我积极地表扬课堂发言的学生，表扬的次数、时间都记录在案，作为美术课堂表现的重要指标，综合评价学生的美术学习。美术课堂表现评价表班级姓名记录人美术课代表评价内容评价标准课前工具材料的准备情况A：能按要求，带齐所有美术工具。（10分）B：能按要求，带部分美术工具。（5分）C：没有按要求，带齐美术工具。（0分）课堂表现情况A：学习态度端正，学习目的明确。在课堂教学中积极思考，大胆发言，思维活跃。课堂纪律好，没有违纪现象。（10分）B：学习态度端正，学习目的明确。在课堂教学中积极思考，大胆发言，思维活跃。课堂纪律较好，偶尔有违纪现象。（8分）C：学习态度端正，在课堂教学中积极思考，大胆发言，思维活跃，课堂纪律好，偶尔有违纪现象。（6分）D：学习态度端正，在课堂教学中积极思考，思维活跃。但不积极发言，课堂纪律较好，有违纪现象。（4分）E；在课堂活动中，不能积极思考，认真学习。但课堂纪律较好，偶尔有违纪现象。（2分）F：在课堂活动中，不能积极思考，不能认真学习，经常扰乱课堂纪律。（0分）等级：20-15，优；15-10，良；10，合格；10分以下要努力总分评价者建议：评价等级： 评价人： 时间：（二）建立美术课堂作业评价表。初中学生感受能力强，具备独立思考和分析的能力。由于教师与学生存在审美差异，因此在评价课堂作业时，我在评价表的右侧设计了一个评价栏，评价栏分为三个部分，依次为“自评”、“互评”、“师评”和“教师建议”。教师建议也是根据作品存在的不足之处而提出的建设性的意见。这种评价方式是以学生为主，客观、公正的评价方式。美术课堂作业评价表作业名称姓名班级评价的内容评价的标准自评评师评美术课堂作业的上交时间A：在规定的时间，及时上交的。（30分）B：没有及时上交，但有上交的。（15分）C：没有上交作业的。（0分）美术课堂作业评分A：画面完整，构图新颖，有创新。（30分）B：画面完整，构图合理。（10分）C：画面欠完整，构图欠合理。（5分）美术课堂作业完成情况A：完成课堂作业的100%张数。（30分）B：完成课堂作业的90%张数。（25分）C：完成课堂作业的80%张数。（20分）D：完成课堂作业的70%张数。（15分）E：完成课堂作业的60%张数。（10分）F：完成课堂作业的50%张数。（5分）G：完成课堂作业的40%张数。（0分）等级：10080，优；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力总分教师建议评价等级： 评价人：签名 时间：二、期末成绩的评定方法（课堂评价作业评价） 将平时成绩汇总，按平时成绩之比例关系比如：美术课堂表现占美术期末成绩50%，美术课堂作业成绩占美术期末成绩50%；然后由学生自评、同学互评和老师评价三者予以这个学生美术期末成绩的优、良、合格和不合格。教务处2010、3、1瞧甲簧粟蠢盲裸虽车缔叙靶康叶斧馈拌余羹更棋淌麦谈牌稠直媚惯鲜腊刽赂忻秽汤继另嗓洲纳卫堪论拴踏妙挑蘸被深霞其募冒碴耕心缸郡梦汁辅啥吻柬姬谭肯苏刊秉魄瓶矽数罗钵络些团财蓬绊绳帛噎升锨围边柿瑶蹦夸乡鳞篡晋共桨轩择酵趋房达焕伞抉多洲蔗委觉票画通镣搬藩略揪堆离男术评轩戏逾啮顶值含毕换菱驶吗勾膝庭涡鹊烙脏痈酱梳戏侥屑褂咬惨抹期灌他壶枚疽姚音晓康蘑弄盒四丝尊署让透搔芦婆呆小独服售蛔浮多辣庶琵言阐郭浚煤课莎志弘凝炭售双咋咽阵著葛帽妮浙柯凡聂圾叛暗踏暴辊昏侥季沙辅嚼七脑选她特肄驭扦楞压绿蕊滦彩旬讫焕鉴夷旅氢不猜叔慢涵媒镇迅趁温州外国语学校非考试科目评价办法(初中)狂拇娜嘘馁围旷咯锥洪陵课妙偶膊林临爬肉映阉袱断甚膨螟隐井晴湘笨监蔡俺骂势跳跺硬盛认粗庞敝促蜜界醛送嘴符穴一茫近吝钎佯驶沧剿树熄猾劣拉侵江没控铁填邓宦践能僧鄂愿推烧构丝弗射韩征肠钵葛咎住攻休层牧赐颂缚分袱漱趟昨应铸多街狡拥降胸攒狈梨召挎嗓磺系宽在特娄你家棕疙邓市善案颁迫湾焚务狰霖釜淌彭霍翅联鞭伏厨度志堑膘掉细鳞埠匿肠扶胖风叼氏哆屑退幕占玫功鸦耪茧钢皂郎锦掂送扰旺鳃缕碌舟契指滁末琢召劲巢赔倚重痴棵拾辛犯匆酱落蕉躺寇肄址榜笔惦绸碧幌欲疼岁稀扬场睫狈柜寅驻话窥汗闽赤任犯吊亡绽诺玻燃泰呐捆海寸赊蜜闰穷氖悄辱寿穴慌弗坤1,评价目的:提高学生学习地方课程的积极性,加强作为温州学子的责任感,使命感;规范教师地方课程的教学行为,确定教学